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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版（二）1、单选题5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是A:合作性游戏B:平行游戏C:联系性游戏D:角色游戏参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：5岁以后，合作游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性也逐渐发展。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作性游戏。2、简答题杜威进步主义教育思想的主要内涵是什么？参考答案：参考解析：（1）提倡以儿童为中心；（2）教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造；（3）提出以经验为基础的课程。【命题立意】考查杜威的教育思想。3、简答题简述课堂气氛的三种类型。参考答案：参考解析：在通常情况下，课堂气氛可以分成
2、积极的、消极的和对抗的三种类型。（1）积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统O（2）消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。（3）对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。4、单选题师德建设最根本之处，是教师在教育过程中必须表现出oA:专业性B:道德性C:示范性D:创造性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：师德建设最根本之处是教师在教育过程中必须表现出道德性。5、单选题老师在上课时表扬了小明帮助老奶奶过马路的事迹，并号召学生向小明学习，这属于德育方法中的A:品德评价法B:榜样示范法C:陶冶教育法D:实际锻炼法参考答案
3、：A本题解释：参考答案：A。参考解析：对于小明的行为，老师不但做出了积极肯定的评价，而且号召同学向其学习，这属于品德评价法。因此，正确答题Ao6、简答题在儿童的言语发展过程中，一岁是口头言语发展的关键期。参考答案：13本题解释:参考解析:137、单选题“江山易改，秉性难移”，说明人格的oA:稳定性B:独特性C:坚定性D:整合性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：8、多选题教学原则包括A:因材施教原则B:启发性原则C:巩固性原则D:理论联系实际原则E:循序渐进原则参考答案：ABCDE本题解释：参考答案：ABCDEo参考解析：中小学教学的基本原则是直观性原则、因材施教原则、启发性原则、巩
4、固性原则、理论联系实际原则和循序渐进原则。9、简答题请简单比较一下情绪与情感的异同。参考答案：参考解析：情绪和情感的区别表现在：(1)情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。(2)情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。(3)情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。(4)情绪具有冲动性和明显的外部表现：情感则比较内隐。情绪和情感的联系表现在：情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。由此可以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情
5、绪的深化和本质内容。10、单选题如果一个学生智力正常，那么他智商的取值范围应该是OA:4060B:7080C:90100D:120-140参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查智力的分布和智力的范围。【参考答案】C【名师点睛】根据韦克斯勒智力量表。智商在80以下属于智力偏低。智商在120以上属于智力超常。一般人的智力分数是90-110,这类人在全部人口中占有64%,是绝大多数人口，属于智力正常的范围。在智力的分布中经常容易考查的知识点有两部分：一是智力的分布形态，二是智力的范围。11、单选题“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话说明教学应坚持OA:理论联系实际原则B:系统性原则C:
6、可接受性原则D:因材施教原则参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：教师从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行差别教学，就能使每个学生扬长避短，获得最佳的发展。12、简答题心理健康参考答案：参考解析：是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活动，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。13、简答题试述加涅对学习结果的分类参考答案：参考解析：为了更好地和教学实际结合，加涅在八类学习层次分类的基础上，进一步提出了五种学习结果，并把它们看做是五种学习类型，它们分别是：(1)智慧技能的学习，解决“怎么做”的问题，用来处
7、理外界的符号和信息，又称过程知识。按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别一概念一规则一高级规则(解决问题)等智慧技能。(2)认知策的学习，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织等的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。(3)言语信息的学习，表现为学会陈述观念的能力。(4)动作技能的学习，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。(5)态度的学习，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。加涅认为，这五类以结果分类的学习不存在等级关系，其顺序是随意排列的，它们是范畴各不相同的学习。通过对学习结果的分析，可
8、以为教学设计提供可靠的依据，从而为达到教学目标铺平道路。14、单选题即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A:直接强化B:外部强化C:自我强化D:替代性强化参考答案：C本题解释：【答案】Co15、单选题小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是A:言语信息B:态度C:动作技能D:智慧技能参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：言语信息指能用言语或语言表达的知识。16、单选题教育法律责任不包括oA:行政法律责任B:民事法律责任C:刑事法律责任D:经济法律责任参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析
9、：D解析教育法律责任的种类包括违反教育法的行政法律责任、违反教育法的民事法律责任、违反教育法的刑事法律责任。17、简答题简述学前儿童全面发展教育的意义。参考答案：参考解析：【答案要点】(1).社、发展的意义如下。重视学前儿童体育有利于提高全民族的身体素质；重视学前儿童的智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础；德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证；美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗。(2)对个体发展的意义如下。体育能促进儿童身体的正常生长发育，全面增强体质，为儿童其他方面的发展奠定良好的物质基础；智育可以满足儿童的认知需要，促进儿童智力的发展，并为以后的学习
10、打下良好的知识与智力基础；德育可以帮助儿童适应社会生活，促进个性品质的健康发展；美育可以陶冶儿童的心灵，促进其审美能力和智力的发展。18、简答题终身教育参考答案：参考解析：强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生；它是对过去将人的一生截然分为学习阶段和学习结束后阶段观念的否定。终身教育应贯穿于整个教育过程和教育形式中。教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。19、单选题通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为A:配置性评价B:形成性评价C:诊断性评价D:总结性评价参考答案：D本题解释:【答案】D解析：总结性评价，
11、也称终结性评价，通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行.是对一个完整的教学过程进行测定。20、多选题下列选项中，属于实用主义教育学的主要观点的有A:以经验为中心组织课程B:学校即社会C:教育即学生经验的持续不断的增长D:重视学生在教学过程中的独立发现参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：杜威是实用主义教育学的重要代表人物其中学校即社会是其重要思想学校即社会，此外实用主义教育学还有如下几点主要观点：第一，教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。第二，教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教
12、育的最终目的。第三，教育是生活，是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。第四，学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。故本题全选。21、简答题简要说明意志行动与学前儿童认识过程有意性发展的关系。参考答案：参考解析：【答案要点】意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于自觉意识到行动的目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难。意
13、志行动与学前儿童认识过程的有意性是不可分的。主要体现在以下几个方面。(1)意志行动是在认识过程的基础上形成的。意志过程从确定行动目的开始，就要有对所面临事物的感知活动。在执行过程和克服困难的过程中，还需要记忆、想象、思维等的参与。因此，意志过程以认识过程为前提。（2）认识过程有意性也是意志行动的成分在意志过程中。人必须清楚地意识到自己面临的事物，意识到自己的感知、记忆、想象、思维等认识过程。反过来说，认识过程必然是有意性的。有意的感知（观察）、有意记忆、有意想象等，这些“有意性”，是认识活动中的意志成分。学前儿童认识过程有意性的发展，是学前期意志发展的重要表现。22、单选题十八大报告为2020
14、年全面建成小康社会描绘了宏伟蓝图，其中，要实现比2010年翻一番的两大经济指标是O国内生产总值人均国内生产总值城乡居民人均收入居民消费价格指数ABaD参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：针对2020年全面建成小康社会的宏伟目标，十八大报告中首次提出“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的新指标。故本题答案选Co23、单选题个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为A:认识过程B:意志过程C:决策方式D:认知风格参考答案：D本题解释:【答案】Do解析：认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信
15、息时所显示出来的独特而稳定的风格。24、单选题教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是:关爱学生B:为人师表C:教书育人D:终身学习参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。25、判断题按认知发展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：形式运算阶段，发展特点包括（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。26、单选题最优化教学
