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1、2023年小学家庭教育公开课教案一、设计意图：幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢?本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活一并从中发现关爱、友爱、情爱的美好，从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激，促进其形成良好的处世态度。二、活动目标：1、培养幼儿关心他人的情感。2、体验爱别人或被爱都是一种幸福。3、了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：有关动物预宝宝的图片资料或录像。过程
2、建议：1、幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”，并感受动物“爱”的方式。(1)猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。(2)猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。(3)熊妈妈把小熊推下水，让它学游泳，又从急流中救起它。(4)狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活，自己却跟在后边。(5)鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食，训练宝宝空中捕食的本领。(6)小蜜蜂找到花儿，喊一家人去品尝。2、幼儿讨论：动物是不是也有爱?为什么狐狸妈妈要赶走宝宝？3、幼儿用肢体语言模仿动物表达对“爱”的方式。4、让幼儿夸夸自己的妈妈。欣赏诗歌：妈妈的爱爱。延伸提示：幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物，以表达自己对父母的爱。资料库：妈妈的
3、爱，在一个很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透她的衣裳，啊!妈妈的爱是清凉的风。在一个很凉很凉的雨天，妈妈到幼儿园接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上，啊!妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了，啊!妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，又对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛，啊!妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”说句话，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“最亲爱的是祖国，祖国是我们每个人的妈妈！”爱是草地上的猫妈妈和小猫，亲亲热热抱成一团，在快乐地打滚;爱是熊妈妈把怕水不肯有用的小熊抛下河
4、去，又冲下急流把它托起；爱是蜜蜂飞呀飞呀飞，找到一棵开满白花的槐树，又匆匆飞回家去，喊爸爸妈妈，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品尝；爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，赶快挣脱树枝妈妈的手，飘下河去，托起蚂蚁漂向岸边；爱是什么？爱就是心里呀，要装着别人。2023年小学家庭教育公开课教案第一课：一、介绍生活中妈妈关爱我的小事在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本接课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。（这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟文章的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。）二
5、、初读课文，识字、写字1、教师范读，学生边听边注意字的读音。2、学生自读，随文识字。3、给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式识记生字。4、小组长检查本组同学识字情况，为达到识字要求的发小笑脸图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。5、教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。6、以“同桌互读”的形式检查每一个学生的读文情况，看字音是否正确。首先小组内交流这些字怎样写才好看。然后，学生先描，再自己写。写完后，小组再互相鉴赏。指出写的好的字，不好看的字在他人帮助和自己揣摩后再修改。（我觉得样能引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯。自己去探究，体会感受汉字的形体美。）三、再读课文，整体感知1、指名
6、读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？2、自己读，再思考这个问题。3、集体交流，交流时，让学生初步了解到小作者从生活中的五个方面写出了妈妈对我的关爱。第二课：一、谈话导入上节课，我们学习了妈妈的爱这篇课文，通过学习，我们认识了课文的生字，新词。了解到了课文从五个方面介绍了妈妈的爱，那妈妈的爱到底是什么呢？这节课，我们重点研究这个问题。二、合作探究，深入学文1、请同学们自己认真读课文，一边读，一边想：通过读课文，你懂得了什么？并划出有关词句，不懂的地方用问号做上标记。（这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验。）2、让学
7、生读后把自己读懂的在小组内说一说，不懂的问题小组内的同学帮助解决。都不能解决的在全班交流，讨论完成。（小组学习为每个学生提供了发表见解的机会，同时又培养了学生的合作探究意识。）3、教师深入到各小组巡视指导。4、集体交流你读懂了什么？学生集体交流时，根据学生的回答，教师作相机的引导，重点抓住五个来体会“妈妈的爱。”如果学生汇报到：我懂得了妈妈的爱是清凉的风时，教师则要追问，为什么妈妈的爱是清凉的风？引导学生根据文中的描述体会到妈妈为了我，自己不怕热，不怕累和困为我扇扇子，带来了清凉的风。这实际上就是妈妈对我的爱。在此基础上，再引导学生联系实际谈，然后，指导这一小节的感情朗读。前4句语速要稍微慢些
