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1、音乐教育学会教学共案年级：五年级学科：音乐编号：5-2课题森林水车课型唱歌课主备人授课人授课时间教 学 目 标L能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。2.通过聆听、演唱、模唱、教唱等方式视唱歌曲乐谱。通过对森林水车的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。教学 重点能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪教学 难点视唱歌曲乐谱。学法欣赏法讲授法聆听法自主学习法教学过程教学共案二次备课(手写)一、导入新课教师:谁见过水车?水车是什么样子的?它的用途是什么？1 .出示水车图片或水车转动的视频，简单讲解用途，引出 本课歌曲。2 .作者介绍，了解歌曲是日本歌曲二、新课讲
2、授1 .初听歌曲，了解歌曲内容、模拟水车的声音，并感受歌 曲情绪。2 .练习顿音唱法。(1)在乐谱中找到模拟水车声音的地方，提问 ”的名 称及演唱方法，并单独练习。(2)跟随歌曲录音在模拟水车声音的地方一起演唱。设计意图重点训练学生对顿音的演唱能力。教学建议练习顿音的演唱时，可从歌曲表达的音乐情绪 入手，让技术与音乐形象、音乐情感互相联系，为音乐表 达服务。3 .针对乐谱中出现的变化音作专项练习。随老师琴声唱一 唱下面几组音，注意变化3 #2 I 3 1, 6 #451,3 #4 |5 -设计意图集中练习变化音的演明，先局部解决难点，为 完整演唱歌曲做好准备。教学建议在练习演唱的同时，建立起各
3、音之间的联系， 寻找演唱时的感觉。虽然不用向学生讲理论，但教师要对 音程关系有明确认识，如第二条中“6”到“#4是小三 度，属小音程，演唱时有一种缩小、贴近之感，而第三条的“3到“#4”是大二度，属大音程，演唱时有一种扩 大、开阔之感。教师用手势提示学生这些感觉，再通过 不断的感受与练习，使学生能够流畅、自然地演唱。4 .视唱曲谱，唱准节奏与音准。(1)给学生足够的练习时间，让他们自己练习视唱。(2)学生唱不准的地方，请学生跟教师琴声演唱，再由学生 自己演唱，直到能完全胜任、熟练唱谱为止。设计意图学生在学习中会有一个自己发现、自己探索的 阶段。教学建议学生自己练习时，遇到唱不准的音，可借助口
4、风琴，先自行解决问题。5 .有感情地朗读歌词，读出对春天、对劳动的费美之情。6 .填词演唱。(1)教师弹琴，学生填词演唱。(2)熟练后，讨论歌曲的处理方法，并练习。设计意图这首歌曲难度不大，学生在唱会乐谱后可自己 填词演唱。教学建议在填词唱不准的地方，教师引导学生从倾听中 先去发现问题，再通过视唱曲谱、找准音高与节奏练习去 解决问题，培养学生的学习能力，也在学生的心目当中建 立起曲谱在音乐学习过程中的一个很重要抓手的认识。7 .拓展。欣赏管弦乐森林水车二、小结这节课我们学会了森林水车，在演唱森林水车 的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默 为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森 林、热爱春天、热爱大自然的思想情感。让我们呼吸春天 的气息，踏着森林水车上路板书设计森林水车 1=C22作业视唱森林水车学思 教反
