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1、第八章第八章教学内容：教学内容： 毕业设计的目的、意义毕业设计的目的、意义, ,毕业设毕业设计的指导计的指导, , 毕业设计说明书毕业设计说明书教学重点：教学重点：毕业设计的指导毕业设计的指导教学难点：教学难点：毕业设计说明书毕业设计说明书教学时数：教学时数：2 2学时学时一、毕业设计的目的、意义一、毕业设计的目的、意义 1、通过毕业设计的训练，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化。第一节第一节 毕业设计的目的、意义及要求毕业设计的目的、意义及要求4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 3、通过毕业设计加强对学生计
2、算、绘图、编辑设计文件、使用规范手册等基本工作的实际能力培养。 2、在毕业设计中着重培养学生独立工作、独立思考并运行用已学的知识解决实际工程技术问题的能力，结合课题的需要更应注意培养学生独立的获得新知识的能力。 4 4、通过毕业设计的训练，使学生、通过毕业设计的训练，使学生树立起具有符合国情和生产实际的正树立起具有符合国情和生产实际的正确的设计思想和观点；树立起严谨、确的设计思想和观点；树立起严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。作作风。 工程设计的训练实践是最富创造性的工程设计的训练实践是
3、最富创造性的内容。设计能力不同于理论分析能力、表内容。设计能力不同于理论分析能力、表达能力和动手能力，它是一种如何将思维达能力和动手能力，它是一种如何将思维形式的知识转化为客观尚未存在的而可以形式的知识转化为客观尚未存在的而可以实现的物质实体的创造能力。不仅是认识实现的物质实体的创造能力。不仅是认识客观、表达客观而且是创造客观的能力。客观、表达客观而且是创造客观的能力。因此设计能力的培养对工科学生尤为重要。因此设计能力的培养对工科学生尤为重要。二、毕业设计在人才培养中的地位与作用二、毕业设计在人才培养中的地位与作用 毕业设计是人才培养中的一个重要环节，是整个教学过程的总结，一般在教学计划中毕业
4、设计约占16-20周，其所占的学时在教学中没有哪一门课或哪个教学环节能与其相提并论。若毕业设计不通过则不能毕业，仅此一门课程（或环节）不及格，可允许学生在一年内补做，并经过答辩通过后，可补发毕业证书。三、对毕业设计的要求三、对毕业设计的要求 化工生产具有连续化、自动化程度高，且生产过程具有易燃、易爆、易腐蚀、能耗大、对环境有污染等到特点。因此在学生进行毕业设计时要充分注意这些问题，使毕业设计既能达到教学基本训练的目的，又能使学生对工程实际问题有初步的认识和了解。为此对学生的毕业设计提出如下基本要求。 1、掌握化工生产过程设计的基本、掌握化工生产过程设计的基本要求及主要内容；掌握设计原则，了要求
5、及主要内容；掌握设计原则，了解工厂与车间布置内容、厂址选择的解工厂与车间布置内容、厂址选择的方法和应遵循的原则。方法和应遵循的原则。 2、论证设计方案，确定设计流程、论证设计方案，确定设计流程及方法，掌握化工过程的物料衡算、及方法，掌握化工过程的物料衡算、热量衡算、以及主要工艺设备（反应热量衡算、以及主要工艺设备（反应器、分离设备、换热器等）的设计原器、分离设备、换热器等）的设计原则和方法。则和方法。 3、基本掌握过程和设备的物、基本掌握过程和设备的物料参数（如温度、压力、流量等）料参数（如温度、压力、流量等）控制指标的确定方法和控制方案。控制指标的确定方法和控制方案。 4、绘制物料流程图、带
