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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训（2018年最新版）（二）1、单选题暑假了，小红既想跟着姑妈去黄山旅游，又想留在家里看喜爱的动画片，这时她面临OB:双避冲突C:趋避矛盾D:多重趋避矛盾参考答案：A本题解释：【答案】A解析：个体同时想追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，像这种被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突，称为双趋冲突。题干中小红面临的正是双趋冲突。2、单选题教师取消全程监控的方式以后，学生良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：B解析负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。题干说的是一种负强化
2、。3、单选题根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是A:教学指导书B:教学参考书C:教案D:教材参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析题干是对教学指导书的解释。4、单选题人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪等主要是的表现。:道德感B:理智感C:美感D:激情参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查考生对情感的基本分类的理解。【参考答案】B【名师点睛】从情感的社会内容角度来看，人类的情感包括道德感、美感和理智感三种形式。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体
3、主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。同道德感一样，美感也具有社会历史制约性。理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心等。本题所示就是人的理智感的表现。5、单选题最优化教学理论的提出者是A:布鲁纳B:亚里士多德C:赫尔巴特D:巴班斯基参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：巴班斯基把辩证的的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点，相互联系观点，最优化观点指导教学论研究，提出了教学过程最优化理论。因
4、此，正确答案选Do6、单选题桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段。经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是O:被试者缺乏学习动机B:被试者练习过多导致疲劳C:被试者不知道自己练习的结果D:未对被试者进行学习评价参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。7、单选题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是O:直观性原则B:启发性原则C:因材施教原则D:巩固性原则参考答案：B本题解释：【出
5、题思路】本题考查考生对教学原则的掌握。【参考答案】B【名师点睛】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是学记中的思想，意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这体现出了教学中的启发性原则。8、单选题学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，要承担相应的法律责任。A:校长B:学校负责人C:有关直接负责人D:学校负责人和有关直接负责人参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，学校负责人和有关直接负责人要
6、承担相应的法律责任。9、判断题发现学习和接受学习都可以是有意义的学习。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo10、判断题教学活动的主体是教师。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：在教学活动中教师是主导，学生是主体。11、多选题在反射弧中，直接与外界刺激接触的有OA:感受器B:传入神经C:传出神经D:效应器参考答案：AD本题解释:参考答案：,Do参考解析：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，直接与外界刺激接触的有感受器和效应器。12、多选题下面属于成就动机的是oA:学生希望在考试中取得好成绩。能名列前茅B:某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领
7、导地位C:老师由于热爱自己的工作，刻苦专研业务，废寝忘食地工作D:作家希望创作出优秀的作品。受到社会好评参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：本题考查奥苏贝尔的成就动机理论，他提出成就动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。A项学生学习是想能名列前茅。取得L定的地位，其并非直接指向学习任务本身，故应是自我提高内驱力。B项为自我提高内驱力，C项为认知内驱力，D项为附属内驱力。13、单选题“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习,儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时.，才能产生。”持这一主张的是:建构主义课程
8、理论B:人本主义课程理论C:改造主义课程理论D:要素主义课程理论参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：题干中的句子强调的是学生参与课程的重要性，体现的是人本主义课程理论。14、简答题个别差异参考答案：【答案】个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。15、判断题中小学的主要教育任务是升人高一级的学校。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教育是一种有目的的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想、形成良好的生活和学习习惯、掌握一定
9、的科学文化知识等。16、多选题中小学教师包括的教师。A:幼儿园B:特殊教育机构C:普通中小学D:成人高等教育机构参考答案：ABC本题解释：【答案】ABCo解析：中华人民共和国教师法规定中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。17、单选题儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰的儿童智力发展阶段中属于:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：具体运算阶段的儿童已经具有了
10、明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。因此，答案选C。18、填空题一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是参考答案：政治经济制度本题解释：【答案】政治经济制度19、单选题按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？A: 135B: 140C: 150D: 160参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：一般认为，IQ超过140的人属于天才，他们在人口中不到1%。这里的“天才”即所谓的“智力超常儿童”。故选Bo地理课中地形地貌和地理位置的学习，是A:20、单选题命题学习B:符号学习C
11、:概念学习D:上位学习参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记21、判断题在影响儿童发展的诸多因素中，遗传因素起决定作用0参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：X【解析】(1)遗传因素在儿童的发展中具有重要的作用。为儿童的发展提供物质前提，为个体身心发展提供了可能性；遗传素质的成熟度制约着儿童身心发展的过程及其阶段；遗传素质的差异性是构成儿童身心发展个别特点的因素之一。(2)但是，遗传素质不能单一地决定儿童发展，遗传素质只有与社会环境以及教育相互作用时，才能实现其对儿童发展的影响。22、简答题简述心理和行为的关系。参考答案：参考解析：行为是有机体的反
12、应系统，它是由一系列反应动作和活动构成的。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解其外部行为。心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫作研究行为的科学。23、填空题指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、和迁移等环节构成。参考答案：练习反馈本题解释：【答案】练习、反馈24、单选题参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废,内不得再次参加教师资格考试。年年年3 4 5A:氏C:D:10年参考答案
13、：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：依据教师资格条例（中华人民共和国令第188号）中第二十条“参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试”。25、单选题一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在同学严格守纪行为的影响下，其违纪行为表现为暂时很少。这体现了观察学习的A:习得效应B:情绪唤起效应C:抑制效应D:反应促进效应参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：习得指的是获得某种知识，而题干中说的是暂时很少表现出来。据此可排除Ao“情绪”这一关键词在题干中并未体现，排除B。从题干来看，违纪学生的行为仅是暂时被抑制了，故选C.排除D。26、单选题下列哪
14、位教育家被毛泽东称为“伟大的人民教育家”？A:陈鹤琴B:蔡元培C:陶行知D:晏阳初参考答案：C本题解释：【答案】C解析：陈鹤琴是我国著名儿童教育家，提出“活教育”的思想，主张“做中教，做中学，做中求进步”。蔡元培，提出了“五育”（军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育）并举的教育方针。陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。晏阳初，中国平民教育家和乡村建设家。被誉为“世界平民教育运动之父”，与陶行知先生并称“南陶北晏”
15、。27、简答题案例一：某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的XX这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。”乙教师说：“我班的XX和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。”甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”试根据所学教育理论分析这段对话。案例二：张老师正在给初一（2）班上体育课。本节课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙！”整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上正用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗？体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想：“青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗？”这时，张老师顺势引导学生：“同学们，谁能说说
