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1、幼儿园校长管理学校校长监控学校学术工作一、启动前事务管理一T带格式的：行距：15倍行距（一）学术人员招聘1.制定招聘计划及岗位要求目的1）保证学校在正式启动时，各项教学工作能够落实到具体人头，初步建立教学团队。2）掌握总部提供的人员选用标准，与师资培训部配合，按时保质保量完成学校首批参训教师的储备工作。目标1）实现学校启动前期学术人员合理配比：3题教育持证上岗教师至少3人；X*&教育持证上岗教师至少2人。2）制定学校运营前期招聘计划，撰写学术人员的工作职能和工作细则。3）合理配置学术经理岗位。4）撰写学术人员的工作职能和工作细则。关键点1）阅读物教育教师招聘细则，按其中的要求进行招聘，若遇到问
2、题，则向总部师资培训部反映，与总部师资培训部共同讨论解决方案并监督落实。2）阅读新启动学校与师资培训部接口流程按规定的时间及时沟通。3）总结当地教育的行业特点与从业人员需求，制定招聘计划。4）分批选派教师参加培训，每批人数3-4名为宜。5）学术经理岗位宁缺毋滥。学术经理基本素质要求：忠诚度高.对*&_教育认同度高.有强烈的敬业精神，为人坦诚，不自傲，善于与人沟通；有组织协调能力，在群体中能树立威信；有相关教学管理经验。（4）时间学校正式启动前2个月开始2.进行面试Q）目的掌握面试流程及要求，加强过程监控，不断提高学校招聘质量与效率。目标1）组织学校储备教师进行三次面试工作，完成师资储备.2）认
3、真研读有效招聘及招聘细则.保证参加总部电话面试通过率不低于50%o关键8接收总部电话面试反黑9内通总鳍中心首次选送;B试收师夫力月取以提高下批面试脑置2中心发赛招幡信息7总部安措电话面试IOZffiaaujFiD中心三面主要涉及薪金档遇工作时间等方面3中，I：嘴收并解逸荷历6将一面建过音符历及中心粉面表发给白昂体资珞训Sin中心与通过三SJ铁月笠合同4中心组貌一册ru试细则sa-saa电话试12按时报到第加电部入即,塔曲D按规定时间上交电话面试简历及学校初面登记表至师资培训部邮箱。2）阅读附件1（励航题教师招聘细则）,有不明确地方及时与师资培训部沟通确认。3）与师资培训部沟通电话面试的时间，提
4、前通知面试者做好准备（面试时间安排在法定工作日9:0021:00）O4）学校就首批电话面试结果与总部师资培训部沟通，共同总结经验教训，以提高今后面试通过率。5）三面中考察“想干一部分，学校要在薪金待遇、工作服务年限、工作时间及强度、与公司用人要求等方面达成一致。（4）时间学校正式启动前一个月完成前期师资招聘,准备好首批参加人职培训教师。（二）学术人员培训1 .安排培训目的D学校获得足量持证教师，保证学校教学质量合格J2）与师资培训部沟通共同塑造教师职业价值观，促进学术团队稳定发展.目标1）新学校运营三个月内完成师资储备，达到信息部对学校师资的基本要求.2）老学校随开班数量增加补充持证教师，达到
5、信息部师资配比要求J3）培训合格教师能够稳定在学校内工作，关键点D按照总部师资培训部培训安排，及时储备师资一2）组织参训教师阅读培训安排和流程，做好训前动员二3）定期查阅培训部下发的阶段性反馈和最终反馈，与参训教师及时联络，做好思想整合工作。结合参训教师表现，给予鼓励或施予压力。时间师资培训部每月安排一次励航入职培训，隔月安排一次*必教育入职培训。相关部门及时上报培训需求，与培训部沟通确认参训时间。做好师资储备工作。2 .配合培训Z一带格式的：缩进：首行缩进：2字符，行网：行距1.5倍带格式的：行距：1.5倍行距带格式的：居中帝格式的：居中带格式的：居中带格式的：行距：1.5倍行距阶段性反馈及