6、控制点、绘制物料流程图、带控制点工艺流程图和主要设备图的要求和工艺流程图和主要设备图的要求和标准。标准。 5、初步掌握投资与成本估算、初步掌握投资与成本估算、价格估算和经济评价的基本内容和价格估算和经济评价的基本内容和主要方法。了解经济分析与评价在主要方法。了解经济分析与评价在设计决策中的意义。设计决策中的意义。 6 6、对水、电、汽等公用工程有、对水、电、汽等公用工程有所了解，并能使所设计的工程项目所了解，并能使所设计的工程项目与公用工程相互匹配。与公用工程相互匹配。 7 7，提出所设计的工程项目对环，提出所设计的工程项目对环境保护，安全措施的要求，并能与境保护，安全措施的要求，并能与有关部
7、门（或专业）共同商讨解决有关部门（或专业）共同商讨解决办法和实施方案。办法和实施方案。 8 8、初步掌握撰写设计说明书，、初步掌握撰写设计说明书，项目建议书和可行性研究报告的基项目建议书和可行性研究报告的基本内容和要求。本内容和要求。第二节第二节 毕业设计的指导毕业设计的指导一、毕业设计的选题一、毕业设计的选题 选题是关系毕业设计工作质量，也是保证教学基本要求能否落实的重要环节。选题的原则是： 1 1、符合专业培养目标，满足教学、符合专业培养目标，满足教学基本要求；基本要求； 2 2、选题能够使学生达到综合运用、选题能够使学生达到综合运用所学知识，获得比较全面的训练，少所学知识，获得比较全面的
8、训练，少数学生可对某些专题进行比较深入的数学生可对某些专题进行比较深入的研究；研究； 3 3、提倡选择结合社会及生产实际、提倡选择结合社会及生产实际的课题（或参与教师的科研），要逐的课题（或参与教师的科研），要逐步提高设计型题目和步提高设计型题目和“真题真做真题真做”题题目的比例；目的比例； 4 4、选题的分量和难度要适当，在、选题的分量和难度要适当，在保证达到教学基本要求的前提下，因材保证达到教学基本要求的前提下，因材施教，既要使大多数学生能够在规定时施教，既要使大多数学生能够在规定时间内完成规定的设计题目，又能使少数间内完成规定的设计题目，又能使少数学习优秀的学生得到更好的培养和锻炼。学习
9、优秀的学生得到更好的培养和锻炼。 原则上每生一题。由于几名学生共同原则上每生一题。由于几名学生共同完成的课题，必须明确规定每名学生应独完成的课题，必须明确规定每名学生应独立完成的任务，使每名学生都受到较全面立完成的任务，使每名学生都受到较全面的训练。课题应具备任务明确，要求具体，的训练。课题应具备任务明确，要求具体，难度适当等特点。难度适当等特点。 课题结果应具备报经院（系）认定，课题结果应具备报经院（系）认定，教务处备案，题目一经确定，不得任意变教务处备案，题目一经确定，不得任意变动。必须改变题目内容的，需报经院（系）动。必须改变题目内容的，需报经院（系）批准，教务处备案。批准，教务处备案。
10、 教师应提前做好毕业设计的准备工作，组教师应提前做好毕业设计的准备工作，组织编写好具有统一格式的毕业设计任务书。任织编写好具有统一格式的毕业设计任务书。任务书（见参考格式）是学生和教师共同从事毕务书（见参考格式）是学生和教师共同从事毕业设计工作的依据，应由教研室主任、系主任业设计工作的依据，应由教研室主任、系主任审定后作为正式任务书，在学生进入毕业设计审定后作为正式任务书，在学生进入毕业设计前一周内发给学生。前一周内发给学生。 指导教师应根据毕业设计教学大纲和课题指导教师应根据毕业设计教学大纲和课题性质、任务、要求等，编写出内容详实，要求性质、任务、要求等，编写出内容详实，要求具体、明确，能起
11、到指导作用的指导书。具体、明确，能起到指导作用的指导书。二、毕业设计的指导书二、毕业设计的指导书指导书应包括以下几个方面内容： 指导书是指导学生进行毕业设计的辅助教材和指导性资料。4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 指导书应根据课题对学生指导书应根据课题对学生应完成的文献检索与翻译外文应完成的文献检索与翻译外文资料、设计的技术路线、经济资料、设计的技术路线、经济分析或实验分析、完成工程设分析或实验分析、完成工程设计所必需的设计图纸或实验数计所必需的设计图纸或实验数据、撰写设计说明书或论文等据、撰写设计说明书或论文等有明确的要求。有明确的要求。 指导
