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1、全日制教育硕士专业学位研究生培养方案小学教育专业（试行）一、培养目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。培养有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的四有好教师。培养具有中华文化涵养与国际视野、掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质的卓越小学教师。具体要求为：（-）热爱祖国，拥护中国共产党领导。具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）热爱教育事业，明确意识肩负的国家使命和社会责任。有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。（三）具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋
2、势，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，积极开展教育教学及管理工作。（四）具有自我教育教学变革和创新的能力以及卓越的教育教学领导力。（五）传承中华优秀的传统文化，了解国际教育发展与改革动向，能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象有志于从事小学教育教学工作,具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、学习年限学习年限一般为2年。四、课程设置（一）课程结构及学分要求课程分公共必修课、专业必修课、专业选修课和必修环节（实践教学）。要求总学分不少于36学分。课程类别最低学分要求公共必修课12学分专业必修课10学分专业选修课6学分必修环节（
3、实践教学）8学分（二）课程列表课程性质课程中文名称学时学分要求公共必修课政治理论362修读12学分外语362教育原理362课程与教学论362教育研究方法362心理发展与教育362专业必修课小学课程与教材研究362修读10学分小学教学设计与实施362小学教学评价362课堂管理362课堂观察与行动研究362专业选修课专业理论知识类小学语文学科专题362至少修读6学分小学科学学科专题362小学数学学科专题362教育伦理案例研究362环境与可持续发展教育专题研究362脑科学与小学教育362学业能为教专技决学生研究与学习指导362现代信息技术的教育应用362教育教学管理类课程设计与评价362特殊需要学生
4、与教育362必修环节（实践教学）校内实训小学教师职业技能181修读8学分微格教学181校外实践教育见习181教育实习724教育研习181五、培养方式重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，灵活选用多样化的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段,开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。六、必修环节（实践教学）的实施必修环节（实践教学）的目标是帮助学生对小学教师的工作对象、工作内容、工作方法、工
5、作环境、专业伦理、专业文化、专业理想等领域进行较为充分的认知与理解,培养学生的综合职业能力。必修环节（实践教学）包括校内实训和校外实践两部分。其中，校内实训包括教师职业技能训练和微格教学，在第一学年完成。校外实践由教育见习、教育实习、教育研习三部分组成。其中，教育见习在第一学期完成，学生到小学学校及相关机构进行职业感知与体验，获得关于教师教学、学校管理、学生活动的较为全面的了解，增加对教师这一职业的认知与对未来工作的理解。教育实习在第二学年完成,学生到实习基地小学,在实习指导教师引领实际承担班主任工作、开展学科课堂教学、批改学生作.业、参与校本教研活动等，在承担和完成真实工作任务的过程中培养职
6、业能力。教育研习通常在第二学年完成，具体形式包括教育调查、完成立项课题研究、参与教育科研项目等。学生经过申报考核程序可有机会赴境外参加教学实践活动。通过境外实践学习，培养学生的国际视野，提高学生多元文化感悟力及交流能力。通常在第二学年完成。境外教育见习和实习内容包括选修学校课程管理、学校日常管理、教师专业能力发展等方面的实践类课程，到小学跟随学习，观摩并参与组织课堂教学和其他学校活动等。七、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应与小学教育专业领域的培养目标相一致，来源于小学教育、教学的实际问题。（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名具有高级职称的小学教师或教学研究人员。（四）在规定学习年限内按培养方案完成学习、科研及实践任务，考核合格，通过学位论文答辩，并达到相关要求的，准予毕业，并颁发研究生毕业证书；经专业学位评审组、专业学位评定分委员会审核通过后，报校学位评定委员会备窠，符合学位授予条件的，颁发专业学位证书。
