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1、外科护理学教案第讲教师:课题休克概述课型理论教1、叙述休克的概念，列举休克的病因及类型学2、解释休克的各期表现与病理变化的的联系目3、简述休克时体液代谢的变化和重要脏器的损害标4、说出休克时的防治原则重占=.，、目标1、2、4难点目标2教学讲授、病例、讨论方法教学教材、病例、多媒体资源授课年级学生人数上课地点授课日期年月日第周课后记:教学过程教学内容教学活动教学媒体组织教学：考勤诊断性评价：1、 名解：低渗性缺水、反常性酸性尿、代谢性酸中毒和呼吸性酸中毒2、 试述酸中毒或碱中毒与血钾浓度变化的相互因果关系3、 高渗性脱水为何先出现口渴？低渗性脱水为何易出现休克？4、 下列说法是否正确？为什么？
2、“先盐后糖”并非是任何情况下输液必须遵守的原则；只要血钠低于130mmolL就是低渗性脱水；只要PH在正常范围内，就说明没有酸碱平衡紊乱发生；展示教学目标：1、？、3、4*目标1休克的概念、病因及类型目标2休克病理变化各期表现目标3休克时体液代谢的变化、重要脏器的损害目标4治疗原则（一）一般紧急措施止血、给氧、休克体位、制动、保暖、镇静止痛（二）补充血容量（第一措施、基本措施）是纠正组织灌注和缺氧的关键。补多少：补液量失血量（因为血管扩张）补什么：紧急情况下可先晶后胶，先盐后糖首选平衡液r乳酸钠林格式液（肝功好时）碳酸氢钠等渗盐水其次NS,再其次葡萄糖，同时寻求帮助。（三）治疗原发病（根本措施）（四）纠正酸碱平衡失调：代酸、呼碱（五）血管活性药物：用药指征（六）改善微循环：DIC（七）激素的应用提问指导学生比较两者异同点，并列表强化态度教育实物模拟