8、。要读出是在回忆，最后一句：啊，妈妈的爱是清凉的风要读出感激之情。可采用教师范读，学生试读的形式。当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是遮雨的伞，滴落的泪”时,都要引导学生通过文中的描述和联系自己的实际来体会，在感情朗读方面，则在上一小节的基础上，让学生自己去感悟和体验语感。试着读，然后充分发挥学生评价的作用。让学生们探究应怎样读，教师要作相机引导。当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是责备的目光时，教师要引导学生根据文中的描述体会到妈妈的批评虽然不是对我身体上的关爱，却是在思想上对我的关爱。教育我怎样做人。所以，妈妈的爱是责备的目光，然后，再引导学生联系自己的生活实际体会，加深理解。在此基础上，让学生读
9、一读。（由于前几小节感情朗读的指导，这里学生有了基础，不必再指导评价。）当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是责备的目光”时，则要引导学生弄懂“教诲”的意思，然后引导学生从文字描述中理解到妈妈对我的谆谆教诲。也是妈妈对我的关爱。此外，还应让学生理解到我们不仅应爱妈妈，还应爱祖国妈妈。最后，让学生齐读。5、质疑，集体交流解决。学生把在小组中不能解决的问题提出来，在班上共同解决。教师随机引导。6、教师小结：通过刚才的学习，我们全会到了妈妈不仅关爱我们身体的冷暖，更关心着我们思想上的成长与进步。妈妈的爱是无私的，是伟大的。那现在就让我们带着对母亲这种深厚的感情来试着读一下这首儿歌。7、指名分小节读。8、现
10、在咱们一起表达对妈妈的感激之情。好吗？下面就请女同学读第1、3小节，男同学读2、4小节。老师读最后1小节。三、拓展延伸，深化主题1、课文中小作者觉得妈妈有爱是清凉的风，遮雨的伞，滴落的泪，责备的目光，亲切的教诲。你觉得妈妈的爱还是什么？请同学们在小组内说一说，然后模仿书中的格式口头编一估。组内同学可以合作。2、以小组为单位汇报，教师相机引导并做为集体中的一员也试着编一段。四、师生配乐齐读。能背下来的可以背下来，还可以加入表情、动作。五、把课堂中自己编的写在日记本上。2023年小学家庭教育公开课教案一、活动目的家风家训家规是家庭教育的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，培育好家
11、风、恪守好家训、践行好家规,对于中小学生健全人格、增强荣誉感和责任感有着重要的意义。本次活动旨在发动广大中小学生，在家长的共同参与下，挖掘提炼身边家风家训家规中的优良元素，倡导主流价值，培育文明风尚，使其在活动中得到教育，受到熏陶。二、大赛主题本次征文大赛紧紧围绕“寻找身边的家风家训家规”这一主题开展，以本家族或亲朋好友家中世代传承的经典家训、约定提炼的现代家规，以及家庭的一个故事、一段记忆为主线等等进行创作、演讲。三、成果展示1、主题征文比赛(1)各班组织学生参加撰写征文。参赛作品要紧紧围绕大赛主题,写出自己的亲身经历，表达自己的真情实感。作品体裁不限，题目自拟，写清校名、班级、姓名和联系方
12、式，必须由本人创作，不得抄袭，不得剽窃。作品字数：一二年级IOO字左右，三四年级300字左右，五六年级500字左右。每班上交5篇参评，学校择优展出。(其中4-6年级每班不少于一篇电子稿)(2)学校对参赛学生作品进行审核，择优于2023年XX月31日前以word文本模式传送大赛组委会指定信箱(小学组：XXX)o大赛组委会对获奖个人和单位进行表彰奖励。将部分优秀作文结集出版发行，并在夷陵广场举行新书首发仪式。在XX晚报每周开设一个专版,刊发部分优秀作品。2.主题演讲比赛(1)各班推荐一名选手参加切合“寻找身边的家风家训家规”主题并学段特点的演讲比赛。(2)演讲时间控制在4分钟以内，分学段各评出一等
13、奖三名，二等奖三名，三等奖二至三名。得分计入班级考核。(如一个班级有两名选手只取一个最高分计放考核)(3)由少先队大队部负责活动组织，包括培训主持人，安排演讲流程，确定比赛结果。(4)演讲时间初定于第二大周后周三(视天气情况)(5)评委名单：XXXXXXXXXXXXXXXXXX2023年小学家庭教育公开课教案一、教学目标:1 .通过学习课文妈妈的爱，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。2 .能够正确地朗读课文。3 .认识10个生字。二、教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。三、教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。四、教学过程：第一课时一、激趣导入小朋友们，我们
14、每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是妈妈的爱。生：齐读课题。二、师生互动，听读课文教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？学生：1 .说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）2 .默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。3 .用自己喜欢的方法学习生字。教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。学生：1 .微型小组的同
15、学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的.读音。2 .指名读课文，其他同学做小老师评读。3 .师生一起读课文，互相评读。引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。三、学生自主学习生字1 .教师进行生字检测，会认的生字进行组词。2 .小组合作学习：(1)微型小组讨论难记字的记字方法。(2)学生当小老师教认生字。(3)小游戏：看谁抢的快。四、教师总结全文第二课时教学目标：1 .继续练习有感情地朗读课文。2 .师生商讨，练习书写需掌握的生字。3 .练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？教学准备：生字卡片、板书用贴图、生字本教学过程：一、激趣导入，复习巩固上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文,你有什么想法？二、朗读课文，练习写一段话学生：1 .小组合作学习，分角色朗读课文。2 .小组间竞读比赛。3 .其他同学进行评读。教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？学生：1 .自由发言。2 .把想到的写下来，画下来。3 .集体进行交流。
