中小学劳动实践指导手册编写要求.docx
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1、附件1中小学劳动实践指导手册编写要求中小学劳动实践指导手册是指各级教育行政部门或中小学校根据劳动教育教学和资源建设的实际需要,组织专家、教研员、教师等编写的教师教学指导类手册。劳动教育教师在充分学习国家和省有关劳动教育政策、指导纲要、课程标准的基础上,依据手册组织实施劳动实践活动,完成教育教学计划,实现教学目标。为提高劳动实践指导手册编写的科学性、有效性,特明确编写要求如下。一、坚持正确的指导思想认真贯彻落实中央关于劳动教育的工作部署和我省工作要求,根据不同学段、不同年级学生劳动教育需要,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,精心设计劳动实践活动,创新劳动实践途径,将劳动核心素养的培养贯穿在
2、劳动实践活动的设计和实施中,推动实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、严格把握编写原则(一)坚持育人导向。全面贯彻党的教育方针,把握课程方案和课程标准,深刻理解劳动素养要求,充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值,促进学生全面发展。(二)遵循教育规律。坚持学生成长规律、劳动教育规律,系统规划不同学段学生劳动教育课程内容,科学设计劳动实践环节,注意教育内容衔接,避免超前、滞后或重复,实现各学段贯通。(三)强化实践锻炼。坚持理论学习和实践锻炼相结合,引导学生以动手实践为主要方式,让学生完成真实的、综合性任务,经历完整劳动过程。(四)注重因地制宜。坚持为教学服务,
3、注重手册的基础性、适应性。可充分利用本地本校资源,进行实践手册编写。三、科学设计关键环节(一)明确教学目标。教学目标是教学的出发点也是教学行为的归宿。在明确劳动教育总体目标和学段要求的基础上,围绕树立正确的劳动观念、具备必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质等劳动素养要求,制定教学具体目标。确定教学目标时应注意以下事项:L要政治立场鲜明,符合马克思主义基本要求;价值导向清晰,符合社会主义核心价值观;知行要求明确,目标具体、适切并具有可操作性,引导学生知行合一。2 .要着眼于课程标准,以整体性和系统性的思维来设计每学段、每学年、每个劳动实践项目的教学目标,并做到目标有效衔接
4、;要根据学生的认知和能力水平、情感基础、生活经验、发展需要等,并结合地域、学校特点等,科学设定教学目标。(二)合理安排实践项目。劳动实践项目是实施劳动教育的有效载体,项目选择是否科学、合理直接关系劳动目标能否顺利达成。针对不同学段学生的经验基础和发展需求,考虑区域特点和学校劳动教育环境,紧密结合中小学生劳动素养培养要求,合理选择和确定日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动实践项目,形成手册主要内容。安排实践项目时应注意以下事项:L劳动实践项目选择要满足多样化劳动需要,注重与学生个人生活、校园生活和社会生活有机结合,义务教育阶段可参照义务教育劳动课程方案(2022年版)规划的10个任务群进行选择,普
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- 关 键 词:
- 中小学 劳动 实践 指导 手册 编写 要求
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