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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版（二）1、多选题关于先进生的教育，教师需要注意的问题有A:严格要求，防止自满B:不断激励，弥补挫折C:培养和激发学习动机D:发挥优势，全班进步E:消除嫉妒，公平竞争参考答案：ABDE本题解释：【答案】ABDE解析：培养和激发学习动机是后进生教育应注意的问题。2、简答题心智技能参考答案：【答案】心智技能：也称智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活方式。3、单选题学校教育始于oA:奴隶社会初期B:奴隶社会末期C:原始社会末期D:封建社会中期参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：中国早在四千多
2、年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。4、填空题“前有悬崖，后有追兵”的处境属于.参考答案：双避冲突本题解释：参考解析：双避冲突5、填空题情感陶冶的方式有:参考答案：人格感化环境陶冶艺术陶冶本题解释：【答案】人格感化；环境陶冶；艺术陶冶6、单选题当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的哪一阶段？A:关注发展阶段B:关注学生阶段C:关注情境阶段D:关注生存阶段参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对教师成长三个阶段的特征的识记。【参考答案】D【名师点睛】福勒和布朗根据教
3、师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗？同事们怎么看我？领导是否觉得我干得不错等。7、判断题智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。参考答案：错误本题解释：【出题思路】本题考查智力对学习的影响。【参考答案】错误【名师点睛】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合。智力与学习存在着密切联系。它影响着学习的速度、数量和质量，但是它不能影响学习的发生。影响学习是否发生，以及发生情况好坏的是非智力因素。比如说学习动机、学习兴趣、个体的情绪状
4、态等。这道题有一定难度，较难区分，最主要的原因就在于题干的大部分表述都是正确的，只有一个词的描述错误。判断题是难度较大的一种题目，考生在做题时，一定要读清关键词，有任何一个关键词是错误的，整道题就可以判错。8、判断题1902年俄国著名的生理学家巴普洛夫在经典条件作用的实验一一狗的消化腺分泌反应实验中发现了条件反射现象。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：俄国生理学家巴普洛夫进行了经典条件作用的实验一一狗的消化腺分泌反应实验，实验中中性刺激（铃声）与无条件刺激（肉）多次结合，最终成为条件刺激，引起狗的条件反射。9、单选题“b”的音,某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的这种心
5、理现象是A:功能固着B:反应定势C:纵向迁移D:特殊迁移参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。定势是指主体在过去经验的影响下心理所处的一种准备状态。纵向迁移不是在同一学习水平的迁移，而是由低位能力向高位能力的递进。特殊迁移是指具体知识或动作技能的迁移。本题所述为特殊迁移。故选Do10、单选题培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对A:胆汁质的幼儿B:多血质的幼儿C:黏液质的幼儿D:抑郁质的幼儿参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行
6、动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。11、单选题最早提出“长善救失”教育主张的著作是A:论语B:学记C:大学D:孟子参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：“长善救失”出自学记。12、单选题根据迁移的性质不同，迁移可以分为A:正与负迁移B:横与纵迁移C:普通与特殊迁移D:顺向与逆向迁移参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。横与纵迁移时根据迁移内容过的抽象和概括水平不同划分。顺向与逆向迁移时根据迁移发生的方向来划分的。13、单选题心理现象主要包括的既有区别又有联系的两个方面是A:心理过程和意志过程B:人格心理和认识过程C:心理过程和情绪、情感过程D:
7、心理过程和人格心理参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：心理现象非常复杂，但从形式上可以归纳为心理过程和人格心理两个方面。14、单选题基础教育改革要求课程实行级管理。A:三B:四C:D:二参考答案：A本题解释：【答案】A解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。15、多选题中学生观察力发展的特点是oA:目的更明确B：持久性明显发展C:精确性提高D:概括性更强参考答案：ABCD本题解释：参考答案：,B,C,D0参考解析：中学生的心理发展包括认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展和社会性发展五个部分。其中，中学生观察力发展的特点是：（1）目的更明确；（2）持
8、久性明显发展；（3）精确性提高；（4）概括性更强。16、单选题很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种现象消极作用的表现。A:发散思维B:定势C:逻辑思维D:启发参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。17、单选题学生林某发现自己的钱包不见了.怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室，对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的_。A:人格尊严权B:人身自由权C:隐
9、私权D:名誉权参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。18、单选题学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于OA:负迁移B:纵向迁移C:横向迁移D:非特殊成分的迁移参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：从“角”这一概念的学习而影响到“钝角”等概念的学习，属于纵向迁移。19、多选题学生文化的成因有A:学生个人的身心特征B:同伴群体的影响C:师生的交互作用D:家庭的社会经济地位E:社区的影响参考答案：ABC
10、DE本题解释：【答案】A,B,C,D,E解析：略。20、判断题在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价模式。21、多选题学生态度的转变过程是oA:从众B:依从C:认同D:内化参考答案：BCD本题解释：参考答案：B,C,Do参考解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。22、单选题学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：你又违反纪律了？我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚、你到底准备怎么办?不然，
11、从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是A:说服教育B:情感陶冶C:榜样示范D:实际锻炼参考答案：A本题解释：【答案】Ao23、多选题一位教师在教学黄山小记这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询相关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业布置方式，体现了新课程的哪些理念？OA:问题教学观B:去问题教学观C:探究一发现学习观D:认知一建构教学观参考答案：ACD本题解
12、释：【答案】ACD。解析：并不作正面解答体现了问题教学观。让学生课后去探究、去查询相关资料，写出研究报告是认知一建构教学观。24、单选题衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注。材生境存教学情生 ABCD参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。25、填空题将人格分为内向型和外向型的是参考答案：荣格本题解释：参考解析：【答案】荣格26、单选题经验课程的主导价值在于o:使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受B:传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产C:使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D:促进学生认知和整体性发展
13、，并形成全面的和解决问题的视野和方法。参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：BCD项分别是学科课程、分科课程和综合课程的主导价值。27、单选题涂尔干说：“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了A:神学的教育目的论B:个人本位教育目的论C:教育无目的论D:社会本位教育目的论参考答案：D本题解释：【答案】D解析：这是社会本位教育目的论的主要观点。28、简答题心理健康参考答案：参考解析：是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活动，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
14、29、单选题教师是o:教育过程的主体B:教育过程中教的主体C:教育过程学的主体D:教育内容的主体参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：教育过程涉及两个主体：即教师和学生。教师是教育过程中教的主体，学生是教育过程中学的主体。30、判断题伊里奇所主张的非学校化观念是非制度化教育思潮的代表。参考答案：正确本题解释：【出题思路】本题考察考生对非制度化教育思潮及其代表人物的了解。【参考答案】正确【名师点睛】非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。库姆斯
15、等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思湖的代表，构建学习化社会的理想同样是非制度化教育的重要体现。31、简答题国内外主要教学模式都有哪些？参考答案：参考解析：（1）当代国外主要教学模式程序教学模式发现教学模式掌握学习教学模式暗示教学模式范例教学模式非指导性教学模式。（2）当代我国主要教学模式，自学一指导，教学模式，目标一导控，教学模式”问题一探究”教学模式“情一知”互促教学模式。32、判断题我国义务教育法中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：我国义务教育法第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学
