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1、清平乐清平乐作者简介作者简介黄庭坚（黄庭坚（1045-11051045-1105），字），字鲁直鲁直，号，号山谷道人山谷道人。江西修水人，出生于诗书之。江西修水人，出生于诗书之家，自幼纵览六艺，博学多闻，治平年家，自幼纵览六艺，博学多闻，治平年间中进士。间中进士。“苏门四学士苏门四学士”之一。政治之一。政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。上与苏共进共退，屡遭贬谪。与苏轼并称与苏轼并称“苏黄苏黄”，追求奇拗诗风，追求奇拗诗风，开创开创江西诗派江西诗派，影响很大。，影响很大。与秦观齐名与秦观齐名，词风流宕豪迈，词风流宕豪迈，较接近较接近苏轼苏轼。尤以尤以为世所重。为为世所重。为宋四家宋四家之一，之一，是
2、宋书尚意的重要人物。苏书尚天趣，是宋书尚意的重要人物。苏书尚天趣，黄书尚韵味；黄书结体而取纵势。与黄书尚韵味；黄书结体而取纵势。与苏轼一起将宋代书法的人文气推向高苏轼一起将宋代书法的人文气推向高峰。黄庭坚书法的最大特点是重峰。黄庭坚书法的最大特点是重“韵韵”，持重风度，写来疏朗有致，持重风度，写来疏朗有致，如郎月清风，书韵自高。如郎月清风，书韵自高。清平乐清平乐黄庭坚黄庭坚春归何处，寂寞无行路。若有春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 译文译
3、文春天回到何处？留下一派清静找不春天回到何处？留下一派清静找不到它回去的道路。若是有人知道春天归到它回去的道路。若是有人知道春天归去之处，叫它仍旧回来与我同住。去之处，叫它仍旧回来与我同住。可是春天去得无影无踪，什么人会可是春天去得无影无踪，什么人会知晓，除非你问一问黄鹂。它的叫声十知晓，除非你问一问黄鹂。它的叫声十分婉转，但无人能够理解，只有凭借轻分婉转，但无人能够理解，只有凭借轻风飘过蔷薇。风飘过蔷薇。解题解题此为此为惜春惜春之作。词中以清新细腻之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人对的语言，表现了词人对美好春光美好春光的珍惜与热爱，的珍惜与热爱，抒写了作者抒写了作者对美对美好事物的执着和
4、追求。好事物的执着和追求。问题探讨问题探讨 、诵读黄庭坚、诵读黄庭坚清平乐清平乐（春（春归何处），想一想，词人是如何归何处），想一想，词人是如何通过通过奇妙的、一连串的想像奇妙的、一连串的想像，把，把惜春之情、寻美之意，表现得微惜春之情、寻美之意，表现得微妙曲折而又淋漓尽致的？妙曲折而又淋漓尽致的？(p.81)词人因词人因春天的消逝春天的消逝而感到寂寞，感到而感到寂寞，感到无处觅得安慰，象失去了亲人似的。无处觅得安慰，象失去了亲人似的。故先是故先是一转一转，希望有，希望有知道春天的去知道春天的去处，唤她回来，与她同住。春天的来处，唤她回来，与她同住。春天的来去，是没有踪迹可寻的，因而也就找去，
5、是没有踪迹可寻的，因而也就找不到一个能唤回春天的人。下边不到一个能唤回春天的人。下边再转再转，拓出新的境界。既然无人能知春天的拓出新的境界。既然无人能知春天的踪迹，只好去问踪迹，只好去问了。这里了。这里翻进一翻进一层层，更深刻地表现出词人，更深刻地表现出词人对美好事物对美好事物追寻的执著追寻的执著。 黄鹂是春夏之际最活跃的鸟，也可以说是黄鹂是春夏之际最活跃的鸟，也可以说是最欢快的象征。也许，黄鹂能知道春天的最欢快的象征。也许，黄鹂能知道春天的踪迹吧。但是，黄鹂的鸣啭，人是不能理踪迹吧。但是，黄鹂的鸣啭，人是不能理解的。最后，由于解的。最后，由于无人理解无人理解黄鹂的语意，黄鹂的语意，它只好无可
6、奈何地乘风拂过蔷薇花，远远它只好无可奈何地乘风拂过蔷薇花，远远地飞走了。地飞走了。花开，说明夏已来临，词花开，说明夏已来临，词人终于清醒地意识到：春天确乎是回不来人终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。词在这里结束，给人留下了美丽而又了。词在这里结束，给人留下了美丽而又悠长的韵味。就这样悠长的韵味。就这样词人通过奇妙的、一词人通过奇妙的、一连串的想像，把惜春之情、寻美之意，表连串的想像，把惜春之情、寻美之意，表现得微妙曲折而又淋漓尽致。现得微妙曲折而又淋漓尽致。2 2、这首作品写春，运用的最明显的修辞、这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙手法是什么？试分析这种手法
7、使用的妙处。处。 拟人（或比拟）拟人（或比拟）。将春天将春天“人格化人格化”，幻想其去处，唤，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影。将自其归来同住，最终难见其踪影。将自然季节描写得然季节描写得生动活泼生动活泼，寄托了，寄托了词人词人对春天的喜爱和对对春天的喜爱和对“无法与春住无法与春住”的的无奈无奈，妙趣横生。，妙趣横生。 总结总结此词为表现此词为表现惜春、恋春情怀惜春、恋春情怀的佳作。作者的佳作。作者在在近乎口语的质朴语言近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的中，寄寓了深重的感情。全词的感情。全词的构思十分精妙构思十分精妙：作者不知春作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连最后，鸟儿连“话话”都不都不“说说”，翻身飞走。在这番妙趣横生，翻身飞走。在这番妙趣横生的抒写中，作者的的抒写中，作者的惜春之情惜春之情跃然纸上，呼跃然纸上，呼之欲出。之欲出。
