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2、知识创造知识，接受知识 由接受知识到创造知识，是身为一个研究生由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色最大的特色，不仅如此，还要认识到自己不仅如此，还要认识到自己不再是个容器不再是个容器，等着老师把某些，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己逐步发展和开发自己。作为研。作为研究生不再是对于各种新奇的课程照单全收，而是要究生不再是对于各种新奇的课程照单全收，而是要重视问题重视问题取向的安排取向的安排，就是在硕士或博士的阶段，所有的精力、所有，就是在硕士或博士的阶段，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有修课以及读的书里面都应该要有一个关
3、注的焦点一个关注的焦点，而不能像，而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要就是要完成论文完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。以这时候必须要有个问题取向的学习。 选对一个领域和选对一个问题是成败的关键选对一个领域和选对一个问题是成败的关键 Dive right in: exploring the unclear, uncharted
4、 areas of science can lead to creative work. 李远哲李远哲，在美国柏克莱大学求学，去了以后才发现，马，在美国柏克莱大学求学，去了以后才发现，马亭教授只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从亭教授只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。可是隔壁有个教授，老师教很多，而且来不教他任何东西。可是隔壁有个教授，老师教很多，而且每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：“那你为什么不教我点东西呢？那你为什么不教我点东西呢？”那个老师就说：那个老师就说：“如果我如果我知道
5、结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域共同探索一个问题、一个未知的领域。”李远哲李远哲从这个什么都不教他，永远碰到他只问他从这个什么都不教他，永远碰到他只问他“有没有什么新发有没有什么新发现现”的老师身上，得到很大的成长。这就是强调在这个阶段，的老师身上，得到很大的成长。这就是强调在这个阶段，学习是一种在老师引导下的学习是一种在老师引导下的“self-help”，而不能再像大学时，而不能再像大学时代是纯粹听的，这个阶段的学习要基于代是纯粹听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好
6、奇和对研究问题的好奇和兴趣兴趣，要带着，要带着一颗热忱的心来探索这个领域一颗热忱的心来探索这个领域。 “革命不是请客吃饭革命不是请客吃饭”“作研究生不是请客吃饭作研究生不是请客吃饭” 研究生如何训练自己？就是每天、每周或每研究生如何训练自己？就是每天、每周或每个月个月给自己一个挑战给自己一个挑战，要每隔一段时间就给自己，要每隔一段时间就给自己一个挑战，挑战一个你做不到的东西，你不一定一个挑战，挑战一个你做不到的东西，你不一定要求自己每次都能顺利克服那个挑战，但是要努要求自己每次都能顺利克服那个挑战，但是要努力去尝试。力去尝试。 研究生阶段不再是要去买一件很漂亮的衣研究生阶段不再是要去买一件很漂
7、亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件学会绣出一件漂亮的衣服漂亮的衣服。 现在很多人都在讨论，何谓现在很多人都在讨论，何谓卓越卓越(一流一流)的大学的大学？一个好？一个好的大学，学校生活的一大部份，以及校园的许多活动，直的大学，学校生活的一大部份，以及校园的许多活动，直接或间接都接或间接都与学问有关与学问有关，同学在咖啡厅里面谈论的，直接，同学在咖啡厅里面谈论的，直接或间接也都会是或间接也都会是学术相关的议题学术相关的议题。教授们在餐厅里面吃饭，。教授们在餐厅里面吃饭，谈的是谈的是“有没有新的发现有没有新的发现”？或是哪个人那天演讲到底讲？或是哪个人那天演讲到底讲了什么了什么重要的想法重要的想法？一定是沉浸在这种氛围中的大学，才？一定是沉浸在这种氛围中的大学，才有可能成为卓越大学。那种有可能成为卓越大学。那种交换思想学识交换思想学识、那种、那种互相教育互相教育的气氛的气氛不是花钱就有办法获得的。钱固然重要，但不是唯不是花钱就有办法获得的。钱固然重要，但不是唯一的东西。一个卓越的大学、一个好的大学、一个好的学一的东西。一个卓越的大学、一个好的大学、一个好的学习环境，表示里面习环境，表示里面有一个共同关心的焦点有一个共同关心的焦点，如果没有的话，如果没有的话，这个学校就不可能成为好的大学。这个学校就不可能成为好的大学。
