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1、教师招聘考试题库班主任与班级管理必看知识点最新版（二）1、简答题什么是集体教育和个别教育相结合的原则？贯彻这一原则的要求是什么？参考答案：【答案要点】（1）集体教育和个别教育相结合原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。（2）贯彻这一原则的基本要求：建立健全的学生集体；开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的育作用；加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力。2、多选题关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有A:班主任必须与科任教师团结协作B:
2、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C:班主任应经常听取科任老师的意见D:班主任应邀请科任教师参加指导班级活动参考答案：ABCD本题解释：参考答案：ABCD【解析】协调与任课教师之间的关系内容考查3、简答题简述班主任的地位和作用。参考答案：【答案要点（1）班主任的地位：教师在社会主义现代化建设中具有举足轻重的地位；从学校教育的实际工作看，班主任工作直接影响着青少年的成长，关系着国家的未来；班主任工作是在学校统一领导下进行的，是学校教育教学工作的具体实施者，学校的教育工作很大程度上是通过班主任具体落实实施的，他们处在育人的最前线，是学校工作的具体体现。（2）班主任的作用：班主任是班集体的组织
3、者和领导者；班主任是实现教育目的，促进学生全面发展的骨干力量；班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。4、填空题班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是o参考答案：班级管理5、单选题班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家提出的。A:马卡连柯B:德鲁克C:皮亚杰D:夸美纽斯参考答案：B本题解释：答案：B【解析】班级目标管理的提出者是美国的德鲁克。6、简答题简述班主任工作的意义和作用。参考答案：【答案要点(1)班主任是学校对学生教育管理的具体执行者。班主任工作为贯彻
4、教育方针，完成教育任务和实现教育目标提供了重要保证。(2)班主任是班集体内教育和教学活动的核心。班主任工作是提高教育教学工作效率的重要手段，它有效保障了班级各项工作有计划、有目的、有针对性的展开。(3)班主任是学生全面发展的指导者，为学生健康、全面发展提供了保障；(4)班主任是联系各科任课教师的纽带、是学校班级间互相联系的纽带,同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。7、简答题班主任进行先进生教育需要注意哪些问题？参考答案：【答案要点】（1）严格要求，防止自满；（2）不断激励，弥补挫折;（3）消除嫉妒，公平竞争；（4）发挥优势，全班进步。8、填空题班主任工作总结一般分为全面总结和两种
5、。参考答案：专题9、单选题借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是A:观察法B:分析书面材料法C:调查法D:谈话法参考答案：B本题解释：答案：B【解析】题干描述的是教师了解学生时的分析书面材料法的内涵。10、单选题班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威性、放任型和_。A:专蕨型B:指导型C:民主型D:溺爱型参考答案：C本题解释：参考答案：C【解析】考查班主任的三种领导方式。11、单选题良好班集体形成的重要标志是OA:有明确的奋斗目标B:有健全的组织系统和领导核心C:形成了正确的舆论和良好的班风D:有严格的规章制度与纪律参考答案：C本题解释：参考答案：C【解析】正确的舆论与
6、良好的班风是班集体形成的重要标志12、简答题优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别教育？参考答案：答题要点：（1）优等生的主要优点是：理想远大，品质优良，聪明好学，成绩优秀,自尊自信，好胜心强，意志坚定，习惯良好。不足是：一是容易产生优越感，二是容易滋长自满情绪，三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。对优等生的教育措施有：严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。（2）中等生的特点：一是信心不足，二是表现欲不强。对中等生的教育措施有：首先班主任要重视对中等生的教育，既要抓两头也要抓中间,努力使中间因素相积极的方向转化，实现班级工作
7、的良性循环。其次,根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育，对第一类学生重点是解决方法问题，对第二类学生重点是解决动力问题，对第三类学生重点是解决非智力因素问题。第三给中等生创造充分展示自己才能的机会。（3）后进生的特点：求知欲不强，学习能力较低，自卑，复杂感强，缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力，多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学习习惯。对后进生的教育要做到：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的闪光点，增强其信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒。13、多选题班集体的作用是oA:形成学生的集体意识
