幼儿园中班语言《寻找春姑娘》课件【三篇】.docx

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1、幼儿园中班语言寻找春姑娘课件【三篇】【篇一】设计意图:幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的,他们已有的经验知识比较多,但是都是表面现象,有的还不正确,另外,语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的,但是今天我以“寻找”展开话题,激发了幼儿学习的兴趣,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。活动目标:1、从自身及周围环境中找到春天的气息,了解春天的基本特征。2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。活动准备:1、活动前带幼儿到户外走一走,提醒幼儿注意观察周围事物。2、春天景色图。活动过程:一、导入活动,以谈话的形式激发幼儿的兴趣。师:“小朋友们,现在是什么季节

2、?”“从哪里看出来是春天?”“你们在哪里找到了春天?”引导幼儿表达自己寻找到的春的信息,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。二、通过讨论,寻找春姑娘。教师出示图片,请幼儿说说在哪里找到了春天。幼儿观察图片(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化,培养幼儿热爱小动物的情感。(二)如找到了开满鲜花的花园。通过观察开满鲜花的花园,让幼儿春天是个美丽的季节,万物生长的季节,培养幼儿喜爱春天的情感。三、幼儿绘画,打扮春姑娘,激发幼儿喜爱春天的情感。幼儿用绘画的形式大胆表现春天,用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮

3、教室,让教室中洒满春天的气息。篇二:中班语言教案:春天到本次教学活动采用的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中,穿插了谜语这一游戏的教学方法,当幼儿知道自己猜的是对的时候,有一种很强的满足感。整个活动,幼儿的兴趣和参与的积极性还是蛮高的,但在最后的学习儿歌的环节,幼儿能够很好地和教师一起做动作,但却记不住儿歌的词。因此,这次活动还是存在着一定的不足和需要改正的地方。1、引题方式不够新颖以图画的方式引题相对比较的常见,而且图画是死的,不太能够让幼儿直接感受到春天的美丽。以后可以尝试播放一个春天美景的短片,或是让图画动起来,给图画配上声音等,使幼儿更有一种身临其境的感觉。2、学习儿歌的环节需改

4、进虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体,但在引用进儿歌的时候比较的突然,方法不够好,以至于学念儿歌时不能够顺利的完成。经后在引出儿歌的环节上需要再用些更巧妙的方法。领域语言活动类型文学欣赏活动内容【篇二】活动目标1、乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。2、能用儿歌表达自己对春天的感受。活动重点乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。活动难点能用儿歌表达自己对春天的感受。活动准备“春天”的挂图活动过程一、出示挂图,引入课题看这么美丽的图画表示的是什么季节阿?二、扮演春天里常见的物体,表演儿歌的内容1、春天到了,有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳,它是绿颜色的,小小的嫩嫩的,它是谁阿?幼

5、儿猜测,并进行集体的表演。2、春天到了,有一种小动物张开翅膀飞来飞去,还在树上吱吱叫,它是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。3、有一种植物非常的美丽,五颜六色的,还闻起来有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜欢围着它,那她会是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。三、学习并记住儿歌1、刚才我们扮演了春天里许多的东西,原来春天大家都喜欢阿,我要给春天编一首好听的儿歌儿歌:春天到春天到,春天到,地上长出小青草,树上小鸟吱吱叫,花儿开得多美好。2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌,我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。【篇三】一、活动目标:1、帮助幼儿进一步感受春天万物苏醒的美丽景象。2、引导幼儿运用已有的生

6、活经验大胆想象,并能用完整的语言进行表达。3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。二、活动准备:1、春娃娃的PPT2、小图片:春娃娃的朋友(蝌蚪、花、草、笋)等若干。3、经验准备:教师事先带领幼儿观察、认识一些春天的景物。三、活动过程:(一)谈话引题:1 .现在是什么季节呀?。2 .现在是春天了,你发现了哪些春天的秘密呀!3 .教师小结:小朋友们本领真大,你们发现,春天到了,小草就会发芽,是呀,春天来了,大地就会变得万紫千红、生机勃勃,特别的美。4 .我们已经知道春天来了,小树、小动物知不知道春天来了呢?它们是怎么知道的呀?(二)欣赏故事1 .引出故事:“老师这里有一个好听的故事-它会告诉

7、我们动物、植物们是怎样知道春天来了的!2 .出示PPT,边看图片边听教师有表情地讲述故事。3 .理解故事内容,学习用连贯的语言表达。(1)春娃娃去了哪里了呀?(2)布谷鸟是怎样知道春天来了?(3)春娃娃对布谷鸟说了些什么?(4)布谷鸟醒来以后是怎么做的?请个别幼儿学一学动作。鸟飞,学说“布谷布谷”(5)春娃娃又给柳树姐姐做什么?分男女孩子用肢体学柳树的摇摆动作。(6)那么,还去催谁开花呢?4、拓展思维:(1)春娃娃有许许多多的朋友,你猜猜他还会去找谁呢?(2)他会对好朋友说什么话呢?(三)游戏、互动。1、游戏春娃娃找朋友:(春天景物的小图片若干)(1)出示有关春天的小图片,并与旁边的幼儿说说图片上是什么?(2)对这个朋友说一句好听的话,让春娃娃看看谁说的听,好吗?2、在春天在哪里的音乐声中,找一位老师讲一讲自己想说的话,孩子和听课老师一起相互交流欣赏。

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