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1、XXXX中学教育科研课题管理制度第一章总则第一条 为保证学校教育科研课题工作的有效开展，特 制定本制度。第二条 学校教育科学研究室（简称教科室）是学校教 育科研的管理机构，受学校校长的直接领导，业务上接受上 级教育科研部门的管理和指导。第三条 以有利于有利于开展课堂教学研究，有利于提 高办学质量、规范办学，有利于推进素质教育，有利于推动 教育事业的发展为工作宗旨。以“遵循教育教学规律，立足 教育教学实际，服务教育教学实践”为原则，开展本校的教 科研工作。第四条 学校加强对教育科研工作的领导，成立领导小 组（附件）。鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统 一，发挥教师主动性，不断创新进取，坚持
2、民主集中制的管 理原则。第二章组织机构及工作职责第五条学校教科室是负责学校教育科研课题的管理 部门，在校长和分管校长的领导下负责全校科研的具体管理 工作。学校教科室成员由具有一定的研究能力和组织管理能 力的教师或学校领导组成。以教研组为科研工作基层小组, 教研组长为科研小组组长，教师全员参加。第六条学校教科研工作接受上级教科所、教研室等部 门的业务指导。对学校的科研工作提供指导和建议，参与对 学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案 例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。第七条 学校教科室的主要职能包括：1.营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科 研兴校”的专业意识。2制定本
3、校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办 法；3 .开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管 理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。4 .为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会 同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教 学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、 总结和推广教改经验。5 .制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教 科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管 理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师年度教科研成绩。6 .负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定 工作。负责或协助县级、市级和国家级课题的立项申报、组 织实施和
4、成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。7、指导组织全校教师积极参与教育科研，积极申报县、 市、国家级教育科研课题，积极组织、指导、鼓励教师参加 各类、各级教育科研成果评选。8 .加强与市、区各级教科研部门的联系，负责校际教 科研交流工作，组织与兄弟学校的教育科研交流活动，提高 学校的科研交流、对话能力。9 .提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研资 料的收集、整理与编撰工作。及时向有关课题组提供最新科 研动态与情报检索，为教师从事教育科研提供咨询和指导。 积极创办与教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位提供有 关教科研信息，扩大教师视野。8、加强教师培训，提高教师的研究能力。通过讲座
5、、 研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请教育科研带头人来 做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期 的专业进修班，组织教师进行专题考察学习。第三章科研课题的组织管理第八条学校的课题立项立足学校教育教学工作实际， 紧跟国家、市、县有关科研动态。确立课题必须从日常教育 教学实际、理论热点问题思考、教育改革和发展面临的问题、 教育部门的科研规划或课题指南、教育期刊的征稿启事或选 题要点出发，规范填写“沛县第二中学教育科研项目申报表”, 然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组 组长处，审定后交学校教科室。第九条 校级课题的申报时间一般为一个月。教师可根 据学科教学要求、学校的
6、工作的整体要求，结合自己工作的 实践研究设想，提出课题申报。教师可根据自己校级课题研究的情况申报区级课题。市 级课题的申报原则从县级课题中产生，省级课题的产生原则 上从市级课题中产生。第十条 教科室聘请由校内外教育专家、高级教师组成 的评审小组，对所申请立项课题的科学性、创新性和研究价 值进行审查，合格者予以立项，纳入校教科研计划并根据课 题的性质提供一定数量的科研经费。同时，推荐优秀的课题 申报区、市、省、国家级课题。第十一条 学校教科室对所有立项的课题进行指导，帮 助和支持。各课题组主持人要定期向教科室呈报课题研究阶 段性成果，教科室负责对课题研究情况进行跟踪了解，提供 必要的支持帮助。课题结束时，研究人员应提交结题报告。 对结题的课题，学校组织力量进行验收鉴定，或积极协助上 级有关科研部门进行验收鉴定。对课题立项后课题条件发生变化不能及时完成的，申报 者应提出延期结题申报并提交新的课题研究方案。对课 题立项后无实际进展的课题或弄虚作假的课题，校教科室所 有权向学校提出中止或撤消意见，并对课题负责人进行相应的批评。附件：教育科研课题工作领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX工作小组成员：XXX