6、最终反馈训前中心参加在职培训I补考事宜带格式的:居中i带格式的：居中-j!带格式的:居中J参加入职（1）训前学校体验D目的A通过学校体验，新教师相互熟悉，了解学校基本信息，理解学校产品及教学理念JB.奠定职业归属感.维护思想稳定性一2）aA.组织新教师学习师资培训部下发的相关学习资料，为参加学校组织的训前测评做好相关准备B.了解员工基本个性特征，初步培券其对学校的忠诚度二3）组织方式A新启动的学校学术负责人安排新教师在新学校或其他地点学习、工作。B.老学校安排新教师在学校听课，做相关教学辅助工作。4）关键点A.学校安排新教师学习及工作任务，通过做事，来观察其各方面的表现.8 .考察新教师的归属
7、感、责任心、稳定性JC.增加职业荣誉感.渴望参加培训，渴望成为正式的励航教师J5）时间通过三次面试后的新教师在参加培训前至少在学校观察学习半个月以上。（2）参加总部人职培训1）目的通过培训合格毕业，成为合格的励航教师骊J2）目标通过参加总部师资培训部组织的入职培训.对机构励解（教育）理念的理解、学科教学方法的掌握、课堂控制技巧的学习，使参训教师能够掌握励航建南授课的基本技巧及方法。3）组织方式总部师资培训部组织集中封闭面授培训。具体培训要求详见每期培训通知。4）关键点A.训前动员，提出期望与要求，如：入职培训的性质类似于拓展训练.是磨练大家意志，锻炼心智的过程，要有不耻下问、吃苦耐劳的精神参与
8、培训，不要轻言放弃；参训期间不得讨论薪金待遇。B.查收培训反馈，了解学员参训期间日常表现、阶段性学习情况、思想稳定及职业价值观培养等.根据学员表现进行鼓励或批评。5）时间详见每期培训通知。（3）跟踪员工人职培训1）目的校长及相关负责人及时了解学校参训教师学习情况及其他各方面的表现情况J2）目标A师资培训部对参训教师在培训期间的综合表现分项给分并给予评价。B.根据成绩将参训学员划分进入绿区、黄区、红区。绿区表明学员阶段性学习通过；黄区表明学员阶段性学习不佳，予以膂告，培训师与学员沟通，总结学习问题:汇报思想情况；红区表明学员阶段性学习不及格，或思想存在严重问题,沟通无效后予以淘汰。3）组织方式总
9、部师资培训部以E-mail的形式,把阶段性反馈表发送至校长及相关负责人邮箱。4）关键点A根据培训反馈（反馈内容包括：学员学习热情、学习稳定性、学科试讲表现、团队合作能力等），思考参训教师返回学校后的工作安排。B.预计能够通过的教师要规划今后的梯队搭配，业务分工。如分课教学、市场DEMO活动、与家长沟通、俱乐部活动等要定岗定位进行责任划分,以便今后管理CC.预计有不能通过的教师,学校要及时着手做好替补工作。计划补充新的教师参加下一期培训。5）时间入职培训参训期间每四天师资培训部下发一次阶段性反馈表。参训后最终考核反馈1）目的及时接收入职培训最终考核反馈，根据新教师参训情况的工作安排提供依据J2）
10、目标根据参训教师的阶段考核成绩、最终试讲成绩、笔试成绩、答辩成绩、歌曲游戏及DeWe由考核成绩综合排名，以保证最终考核的公平公正。3）组织方式总部师资培训部以E-mail的形式，把最终考核反馈发送至各学校校长及相关负责人邮箱。4）关键点A.跟踪阶段性考核成绩.通过名次稔定性，分析学员的学习稳定性和学习热情，以帮助预测今后员工对待工作的稳定性及工作热情.B.查看最终考核成绩（成绩由最终试讲、笔试、答辩、歌曲游戏、DEMo等成绩构成），明确参训教师的最终学习成果，初步规划教师团队业务分工。例如，DEMo成绩高的参训教师可返回学校后可直接参与DEMO招生工作；歌曲游戏成绩好的教师课控能力较强，可以作