12、书中还应提出对学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能的要求，通过毕业设计使学生掌握工程设计的基本方法，树立正确的设计思想和实事求是的工作作风以及工程技术的全局观点，经济观点，环保意识等。 指导书中，应给学生提供撰写毕业指导书中，应给学生提供撰写毕业设计说明书的规范化的内容要求，以及设计说明书的规范化的内容要求，以及毕业设计各阶段在大致时间安排。毕业设计各阶段在大致时间安排。三、毕业设计的评阅三、毕业设计的评阅 学生在完成毕业设计撰写后除指导教师进行审阅外，还应聘请同行专家（或教师）对毕业设计进行评审。重点是审查学生掌握基础理论、基本技能和专业知识等综合应用情况，同时还应审查毕业设计的文
13、字表达、绘图质量、计算与结果的分析等各方面毕业生所应达到的水平情况，特别是应考察学生完成课题过程中创造性工作能力及表现。评阅人要根据学生和指导教师所提供的材料写出评审意见并给出成绩。 1、学生是否较好地掌握了课题所涉、学生是否较好地掌握了课题所涉及到的基础理论，基本技能和专业知识；及到的基础理论，基本技能和专业知识； 2、学生是否具有从事设计或担负专、学生是否具有从事设计或担负专门技术工作的初步能力；门技术工作的初步能力； 3、学生是否按指导书或任务书所提、学生是否按指导书或任务书所提供的要求内容及时间，独立完成了毕业设供的要求内容及时间，独立完成了毕业设计各环节所规定的任务。计各环节所规定的
14、任务。 指导教师要对学生进行全面考核，并给出评指导教师要对学生进行全面考核，并给出评语。指导教师考核的主要内容有：语。指导教师考核的主要内容有： 4 4、毕业设计完成的质量和在完成过、毕业设计完成的质量和在完成过程中所表现的创造性工作情况；程中所表现的创造性工作情况； 5 5、答辩情况及独立工作，独立思考，、答辩情况及独立工作，独立思考，组织管理能力，文字及口头表达能力和组织管理能力，文字及口头表达能力和与他人合作交往能力等情况；与他人合作交往能力等情况； 6 6、学习态度，毕业设计中所表现出、学习态度，毕业设计中所表现出来的工作、学习纪律情况。来的工作、学习纪律情况。 毕业设计完成后要在规定
15、的时间内组织进行答辩，检查学生是否达到毕业设计的基本要求和目的。各院系可根据不同情况采取不同的方式组织答辩工作。毕业设计答辩由各院系答辩委员会或答辩小组负责。各院系答辩委员会或答辩小组应由讲师以上职称的科技人员、企业单位的有关人员和有丰富实践经验和教学水平较高的人员担任，一般不超过3-5人。各院系答辩委员会或答辩小组负责主持和组织答辩工作，解决答辩过程中出现的有关问题，评定学生答辩的成绩并写出评语，完成答辩工作的总结报告。 在毕业答辩之前，指导教师要对学生的在毕业答辩之前，指导教师要对学生的毕业设计（含图纸）进行认真审查和评阅，毕业设计（含图纸）进行认真审查和评阅，并至少将一份学生的毕业设计交
16、答辩小组成并至少将一份学生的毕业设计交答辩小组成员审阅，在答辩前员审阅，在答辩前1-21-2天内返还学生，让学生天内返还学生，让学生认真准备，写出答辩提纲。要求教师指导学认真准备，写出答辩提纲。要求教师指导学生熟悉答辩过程中应知应会的内容，提高表生熟悉答辩过程中应知应会的内容，提高表达能力。达能力。 各院（系）、各教研室在答辩前应制定出各院（系）、各教研室在答辩前应制定出统一的答辩程序和关于答辩场地、人员、纪统一的答辩程序和关于答辩场地、人员、纪律等到方面规定。律等到方面规定。 1、各教研室根据指导教师对学生的评价，结合答辩小组给学生的答辩成绩，参考毕业设计评分标准，初步确定学生的成绩。 2、各院（系）根据各教研室上报材料，组织教研室主任协调平衡学生成绩。每个自然班成绩优秀学生的比例一般控制在10%左右，最多不超过15%。五、毕业设计成绩的评定五、毕业设计成绩的评定 3 3、毕业设计答辩结束时，答辩委员会给每个、毕业设计答辩结束时，答辩委员会给每个学生写出评语并评定成绩。学生写出评语并评定成绩。 4 4、最终成绩必须根据毕业设计实际质量，答、最终成绩必须根据毕业设计实际质量，答辩委员会
