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1、1选题依据快乐教学方法已在教育部门开展了十多年了，这一思维方式根本上走向了一个新的阶段。但由于农村学校的条件限制和人们观念的改变缺乏，远远落后于实践的需要。随着教改的不断深入，语言生活化越来越受到人们的重视，并不断地创新。然而，目前我校仍很匮乏，把启发式教学，情景式教学，电子教学等误以为是语言生活化。有许多问题和困难，例如：教师的自身素养，学生学识的欠缺，生活范围的局限性等等。此外，加之中考的主导，教学评价的缺乏，造成了教改的不能深入。新课标的变化，要求以开展学生为本，注重学生学识与能力过程和方法，情感态度和价值观等三个方向的全面开展。注重学生的个性开展，重视学生终身可持续开展。使语言的生活化
2、能完全地融人到教学改革之中。在教学中容易与学生产生共鸣，可使课堂产生融洽，合作，互敬的气氛，为营造良好的动力机制。故而，本课题组就对数学课堂教学中如何进行教学作了一些实践研究，探索出新的教学风格。2理论价值语言生活化它不仅是一种教学手段，而且，可作为一条教学原那么，是追求人性化和创造性质的教学。因此，实践中产生新的做法和思想，可丰富教学理论的内涵。教学理论与实践相结合的表达，知识的重现，重现确认，这不仅是教学的要求，也是跟随时代的必需。是教育理论思想上升到一个新的境界。数学语言生活化是联系知识、掌握知识的有效途径之一，具有开放性，提升了人们对教学中问题的认识。作为教师要做一个好的引导者，引导学
3、生表达出想要表达的事情，是教学主导与主体的表达。它应归交往行为的范例，可以丰富理论，起到活学活用，增加学生学习兴趣的作用。3实践意义课堂教学的要点是要用语言来交流，言谈与倾听，沟通与合作。以师生心理世界开放为特性，以互动为方式，使师生之间心灵世界得以相遇，从而引发学生智慧火花，激发学生创新的灵性，教师的专业化也会得到很大的开展。语言的生活化，不仅可以把知识引入社会实践，而且可以启发学生促进其积极思考，给学生以更广阔的思维空间的开放性问题。引导学生发散思维，逆向思维和创新思维，是对传统教学的深刻革命，同时也是给学生的运用知识解决问题的一些方法。针对本课题的研究，旨在激发学生的学习兴趣，帮助其找到
4、适合掌握知识的方法，并能熟练地，准确地运用。可以提高学生学习的主动性和自觉性，提升学生自主探究，自主建构的能力，培养学生思维的能力。4研究内容4.1 联系生活实际的知识及其应用范围。4.2 对语言生活化程度的理解和表述。4.3 帮助学生正确理解与运用知识，用日常生活的语言表达。4.4 对数学教学的辅助指导作用方法。5研究途径5.1 收集资料法：查阅资料，了解知识的动态，借鉴有用的做法。5.2 调查法：了解学生学习知识后的运用效果，并提出新方法。5.3 行动研究法：分析实施中的问题，并不断地改良。5.4 经验总结法：对课堂实践研究、分析、整理相应的方法。6进程设计6.1 准备阶段：6.1.1 1
5、.1收集资料，确定研究方向与研究策略。6.1.2 学习有关理论，落实课目。6.1.3 了解学生学习现状，并了解其障碍，找出问题，写出报告。6.1.4 为研究课题提供情况，找到研究的基点。6.2 实施阶段：6.2.1 分析学生学习障碍，规划好“语言生活化的实施方案。6. 2.2边实践边改良，克服旧的教育理念的习惯思维，顺利开展研究。7. 2.3整理可操作性资料，在教学中研究实践。6. 2.4写出相关论文，写出结题报告。7研究能力本课题聘请了我校数学组成员，他们中有经验丰富的高级教师，也有学校的教学中坚，县级优秀教学能力，等大力的支持。有编写学习资料的青年教师，他们教学成绩优异，获得社会的好评，所
6、以我坚信本课题能保质保量地完成。8实施方案6.1 保证每周有1节课时间进行课堂实践研究。6.2 直接参与课堂教学，在实践中设计教学方案，做到灵活多变、生活化。6.3 教学中注重师生互动，通俗易懂，使学生有化繁为易的感受。6.4 研究过程中，请相关教师给予帮助，提出建议，及时改良。6.5 从学生的学习效果来寻找教学中的缺乏并加以改良。6.6 做好记录，总结经验和教训，产生研究成果，写出论文。9重点和难点重点：(1)知识与实践中生活的联系。(2)通过语言生活化，重设教学“场景难点：(1)生活中教学知识的寻找(2)做好主体性和主导性的平衡(3)创造良好的学习气氛，营造学生敢于设问的场景10预期成果(
