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1、小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进评审材料（一）学校信息化教学发展规划设计学校信息化教学发展规划设计目录1 .管理团队-1-提升工程2.0整校推进实施方案-1-2 .教学现状-6-学校信息化教学现状评告-6-3 .保障制度-8-教师教育信息化能力考核实施办法-8-职称评审及岗位设置量化评价表-10-提升工程2.0校本应用考核办法-11-4 .发展规划-12-提升工程2.0年度工作计划-12-教育信息化工作三年发展规划-14-未来学校创建三年规划-19-5 .培训名单-24-应培尽培说明-27-L管理团队鹤鸣山小学教师信息技术应用能力提升工程2.O整校推进实施方案一、指导思想为全面提
2、升我校教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的融合，按照教育部关于印发教育信息化2.0行动计划的通知、教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见、湖南省教育厅关于印发湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见、沅陵县教育信息化工作推进会的通知，结合我校实际特制定鹤鸣山小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进实施方案二、能力提升工程领导小组组长：副组长：成员：三、培训团队四、学校木（一）学左小学现有方氏况文简介及教育信息化建设现状任级数76个，学生人数4000人，教职员工217人，学校自2000年来1.管理团队启动信息化建设，从校园模拟闭路电视系统
3、单项建设着手，到后续学校网络基础建设，再到班班通建设，鹤鸣山小学至今进行信息化建设已有20年。至今，学校建立校园局域网，千兆网进校园，TylFl全覆盖，全校网络正常有序运行，教师在校园内随时可以应用平板、手机、笔记本电脑等设备进行教学相关工作；每个公室都配备一到两台了电脑，为教师电子备课和网络研修提供平台。所有教室都有多媒体设备，部分教室是交互式一体机（创显或鸿合或希沃）,部分还是老式投影，信息化教学手段常态化开展。大部分教师在教育、教学工作中能运用现代化手段改进课堂教学、提高教学的效率和教学质量，部分教师开始利用班级优化大师等软件来指导学生进行研究性学习、自主学习。学校重视教育信息化软硬件的
4、建设、更新和使用，多种途径促进教师信息技术应用水平的提升，学校经常组织老师参加各类信息化的学习，老师们微课制作能力得到提升；学校鼓励老师参与各类信息化教学活动，进行电子备课，教师也积极参加省市级信息化教学比赛活动，公开课考评标准中将信息技术与课堂教学融合作为重要标准，教学中体现高标准、严要求、重思维、创新发展的特色，为我校教学质量的稳步提高作出了重大贡献。近三年来，我校教师在“微课”、“课件制作”、“一师一优课”晒课等活动中多次获奖。（二）教师信息技术能力现状我校教师队伍老龄化严重，35岁以下占15%,3550岁占比45%,50岁以上占35%,其中特级教师2人、高级教师15人。年轻老师可以比较
5、熟练地应用信息技术的基本技能教学，但是他们的教学经验明显不足，对于怎么用好信息技术是一个急需突破的问题。对于年轻教师我校将会提高他们的课堂信息技术操作水平能及学科融合的能力。中老年老师教学经验丰富，但还停留只会制作简单的PPT基础之上，甚至有些老师还只会用PPT课件进行教学。这些老师对信息技术的技术掌握存在一定的困难，从思想意识上对信息理解也存在一种偏差，要提升中老年教师信息技术应用能力，需要从实验上改变他们的想法，再从技术层面，让他学习一些简单的信息技术技能，并能够应用这些技能实施实施课堂教学。（）存在的主要问题目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，
6、基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求，信息化管理水平亟待提高。其次我校教师队伍老龄化严重，平均年龄47岁。年轻老师可以比较熟练地应用信息技术的基本技能教学，但是他们的教学经验明显不足,对于怎么用好信息技术是一个急需突破的问题。中老年老师教学经验丰富，但信息技术能力方面有待提升。五、学校信息技术发展愿景1、通过信息技术应用能力提升工程2.0,全面提升教师信息技术能力，提高课堂教学效率。2、充分利用集体学习的环境，达到学科与信技术融合，鼓励教师智慧学习、创造性智能教学。3、充分利用网络平台，提高教育教学效率，推动教研教改和学校管理工作六、本年度目标任务为实现信息技术应用能力提升工程
7、2.0的总体发展目标，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，特制定本年度目标：1、制定切实可行信息应用能力提升工程2.0学校规划和年度校本研修实施方案。2、教师采用线上研修，线下实现的混合式学习模式完成线上线下学习（线上学习不少于30学时）3、结合研修课题有效开展线下教研活动，以教研组为单位开展集体备课，课堂教学展示评课等活动，提高教师信息技术与课堂教学有机整合。4、结合研修课题开展信息技术培训，分层次分学科落实培训任务。七、主要措施1、成立信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作领导小组2、成立信息技术应用能力培训团队3、全校整体培训动员、推进信息技术应用能力提升工程2.04、对年龄大的
