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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、多选题以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即一A:教师中心B:活动中心C:儿童中心D:课堂中心E:书本中心参考答案：ADE本题解释：【答案】ADEo解析：“活动中心”、“儿童中心”是现代教育学派的观点。2、填空题孔子之后儒家代表是,参考答案：孟子荀子本题解释：【答案】孟子、荀子3、单选题我国创办的第一个幼儿教育机构是oA:乡村幼儿园B:湖北武昌的湖北幼稚园C:北平香山幼稚园D:武昌蒙养院参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：1903年，我国创办了第一所幼儿教育机构一一湖北武昌的湖北幼稚园。为了满足民众变
2、革的要求以维护封建统治，清政府湖广总督创办了“湖北幼稚园”。4、简答题如何建设一个良好的班集体?参考答案：参考解析：（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动。5、判断题教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。6、简答题结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。参考答案：新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。（2）“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。（3）在市场经济条件下，人们交往
3、于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中。社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足。劝入放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。（4）只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。7、单选题教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是A:利用卡片等教学工具B:反复细心地说明和解释C:与练习相结合D:结合日常生活活动参考答案：D本题解释：【答案】D0解析：教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。8、多选题
4、针对上述时间，以下说法正确的是Oo:“禁止体罚学生”是教师一项非常重要的禁止性法律义务B:王老师的这种行为是一种主观故意C:鉴于王老师是初犯，不具有“经教育不改”的法定情节，可从轻处罚D:王老师的行为涉嫌构成过失伤害罪E:学生对老师不尊重，老师可以采取一定的惩罚措施参考答案：ACDE本题解释：【答案】ACDEo解析：禁止性法律义务要求人们不得作出某种行为，“禁止体罚学生”就是一种禁止性法律义务，故A项正确。主观故意指行为人为追求某结果的发生而故意采取某行为促成其发生。王老师并非为伤害学生而采取殴打行为，属于过失伤害，故B项说法错误，D项说法正确。对于学生不尊重老师，老师可根据具体情况采取一定的
5、惩罚措施。故E项说法正确。王老师是初犯，故C项说法正确。本题正确答案是ACDE。9、单选题我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是oA:再造想象B:创造想象C:幻想D:空想参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干所述情景是与读到的内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选Ao10、单选题在吃饭时，孩子指着手中的娃娃说：“娃娃也饿
6、了，也要吃饭。”，根据皮亚杰的认知发展阶段论，该孩子处于oA:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案：B本题解释：【答案】B解析：前运算阶段的儿童认为任何物体都是有生命的(泛灵论)。11、简答题简述班主任的作用。参考答案：参考解析：【参考答案】(I)班主任是各科教师集体的组织者和灵魂为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。(2)班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者作为组织者，班主任要组织各方面的力量来创建一个学生集体，而且要使各方面的影响保持一致，并最有效地发挥作用；作为组织者，他还要组织班级内各成员诸方面的活动
7、，力求使成员能在友好的氛围中获得最大限度的成长。作为领导者，他要以其声望、权威、影响力去启发、组织和控制学生的行为，使学生的行为围绕教育目标有效地展开。作为教育者，他不仅以自身的力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对其成员产生教育影响的集体。（3）班主任是保证各种影响协调一致的协调者学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。因此，班主任要协调这三者问的关系，使之形成影响学生的合力。（4）班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带班级是学校的基层教育单位，是学校教育系统中的一个子系统。作为一个子系统.它
8、与其他组织存在着纵横交错的关系。从纵向关系来看，它与党、团、队之间，与年级组、教导处和校务委员会之间存在着关系。班主任只有正确贯彻上级领导的意图和指示，围绕学校的育人任务来开展工作，才能保证班级任务的完成，进而保证学校总体目标的实现。从横向来说，班级之间存在着竞争与合作关系。班主任只有知彼知己，才能率领本班走在前面。12、单选题课程论研究的是的问题。:为谁教B:怎样教C:教什么D:教给谁参考答案：C本题解释：【答案】C解析：课程论侧重研究“教什么教学论侧重研究“如何教”。13、单选题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A.）。A:不同的学习结果B:学习层次的高低C:学习情境的简繁D:学习