8、B：培养学生的社会交往C:培养学生适应能力D:培养学生的自我教育能力E:形成良好班风参考答案：ABCD本题解释：参考答案：ABCD【解析】班集体的作用有以下三点：L有利于形成学生的群体意识；2.有利于培养学生的社会交往能力与适应能力；3.有利于训练学生的自我教育能力。14、简答题某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速
9、度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。参考答案：【出题思路】本题考查考生对后进生转化教育工作、德育原则和德育过程规律的掌握。【参考答案】如果我作为一名教师或班主任，我会从以下方面入手：（1）做好后进生的转化教育工作，首先要对学生有信心，相信每一个学生都有一颗向善求美的心。后进生也希望得到别人的认可和肯定。其次要有爱心。班主任要善于把自己对教育事业的热爱融入到日常教育工作的一举一动中，关心后进生，克服偏见，消除误解，增强他们的信心。再次，要有恒心。班主任要意识到学生品德的形成
10、和发展具有复杂性和长期性的特点，对后进生的转化工作是一项长期而艰苦的工作，对后进生要坚持不懈，耐心细致，对学生的道德教育要反复抓。（2）要坚持发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。在对学生进行德育时要用发现的眼光去挖掘学生身上独具的闪光点，哪怕优点微乎其微都要去放大学生的优点，树立学生对学习生活的自信，案例中王峰在体育方面有特长，班主任可以安排王峰担任体育委员，提高全班同学的体育素养，同时用班干部的身份不断去要求王峰不仅要严于律己,自觉遵守纪律，同时还要带动其他同学遵守纪律，在良好班风的建立中作出贡献。根据王峰热爱画画、下象棋出众的特点，班主任一方面可以调动王峰参加班级活动的积极性，比如班级黑
11、板报设计、建立班级报刊等，还可以建立象棋兴趣小组，扩大班级的活动形式，丰富学生的课余生活，这样也加强了班集体的凝聚力，同样也可以改善和提高学生的人际关系。15、填空题班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是班级的参考答案：班级平行管理16、简答题赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅
12、等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞去班主任工作的念头。请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作？参考答案：【出题思路】本题考查考生对班级管理和教师素养的掌握。【参考答案】（1）从案例中我们可以看出，越老师作为班主任，他的出发点是好的。但是赵老师在工作中存在以下两个问题：没有尽到教育指导学生全面发展的班主任工作职责。我们可以看出，赵老师热爱学生，尊重学生，但是却
13、对学生的不良行为听之任之，不仅放任学生，甚至还和学生一起逛电子游戏斤，对学生的愿望都是有求必应，没有引导和鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，促进学生个性的健康发展。另外，从班级管理的角度来看，赵老师放任型的班级管理方式不利于良好班风的建设，而且也不利于班级纪律的建立和维护。（2）教师需要具备的素养包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养和身体素养五个方面。针对案例中赵老师出现的问题，结合教师素养，我们应从以下几个方面改善赵老师的工作：加强赵老师的知识素养，教师的知识素养不仅包括具体学科的专业素养，还包括教育专业素养。教师的教育专业素养要求教师具有先进的教育理念。赵老师作为一名新任老师
14、，从事班主任的工作一方面缺乏经验，另一方面没有先进的教育理念做指导，所以赵老师首先应加强对教育理论的学习，用理论指导自己的实践。在对学生进行管理时，尊重学生不意味着一味附和学生的需要，而是要对学生有所要求，遵循尊重学生与严格要求学生相结合的原则才能真正促进学生身心健康发展。加强赵老师的职业能力素养。职业能力素养不仅包括教学能力素养、教育科研能力素养，还包括育人能力素养。育人能力素养要求教师提高班级管理能力。班主任进行班级管理首先要了解和研究学生，在了解和研究学生的基础上进行有针对性的管理措施；其次班主任要组织和建立班集体，组织和建立班集体要求班主任制定共同的奋斗目标、选拔和培养学生干部建立严明
15、的班级纪律形成正确的集体舆论和良好的班风以及组织形式多样的教育活动。赵老师可以从这几个方面开展班主任工作。另外，赵老师在进行班级管理时应改变放任型的领导方式，进行民主型的管理，善于倾听学生的意见，公平公正地对待每一位学生，用自己的人格魅力树立教师的威信。17、简答题班主任在班级管理中主要应协调哪些关系？参考答案：答题要点：（1）协调学校内部各种教育因素之间的关系；（2）协调学校教育与家庭教育之间的关系；（3）协调学校教育与社会教育之间的关系。18、单选题班主任了解学生最基本的方法是oA:观察法B:谈话法C:问卷法D:实验法参考答案：A本题解释：参考答案：A【解析】观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。19、简答题简述班主任在班级管理中的地位和作用。参考答案：【答案要点（1）班主任是班级建设的设计者；（2）班主任是班级组织的领导者；（3）班主任是协调班级人际关系的主导者。20、多选题班会的特点包括oA:集体性B:自主性C:针对性D:随意性E:自愿性参考答案：ABC本题解释：参考答案：ABC【解析】班会活动的特点：集体性、自主性和针