11、为前期带班教师入选；结课答辩主要针对与家长沟通环节，成绩较高者前期可主要负责与市场人员配合，做辅助攻单人员。5）时间入职培训结束后三个工作日内下发最终考核反馈表.参加补考事宜1）目的提高学校教师培训合格率：2）目标针对部分教学经验少，缺乏课堂管理经验的参训教师,师资培训部最终考核中将该类教师置于黄色区域.即有待观察。该类教师回学校工作三个月内为补考有效期，基于实际工作情况向学校主动提出补考要求，并配合师资培训部完成相关流程，向此类教师补发证书。3）组织方式相关学校根据预参加补考教师在学校执教表现情况，自评合格后按照总部师资培训部补考要求填写补考申请单I并附该教师真实授课录像在补考有效期内上报给
12、总部师资培训部。（详见补发证书申请表）4）关键点A学校在补考有效期内观察教师实际工作表现.学校自评合格后,填写（励航伊*空教育感师培训补考申请表，附带真实授课Video（30分钟以上），关于video录制要求参考补考事宜通知。B.评价参加补考教师的工作表现，提交给总部，以备总部对教师进行综合评分。C.组织未通过者在补考有效期内再次申报；组织超过有效期的教师重新参加入职培训并考核。5）时间A.参训教师结束入职培训，返回学校工作三个月内。B.由于学校运营等特殊情况导致教师不能带班而延误录像录制-从而不能参加补考者，师资培训部视具体情况考虑适当延长其补考有效期.但最长不得超过该名教师结束入职培训六个
13、月以上。学校补考有效期解释权最终归师资培训部，（6）培训后跟踪反馈1）目的学校通过培训后反馈工作，将新教师上岗后实际教学及管理问题反馈给师资培训部,以进一步提高学校教师实际工作能力。2）目标A.学校配合师资培训部培训后反馈小组做好周反馈、月反馈和季反馈工作。B.学校教学负责人指导新学员按师资培训部模板及相关要求按时上报反馈。U学校按总部学术部提供的反馈方案展开学习与实施工作。3）组织方式E-mail或远程视频会议形式。周反馈、月反馈和季反馈按反馈模板要求上报。4）关键点控制学校在与师资培训部互动进展培训后/反馈工作中L应集中精力在新教师教学方法丁课堂管理能力丁学术团队协作能力工与家长沟通能力7
14、,服务意识市场意识等方面。A.看教学方法是否正确。部分学员在培训中还没有比较扎实的地掌握培训的励航教学方法。返回学校后缺乏必要监控一会容易返回到传统的较熟悉的教学方法上去。学校要通过上报新教师在教学中所遇到的问题和尝试的解决方法来反馈其运用励航教学的体验，师资培训部以此判定教师实际教学是否正确。B.看课堂管理能力。新教师的课堂管理能力是带班教师要过的第一关。课堂是灵活的，学生的反映是多变的C通过反馈实际课堂管理方面的问题及处理方法，可以较好地判定教师实际授课能力。C.看学术团队协作能力。学术团队与市场团队在招生活动中的配合，学术团队本身新老教师的融合是保证学校学术工作能力的关键。此环节尤其要引
15、起学术经理及校长关注。学校可结合自身业务安排一些训练团队合作的活动，大家合力去做一件事情往往能够较好地训练团队凝聚力，并提升学校自身业务水平。如：开展集体备课、汇报演出、俱乐部活动等。在反馈中汇报新教师参与此类活动的所获.可以较好判断教师团队意识和在团队中的稳定性。D.看与家长沟通、市场意识、服务意识方面。学校务必重视教师在日常工作中服务部分的操作能力。必须不断训练新教师具备与家长沟通的意识与能力，在学校整个大环境中能够有良好的市场意识服务意识，不以文人自居，心中更有“大团队”，有全局意识。以“学生高兴，家长满意为工作目标。在反馈中对服务方面的汇报，可帮助学校更好地分析认识新教师在此方面的表现。5）时间A培训后一周内根据下发模板上交周反馈一B.在学