9、水平的优劣参考答案：本题解释:参考答案：Ao参考解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。14、简答题简述师生关系的内容。参考答案：参考解析：（1）师生在教育内容的教学上结成授受关系。（2）师生在人格上是平等的关系。（3）师生在社会道德上是互相促进的关系。15、单选题以下几种游戏中，属于有规则的游戏。A:角色游戏B:结构游戏C:体育游戏D:表演游戏参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】我国一般把游戏分为创造性的游戏和有规则的游戏，有规则的游戏包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。故选C。16、简答题阅读下面案例,运用评价理论分析说明“我”的日常教育评价出现了
10、什么问题？如何解决？老师经常表扬我，我怕谁学生阳阳（化名），现为六年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，常捣乱，作业也经常完不成；下课后与同学之间摩擦很多，老师见了个个头痛，同学对他敬而远之。他上五年级时.，我是他老师，就想应该给他鼓励，让他建立自信，所以在这一年的时间里，效果果然明显，他对自己行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我为自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情都让我陷入深思。一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们。”二是在一堂课上，他屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”的引导无效后，
11、我对他进行了批评，谁知他竟离开教室扬长而去参考答案：参考解析：该老师以鼓励、表扬的方式对此学生进行教育，学生处于成长期，在学习、生活过程中出现这样那样的问题是正常的，教师应多激励、少指责。但教师过度的激励性评价会造成学生自我感觉太好，对学习、工作的困难性产生低估，使激励性评价在学生心中贬值。有的学生经不起批评和挫折，稍不如意就情绪低落。这位教师只有鼓励表扬，而没有让学生认识到自己在得到尊重的同时他应该做什么，老师也应该让他认识到他的不足，对不足的地方也要真实地提出来，通过谈心、说理、沟通去让学生了解。所以在开展激励性评价时，也不能忽视指正性、否定性评价的作用。如果一味地、毫无原则地对学生进行“
12、赏识”、“激励”，而忽视给学生适度的挫折、指正，那这种评价是不负责任的，是不完整的。马卡连柯曾说：“要尽可能地尊重一个人，也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要求。”新世纪的学生需要教师不断给予成功的激励，同时也不能忽视培养其面临挫折时的坚毅和战胜困难的勇气。当然.指正性、否定性评价要以尊重学生人格、不伤害其自信心为前提，谨慎而巧妙地使用。教师在对学生进行指正性评价时。事先最好能给学生心理准备，批评时也要讲究艺术，事后还要进行谈心。这样，即使当时学生不理解，一段时间后学生也会体会到老师的良苦用心。如上述现象发生后，我们应该控制自己的情绪，进行冷静的思考，认为对阳阳这样的学生多进行激励性评价应该是
13、正确的，但也要分场合、有层次，该批评时也要真诚地提出。事后我找他进行谈心：“阳阳，老师经常表扬你是喜欢你、尊重你，但你也要学会尊重老师和同学。只有会尊重别人的人才会真正得到别人长期的尊重和喜欢”最后他点头道：“老师，我懂了。今后请您还要经常表扬我，退我管不住自己时，也希望老师能及时批评我。”贯彻发挥积极因素与克服消极因素相结合原则的基本要求，全面了解学生，既看到优点，也看到缺点；一视同仁，不偏爱优秀生，不讨厌后进生，对后者尤须热情、诚恳、耐心；把发扬优点作为教育的依据，鼓励甚至是微小的积极因素，借以克服消极因素；根据学生特点，发挥所长，培养优秀品德。引导学生自觉评价自己、提高自我修养。17、多
14、选题维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是A:能力高低B:努力程度C:任务难易D:身心状态E:运气参考答案：ABD本题解释：【答案】ABD。解析：从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。18、简答题结合自己的教学实际，试论怎样上好一堂课。参考答案：要想上好一堂课。要从以下几个方而人手：（1）目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际;一是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。（2）内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。（3）方法得当：是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。（4）结
15、构合理：要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。（5）语言艺术：讲普通话、清楚、抑扬顿挫等。（6）气氛热烈：是指课堂应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局而。（7）板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，富有条理。（8）态度从容：充满自信、适当运用肢体语言。19、单选题下列不属于学校法律关系的是oA:学校与学生B:学校与家长C:学校与教师D:学校与政府参考答案：B本题解释：【答案】B解析：学校与家长不包括在学校法律关系中。20、单选题中华人民共和国教育法第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是oA:学校教育处B:学校C:教育行政部门D:司法部门参考答案：C本题解释：参考答案：C0参考解析：在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