8、教师确定帮扶责任人八、能力点选择02资源获取与筛选03微课程设计与制作06技术支持的问题呈现与解决07技术支持的学习交流09技术支持的学习成果展示15家校互通17技术支持的专业自主学习18 .技术支持的集体备课19 .技术支持的听评课九、校本研修、网络研修时间进度表、具体责任人主题内容时间负责部门第一阶段领导、管理团队培训团队研修研究政策文件、部署制定校本研修实施方案，确定学校微能力点，成立领导小组8月4日办公室第二阶段启动仪式信息技术能力提升2.0工程全校动员大公8月28日教科室教务处第三阶段准备工作提交学校整校推进方案，成立工作坊，教师确定研修的微能力点并开展相应研修活动8月30日教科室教
9、务处第四阶段校本研修教师开展信息技术与本学科的教育教学的深度融合主题研修与实践，教师开展线上探讨活动9月15日教科室教务处、各工作坊第五阶段网络研修教师开展线上研修活动，学习前沿热点课程及微能力点对应课程9月23日教科室教务处、各工作坊第六阶段校本应用考核教师提交微能力点作业至考核平台10月20日教科室教务处、各工作坊第七阶段总结宣传汇总材料、宣传报道10月底教科室教务处、办公室十、网络研修教研工作坊安排坊名坊主人数语文73数学73十一、能力提升工程2.O帮扶、保障机制设计1 .每个工作坊选定5个左右信息技术应用能力强的学员对年龄偏大的老师进行帮助和指导；2 .将信息技术应用能力相对薄弱的美术
10、、音乐、研究性学习和信息技术组组成工作坊；3 .分批分层培训，确保整体推进效果。信息应用能力的提升，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力。参加校本研修并成绩合格的教师计15学分，由学校提升作小组负责组织实施。研修内容活动计划预期成果教研活动L组织信息技术与学科教学深度融合为主题的教学比武。以教研组为单位进行初赛，以培训团队为评审团进行决赛；2 .组织智慧共享融合创新为主题的教学开放日；3 .组织“信息技术在*学科教学中的创新性应用为主题的市级大型教研活动。（已确定：2020年10月29日，市生物融合研究团队联合全国生物课程教研基地、市教科院在高一举行“生物学科教
11、学与信息技术融合研讨活动）L优秀融合课例收集讲座培训L组织坊主团队、课改班教师团队集中研训。研训内容主要包括：新技术和新平台的使用、跨学科融合教学研究、STEAM教学、项目式学习、L教师信息化教学翻转课堂、创客教育等等。理念更新和信息技2.组织全体教师参加信息技术与学科教学深度术应用能力提升融合为主题的信息技术应用能力培训。如：如何利用希沃白板5进行互动教学等。2.网络研修2020年9月30日开始学校组织教师参加中国教师研修网的研修,成绩合格的计32学分。中国教师研修网在2020年12月31日前将学习数据通报学校及市提升办。对象研修目标目标描述预期成果管理团队提升信息化领导力L了解信息技术对教
12、育教学带来的影响和变革理解能力提升工程2.0的政策要求，明确自身应承担的工作职责；2 .能够根据学校实际确定未来三到五年的信息化建设发展目标，并能够分解目标，根据本年度目标，科学制订学校能力提升工程2.0整校推进实施方案；3 .能够有效组织学校坊主团队根据实施方案制定学科信息化教学研修活动方案并支持学校培训团队带领教师有效开展信息化教学研修；能够组织实施能力提升工程20的考核工作,并有效评估能力提升工程20的研修效果。1 .一份学校能力提升工程2.0整校推进实施方案；2 .一份能力提升工程2.0整校推进实施情况报告。培训团队提升信息化指导力L能够根据学校能力提升工程20整校推进实施方案制定教研
13、组信息化教学研修计划,并进行组织和实施；2 .掌握信息化教学教研策略能够指导教师开展信息技术支持的学科教学、教研活动；能够上一节信息技术与学科深度融合的示范课；3 .理解学校能力提升工程2.0的校本应用考核办法，能够指导教师完成信息技术应用微能力考核。L一份学科信息化教学的研修活动计划；2 .一节信息化教学示范课；3 .信息技术应用微能力任务作业。教师提升信息化教学能力L掌握信息化教学策略能够应用信息技术进行教学设计、教学实施与教学评价；2 .掌握信息化管理方法，能够对教学数据进行统计、分析，并根据分析结果调整教学策略能够熟练应用信息技术进行家校沟通与合作；3 .掌握信息技术支持教研的方法与策
14、略能够应用信息技术进行校本教研和培训学习。L我的问题反思单；2.自主选择的信息技术应用微能力任务作业。3.校本应用考核学校组织教师学习湖南省中小学信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核能力点规范标准和长沙市中小学信息技术应用能力提升工程2。校本应用考核能力点评价标准，指导参培教师在2021年6月30日前完成校本应用考核资料提交。完成校本应用考核任务的教师计25学分,由市提升办负责考核。学校教师自主选择能力点的个数依据长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见确定具体如下： 提升工程1.0发展测评获优秀的教师需完成1个微能力点任务； 提升工程1.0发展测评获良好的教师需完成2个微能力点任务； 提升工程LO发展测评及格的教师需完成3个微能力点任务； 提升工程LO发展测评不及格或未参与的教师需完成5个微能力点任务。 2022年12月前年龄已满50周岁的教师选择2个微能力点进行考核。具体能力点如下：一级维度二级维度序号能力点备注教学学情分析1技术支持的学情分析1.中小学教师若要设计与实施2资源获取与筛选3微课设计与制作4*跨学科教学活动设计5*技术支持的教学组织
