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1、XXX实验小学四年级美术学科教学计划XXXXX年度第二学期制定者XX制定日期XX年X月XX日一、教学目标一、造型表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。二、设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。三、欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解
2、。四、综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。三情况分析（工作重点）一、教材分析苏少版第8册教材共有20课，教材编写以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以各种方法进行指导。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习的态度。教材注意其的趣味性、综合性，并机巧妙地融入每个课题或学习单元。注重活动过程设计。美术教材涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。本册教材遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性
3、单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展二、学情分析小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差,有待进一步地提高。四、教学措施（具体做法）一、优化课堂教学，提高教学质量。1、 继续学习新课标，努力学习先进的教学经验，提高自身教育修养。2、 钻研教材，精心设计教学过程，提高课堂教学效率。课后积极反思，总结经验教训，写出有一定质量的教学随笔。3、 在美术活动中，力争多想办法，充分调动学生的学
4、习积极性，鼓励学生大胆的进行艺术表现和创造。4、 充分利用现代化的教学手段，进行直观教学，开拓学生的想象力和创造力，提高教学效果。5、设计丰富、实效的作业，提高作业有效性。每次作业要提出明确的要求，提高作业质量。追求作业练习设计的多样性、针对性与实效性；关注作业布置的层次性与发展性。重视作业过程中的指导，作业完成后的点评、互评，提高学生的审美能力和表达能力。重视作业展示的形式与作用。二、优化评价机制，鼓励学生积极进取。1、 优化作业评价方式，做到公平、公正、以激励为主，优秀作业展示点评。增强作业批改的针对性和时效性，批语要有激励性和指导性。从常规，作业，课堂表现，合作情况等各方面评价、考察学生
5、。考察结果及时做好记载，直接与学生见面。2、 做好补差工作，激励帮助为主。减低学习难度，鼓励大胆作画，一有进步及时给与表扬。三、学习常规常抓不懈，让学生学会学习。1、抓好日常课堂常规：做好课前准备，专心听讲，安静作业，按时高质完成作业。2、主动与班主任及家长进行联系，增进教育效果。五、课外活动或兴趣小组活动1、挑选、组织好兴趣组成员。2、根据学员年龄，能力水平状况，选编合适的教学内容并认真备好课。3、定时、定点组织好每一次的活动。4、做好充分的准备工作，提高效率。5、组织学生参加各级各类的比赛项目，精心准备，力争取得好成绩。6、以点带面，提高全校学生对绘画艺术的热爱。六、效果测查平时记载期终考
6、试情况统计Sf格人数及除格率四四四四(4)四四四(7)七、教学后记无锡市东林小学小学四年级（下册）美术学科教学进度安排表周次日期授课内容课时课型重难点分析备注12.14-18色彩的对比与和谐1造型表现认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。色彩的对比与和谐2造型表现运用色彩的对比与和谐进行调配与把握,使色彩表现时生动而统一。22.21-25穿穿编编1造型表现能够初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。穿穿编编2造型表现继续运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。32.28-3.4下雨啰1造型表现引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、
7、友情以及人与自然的关系。下雨啰2造型表现用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状,创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。43.7-11纸卷魔术1造型表现通过卷、剪、折、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。纸卷魔术2造型表现在制作中发现纸卷造型的新方法，设计出一个有趣的纸卷造型。53.14-18套色纸版画1造型表现学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。套色纸版画2造型表现套色纸版画的制版、印版的方法。63.21-25鸟和家禽1造型表现引导学生观察、发现鸟和家禽的特征,能够运用较好的美术语言表现形象,从而达到培养学生描绘能力的目的。鸟和家禽2造型表现学会巧妙抓住鸟和家禽的特征，把握
8、造型的形态特征,利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。73.28-4.1我是一只小小鸟1造型表现构思创意，合理选用各种材料，巧妙表现出新颖独特的“我是一只小小鸟”的立体造型。我是一只小小鸟2造型表现如何将创意的草图变成立体造型的作品,过程中如何选择材料物尽其用，发挥材料的特性。84.4-8鸟的纹样1造型表现初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。鸟的纹样2造型表现抓住写实鸟的外形特征,巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。94.11-15水墨国鸟1造型表现用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。
9、水墨画鸟2造型表现墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。104.18-22巧包装1设计应用启示儿童能从商品本身的特点找到设计的灵感，运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品小包装。巧包装2设计应用鼓励儿童从巧字上用功，创造一个既美观又有情趣的小包装。114.25-29对比的艺术1欣赏评述能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉,并能创作出有对比趣味的作品。对比的艺术2欣赏评述能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。125.4-7儿歌和童话1造型表现了解童话故事的创作过程,学习童话故事插画的特点。儿歌和童话2造型表现运用童话故事创作
10、的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。135.9-13最快的作品1欣赏评述学习常见的摄影机位的构图变化、摄影构图形式、光影的变化。最快的作品2欣赏评述初步掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活运用。145.16-20听音乐画音乐1造型表现体会不同音乐带给我们的不同感受,引导学生从乐曲声中“看”到色彩，从绘画色彩中“听”出声音,理解音乐与绘画间的互通性，并了解抽象画艺术，体会抽象画中色彩与点、线的艺术表现力。听音乐画音乐2造型表现以抽象画的形式,选用合适的色彩与点、线准确地表达自己对音乐的感受，让色彩像音乐那样“响”起来、“奏”起来，让点、线流淌出音乐的节律。155.23
11、-27吹气篮球1设计应用理解吹气投篮的原理,并根据原理设计制作玩具。吹气篮球2设计应用充分利用生活素材进行联想和创造，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具。165.30-6.3变戏法的纸盒1设计应用引导学生根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点,进行大胆想象与设计。变戏法的纸盒2设计应用能够巧妙利用纸盒抽拉创造出具有创意的画面。176.6-10字的联想1设计应用学习和掌握汉字联想、美化的方法。字的联想2设计应用运用夸张、拟物等方法变化汉字的外形,装饰出具有丰富个性及想象力的汉字。186.13-17罐和壶（一）1欣赏评述了解紫砂的历史演变与艺术风格,学习紫砂壶的结构特征和基本制作方法、步骤
12、。罐和壶（二）1造型表现用撕纸添画的方法来表现陶罐；用自己喜欢的方法来设计制作一个罐或壶。196.20-24土与火的艺术1欣赏评述引导学生欣赏彩陶,让学生感受彩陶艺术独特的魅力，了解彩陶的相关知识。一、学情分析小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。（一）教材分析1、教学重点1）学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目.的地加以运用。学情 分 析2）能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜
13、欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。2、教学难点1）利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2）欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3）用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4）运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。（二）教学目的、要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方
14、式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。从各学习领域目标分析：1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
