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1、教师职业道德与教育政策法规课程教学大纲一、课程信息课程代码307B6006课程名称教师职业道德与教育政策法规课程性质必修课学分1学时16先修课程课程负责人适用专业中学师范类公共课课程简介：教师职业道德与教育政策法规课程是师范生的专业必修课程，是国家教师资格考试和教师应聘考试的必考内容，是教师必备的素养要求。通过本课程学习，要求学生掌握教师职场中职业道德与法律法规的基本要求。本课程注重从教信念和大爱情怀的师德师魂与法治思维培育，培养学生树立教师专业伦理信念，做到道德自律、法律自觉，立德树人、依法从教、以德育德。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:1 .通过本课程学习，学生掌
2、握教师职业道德与教育政策法规这门课程的基础知识，能够了解这门课程在世界范围内发展的情况以及未来发展趋势，运用本课程的基础知识促进相关课程理论自我学习的能力。2 .通过本课程学习，学生进一步了解师德规范，提升教师职业道德修养，拓展教育政策法规的基本原理的学习能力，学会建立良好的师生关系，能够获得“法律法规”意识和“依法治理”教育的能力。3 .通过本课程学习，学生具有良好职业道德修养和团队合作精神，增进学生进一步热爱教育事业的情感，丰富教育情怀，能够发展以生为本、德育为先、终身学习的能力和综合素养育人的能力。4 .通过本课程学习，学生进一步发展实践技能，能够获得对相关师德、教育政策与法规问题进行分
3、析、解释与解决的能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4要求1师德规范Ll政治信仰坚定，践行社会主义核心价值观MHM1.2贯彻党的教育方针，以立德树人为己任MHH1.3遵守教师职业道德规范，掌握教育政策法规，依法执教IlHLH要求22.1具有从教意愿，认同教师工作的意义M教育情怀和专业性。2.3尊重学生人格，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。H要求5班级指导5.1树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。MM5.
4、3能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。HH三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时Ll教师职业道德的内涵与构成L2爱国守法1.掌握教师职业道德的1.教师工L3爱岗敬业内涵讲授教作中的道1、21.4终身学习2.掌握师德规范的内容学2德规范1.5关爱学生与要求1.6教书育人1.7为人师表2.教师生1、2、32.1万世师表：陶行知1.提升教师职业道德修案例教2活中的道2.2儿童教育家：李吉林养学知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时德典型2.3世界任职最长的班主任：李庾南2 .提升班主任工作能力，学会建立良好的师生关系
5、3 .提升自我学习的能力4 .丰富教育情怀3.教师的道德成长1、2、3、43.1教师的心理调适3.2教师的职业行为规范3.3家校关系中的道德3.4教师职业道德修养1 .掌握教师道德成长的理论2 .提升师德修养3丰富教育情怀4.提升自我成长能力案例教学24.教师的法治素养1、2、3、44.1法治思维4.2教育法的基本原理4.3法律关系4.4法律责任4.5法律救济L了解教育法律的基本原理2 .增强学生教育法律意识3 .增强以生为本的意识4 .发展学生依法执教能力案例教学25.教师工作中的法1、2、3、45.1教师法律地位5.2教师的权利1.了解教师工作的相关法律案例教学2知识单元对应课程目标知识点
6、预期学习成效实现环节学时律边界5.3教师的义务2.增强学生教育法律意5.4教师常见的侵权行识为3.增强以生为本的意识5.6国家教师制度4.发展学生依法执教能5.5教师教学工作中的力法律风险与防范6.1学生的权利L了解学生的权利与义6.2学生的义务务6.学生教1、2、3、6.3学生的权利保护2.增强学生教育法律意案例教育中的法246.4学校的权利与义务识学律边界6.5班主任工作中的法3.增强以生为本的意识律风险与防范4.发展依法执教能力7.1中华人民共和国教L了解中小学的法律与育法政策7.关于中7.2中华人民共和国义2.增强学生教育法律意小学法律1、2、3、合作教务教育法.识2与政策解4学7.4
7、.未成年人保护法3.增强以生为本的意识读7.5预防未成年人犯罪4.发展依法执教能力法5.发展合作学习的能力知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时7.6学生伤害事故处理办法7.7中小学班主任工作规定7.8国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)7.9儿童权利公约8.我国教师教育的政策与法规解读1、2、3、48.1中华人民共和国教师法8.2中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见L了解教师法的基本内容2 .了解新时代教师队伍建设改革的基本要求3 .增强以生为本的意识4 .发展依法执教能力5 .发展合作学习能力合作学习2四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目
8、标考核方式成绩评定教师工作中的道德规范课程目标1、2平时出勤、课后作业L平时出勤占20%。2.课程作业。前六教师生活中的道德曲型课程目标1、2、3平时出勤、课后作业次课共布置2次大作业。作业评分以答题思路的规范性、逻辑性、正确性为依据，占总成绩的60%o3.PPT汇报。最后两次课，依据各小组PPT汇报的情况给各小组成绩，占总成绩的20%O教师的道德成长课程目标1、2、3、4平时出勤、课后作业教师的法治素养课程目标1、2、3、4平时出勤、课后作业教师工作中的法律边界课程目标1、2、3、4平时出勤、课后作业学生教育中的法律边界课程目标1、2、3、4平时出勤、课后作业关于中小学幼儿园的法律与政策解读
9、课程目标1、2、3、4平时出勤、小组PPT汇报我国教师教育的政策与法规解读课程目标1、2、3、4平时出勤、小组PPT汇报五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材（I）许映建等.教师职业道德与教育政策法规（慕课版）M.北京：高等教育出版社,2018.2 .主要参考资料（1）张乐天.教育政策法规的理论与实践（第三版）M.上海：华东师范大学出版社,2015.（2）张乐天.教育政策法规的理论与实践（第四版）M.上海：华东师范大学出版社,2020.（3）付世秋等.教育政策法规与教师职业道德M.北京：清华大学出版社，2016.（4）刘复兴.教育政策的价值分析M.北京：教育科学出版社，2003.（5）李晓燕.教育法学M.北京：高等教育出版社，2006.（6）杨颖秀.教育法学（第二版）M.北京：中国人民大学出版社，2012.（7）申素平.教育法学：原理规范与运用M.北京：教育科学出版社，2009.（8）许映建.教育政策与法律教程（慕课版）M.南京：南京大学出版社，2018.（9）陈玉祥.教师职业道德M.南京：南京大学出版社，2016.（10）钱焕琦.教师职业道德M.上海：华东师范大学出版社，2017.