7、1)形成初中数学课堂中语言生活化得失的分析。(2)促进学生学习知识的积极性。(3)总结经验，促进教学，撰写论文。(4)指出对教学的指导作用及其得与失。一、课题来源及研究的目的和意义：课题题目：次贷危机对我国经济的影响分析课题来源：教师规定课题目的和意义：2019年夏季美国次级抵押贷款危机的爆发，迅速向全球蔓延。美国房地产泡沫的破灭不仅导致国际金融市场的动乱，而且引发了美国房地产及其关联行业的衰退，拖累了美国乃至世界经济的增长。尽管西方主要兴旺国家政府采取了强有力的联合干预措施，局部缓解了危机的进一步恶化，但危机的影响至今尚未完全消除。目前，次贷危机造成的经济衰退已经演变为自20世纪30年代“大
8、萧条以来最严重的经济危机。次贷危机的发生，使金融创新和金融国际化的过程受到重大挫折，尤其是要重新认识房地产金融的创新对经济的影响。本文主要就次贷危机对我国经济各领域的影响来分析，并探讨相应的对应措施，总结其经验教训，从而为日后应对各类金融风暴的未雨绸缪做参考。二、国内外的研究现状及分析：次贷危机的发生，各学者、专家对次贷危机的分析众说纷纭。对次贷危机的研究也有相当多的文献书籍，研究认识得已相当深刻。纵使在美国这样金融业高度兴旺的国家，群众层面的金融文化仍有待提高。此轮次贷风暴还对现有美国金融体制提出了诸多挑战。危机必然成为市场革旧布新的重大契机。而美国监管*应对危机的举措，也当在治标与治本的双
9、重意义上给予更多关注和解读。从某种意义上说，近在眼前的全球性次贷风暴对中国人来说可能是件幸事。认真体味此次风暴之教训，我们应尽可能防止危机的种子在中国生根发芽，在未来引起无穷祸害。三、研究的主要内容：1、次贷危机定义及成因开展；2、次贷危机对我国金融业的影响；3、次贷危机对我国企业的影响；4、次贷危机对房地产的影响；5、次贷危机的应对措施以及给后人的启示。四、具体研究方案及进度安排和预期到达的目标：1、资料收集与整理阶段（兼实习）：2月15日-4月17日2、确定论文根本结构及内容阶段：4月18日-4月25日3、完成论文初稿阶段：4月26日-5月7日4、论文修改阶段：5月8日-5月25日5、论文
10、评审阶段：5月26日-5月31日6、论文辩论阶段：6月1日-6月8日五、研究过程中可能遇到的困难和问题及解决的措施：可能遇到的问题：1、对次贷危机影响企业程度把握不够，在研究过程中可能对一些涉及金融专业知识词汇需研究查询。2、有些专业的知识理解不够。3、对案例的研究可能不够深入透彻。对上面存在困难的解决的措施：1、尽早收集好资料并认真阅读，多了解次贷危机的深远影响；2、与指导老师和同学保持联系，有问题及时请教老师和同学；3、阅读大量相关案例，认真研究其内容；4、整理数据，分析数据的因果关系。尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，我们迎来了小学生自主性学习的实践研究隆重开题，这是我们学校的好事、
11、幸事，说明我校科研的又一春来到了！“问渠那得清如许，为有源头活水来。教育科研是学校开展的第一推动力，是教师成长的源头活水，是成就名教师、学者型教师的重要因素。教育科研是学校诸要素中最活泼、最革命的因素，她推陈出新,让学校充满活力，她始终站在教育教学最前沿，去发现研究解决教育教学中出现的问题，为学校工作蓬勃开展和学校开展扫清道路，她是教育的制高点，教育工作者就是要抢占制高点，把握学校教育的未来,取得教育的主动权。二十一世纪，科学突飞猛进，世界多元开展，日新月异，当我们享受现代文明，欣喜称赞世界精彩时，我们的教育对象又置于一个新的复杂的教育环境，面临着太多诱惑和困扰，出现了很多教育问题：留守儿童、
12、学困生、“干坐学生等等，教育面临着很多的为难和无奈,特别是学生自主学习性差，依赖性强的毛病，是这个时期最敏感的教育问题，这是家长、老师及其有识之士的心头大患，却又不知如何解决。我们的课题就是在时代的急迫焦虑的呼唤中诞生了！研究怎样培养小学生自主性学习习惯的养成，可以说我们研究的问题，就是时代的制高点，就是现代教育的制高点，抢占这个制高点，就把握了学校教育的未来，就取得教育的主动权。我们要迎难而上，直面这时代的敏感普遍的教育难题，难题就是我们研究的课题，我们以研究者的心态置身于教育情境，以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实际问题，探索出解决问题的方法，研究应对策略，从理论和实践上寻求出一条可借鉴的标准、科学、有效的操作模式。并在实际课堂教学中加以运用，促进学生主体开展，培养学生自主学习能力。科学的思路，产生正确的行为;大思路，才有大作为;新思路，才有创新的行为。我们的课题已有科学的指导思想，已有明晰的思路，精明的团队，我们一定产生出科学有效的行为，我们将在“求真、务实、团结、高效精神的指导下，遵循研究的客观规律，建立健全实验工作机制，科学有序地实施课题研究。同时，我们在工作中，恪守学术道德，维护学术尊严，遵循学术研究规律，求实、求精、求新、求活。我们这棵科研大树一定会枝繁叶茂，结出累累的硕果！谢谢大家！
