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1、新大象版五年级上册科学第四单元5,应对地质灾害教学设计【教学分析】本课是“地壳”单元的最后一课。地壳运动对人类最严重、最明显的影响便是地震、火山喷发等地质灾害。了解地质灾害,学会预防与应对措施,是本节课的重要教学目标。第一部分是调查各种地质灾害。教材中介绍了四种地质灾害:地震、火山喷发、泥石流和山体滑坡。在资料中,描述了发生地质灾害的地点、时间、严重程度、影响范围等。从中学生可以更真切地感受到地质灾害对人类的影响。在小贴士中,教材介绍了泥石流和滑坡的成因,以补充学生相关的知识空白。第二部分是利用模拟实验探索预防、躲避地质灾害及逃生的科学方法。教材给出了两个案例:在“预防泥石流模拟实验”中,可设
2、置实验组和对照组,在控制变量的条件下,观察有植被与无植被对土壤的影响。在“地震模拟实验”中,主要探究找出有效“避险空间”,可以通过量化的方式计算哪些地方石子掉落的频率低,从而更加客观地找出“安全区”。教材的第三部分起着承上启下的作用。承上,即是引导学生整理之前收集到的关于地质灾害的信息,并提取关键信息,而后用表格或思维导图的方式梳理出来;启下,即为后续制作海报筛选信息,整理素材。第四部分是表达交流。利用海报的形式宣传交流应对地质灾害的方法和措施,最终的目的是让学生对防灾抗险有更深入的认识。海报的设计需要确定主题、设定栏目、选择内容、设计绘制等。【教学目标】(1)能够在教师指导下,开展调查活动,
3、有针对性地收集信息。(2)知道地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响,知道抗震防灾的基本常识。(3)能够在教师指导下,通过模拟实验等方式开展探究活动。(4)具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识。【教学准备】(1)材料准备:泥土、沙子、洒水壶、草皮、塑料板、小石块、纸盒、书本、木板、平板电脑、资料卡片。(2)活动场地:科学教室。【教学过程】信息获取。师:经过我们之前的学习,我们已经对地球的结构有了一定的了解,特别是地壳。地壳运动往往会带来一些地质灾害。如何防灾抗险是我们需要学习的。师:今天的任务是收集与地质灾害相关的信息,例如地震、火山喷发、泥石流、山体滑坡,整理出这些灾害的特征,以及预防和应对措施。可采用表格或思维导图进行整理。(学生自主获取信息,自主实验)(2)活动展示。师:通过信息收集与整理,请同学汇报一下整理情况。生1:我们小组是分工合作的,我负责收集地震的相关信息。根据资料我得知.通过实验,我发现生2:我是利用思维导图的方式来整理信息的。一级标题是“地质灾害;分出了两个二级标题,分别是“火山地震；“地震的三级标题分别是“大地摇晃、房屋倒塌”,“在坚固的家具边、墙角避震的安全性较高”海报制作。
