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1、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作过程总结（含4方面）一、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进背景（一）学校教育信息化建设现状我校现有X个教学班，学生X人。每个班级都配备了白板、希沃白板或一体机。在课堂教学中使用多媒体教学已成常态化。此外，全校各办公室、教室、功能室等均已实现网络全覆盖,无线网络覆羔整个校园,且已建成五大系统:校园广播系统、安防监控系统、500M网络系统、班班通系统，校园管理系统。学生计算机教室有1间,校精品录播室有1间。学校教师电脑配比率1:1.1;同时,学校还拥有45台平板电脑;学校每位老师均开通了市公共资源服务平台空间,可以在空间内进行在校教研、资源上传
2、等。（二）教师结构及教育信息化应用水平现状学校现有教职员工X人，平均年龄X岁以下。学校正茁壮成长，始终狠抓教师专业成长，致力于构建一支教学功底扎实、教研能力强、信息素养水平高的教科研队伍。在省信息技术应用能力提升工程2.0的学习中，学校在编教师网络研修和校本研修完成率达到100%。二、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进目标教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。通过信息技术应用提升研修水平，提高全校教师的信息素养和运用现代信息技术的能力，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”“应用信息技术支持专业发展”三种
3、能力的提升，促进信息技术与学科教学的深度融合，深入推进学校的基础教育课程改革，形成学校特色，推动学校教育教学质量稳步提升，实现教师专业成长、学生全面发展、学校管理提升的目标。三、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进过程（一）能力提升工程2.0实施原则能力提升工程2.0实施原则为三个立足，即立足学校实际、立足教师实际、立足课堂教学；三个做到，即有效融合、高度契合、深水静流，激发每一位教师的工作热情，促进每一名学生核心素养的提高。（二）推进内容规划1第一阶段校长理念更新，信息化管理团队领导力提升，通过会议等方式，统一思想，部署制订方案。2第二阶段教研组研讨、解析能力提升工程2.0的微能力点，
4、制订能力提升校本研修计划，确定科组研修能力点。3第三阶段各教研组培训，研讨、解析本科组所选定的3个微能力点，帮助教师找准提升能力点目标。4第四阶段开展网络研修。5第五阶段依托各教研组开展信息技术应用能力课堂实践，发挥统整和协调作用，帮助教师结合实际，制订个人研修计划。围绕学科课程标准，以专题研修为抓手，以信息技术的深度、有效应用为支持，开展各学科教学研讨、课堂展示等信息化教学校本研修。6第六阶段在完成能力点实践作业方面，学校根据青年教师多、信息技术应用能力强的基本校情，进行“新带老”特色帮扶，即根据不同年龄层面，分年龄段引导教师完成能力点实践作业。其中，骨干教师是信息化管理团队的骨干，占全校教
5、师的x%。这部分教师均参加过视频培训，能在学校和区域内引领全体教师完成能力点实践任务。青年教师是信息技术应用能力的主力军，占全校教师的x%。这部分教师虽然没有参加过很多信息技术2.0的培训，但在平时的教学中，能够熟练应用电子白板、希沃、微课制作等信息技术手段辅助教学。在骨干教师的指导下，能够出色完成能力点的。40岁以上的老教师在信息技术应用方面相对比较薄弱，占全校教师的X%。这部分教师只需根据自己的能力情况，完成较为基础的能力点实践任务。四、反思与成效学校在推进信息技术应用能力提升工程的过程中，由于个别硬件设施局限，对于智慧型学习环境的能力点突破存在困难，不能实现所有微能力点全覆盖。在教师各项
6、资源的收集归档方面，也期望能通过智能化、信息化的文档收集系统，实现资源的数字化、智能化管理。（一）全体教师信息技术应用能力得到提升通过提升工程2.0的培训、考核、应用，学校骨干团队的信息技术应用指导能力得到锻炼提升，初步形成“懂技术、会应用、善指导”的骨干团队，并有效指导东留镇各教学点教师掌握特色信息技术，引领信息化教学发展。全体教师的信息技术应用能力也得到显著提高，广大教师能充分利用线上学习、校本研修等形式参与考核活动，并利用省资源平台、希沃白板、101教育等信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价，突破教学重难点，改变教学方式，创新课堂。（二）学校信息化教学示范作用得以凸显学校在
7、各类丰顺县组织的教研活动中，结合提升工程2.0的契机，将信息技术深度应用、特色应用于教学课堂，向东留镇教师展示了至少四节基于各种信息技术应用的教学课例。除了多媒体课堂的课件熟练应用外，还积极应用智能环境课堂中的希沃白板工具和省人人通空间平台等，真正做到技术为关键知识点和整体性课堂构建服务。五、结语能力提升工程2.0整校推进，促使教师们在学校共同的发展愿景下学习新技术、应用新手段、解决新问题，推动了信息化课堂教学变革，在能力提升工程2.0背景下，机遇与挑战并存，我们应抓住机遇、直面挑战，不断提升教师信息素养，坚守促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念,以教育信息化为抓手，加快推进教育高质量发展。
