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1、电子商务专业实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，应满足培养目标、人才规格的要求，应该满足教学安排的需要，应该满足学生的多样学习需求，应该积极吸收行业企业参与。一、校企合作平台1平台建设根据学校我院校企合作评价指标体系的工作指引，2014年9月以来，我系积极推进“四合五对接”校企合作工作，根据专业特点，力推校企合作项目，稳步推进专业课程改革，朝向专业建设与产业发展紧密结合，人才培养与社会需求无缝对接方向狠抓落实,取得了比较良好的效果。在校外，建设了多家校外实训基地。2、平台利用在2016年3月16至2016年6月28日期间，电子商务专业14级学生分期
2、分批赴制衣企业进行“电子商务创业实务”课程的实践教学，在网店美工、网店客服、网店运营、仓储管理等岗位轮岗实习。在2016.9至2020.6期间，电子商务专业级学生参加深圳电子商务公司的课程置换教学活动。这批学生在电商企业进行为期四个月的校外课程置换教学实践学习。百分之七十学生的跟岗实践内容是外贸平台的运营、推广、美工，百分之三十学生实践内容是天猫、京东等内贸平台的运营、推广、美工等。今后，我院将与省内外的电商企业积极联系，建立新的实习基地。二、教学团队电子商务专业现有专兼职教师共24人，其中副教授8人，讲师11人，双师型教师23人，占比达95%；学历结构研究生或硕士学位教师18人，本科6人；专
3、兼职教师中，23人取得了电子商务专业相关职业资格证书或培训师证书。聘请的行业企业专家12人，占比50讹另有企业兼职教师14名，分别来自于深圳电子商务有限公司、广东粤嵌科技等合作企业。教学团队职称结构和学源结构较为合理。1、专业带头人自主填写2、骨干教师自主填写3、双师素质教师现有专任教师情况一览表姓名学历学位职称是否双师型4、兼职教师现有兼职教师情况一览表序号姓名职位（职务）工作单位聘任职务1（三）教学设施我院电子商务专业及其所在专业群拥有广东省财政支持400万的综合实训基地“互联网+实训中心”。基地占地1200平方，建有电商运营中心实验室、跨境商品在线购物体验中心实验室、跨境电商企业仿真实训
4、室、国际经济与贸易综合业务实训室等面向网店运营推广的一线教学实训环境，实训基地能同时容纳280学生，可以满足专业（群）第一课堂、第二课堂、第三课堂三课堂联动的职业教育需要。目前该实训基地引入校中企3家，涵盖农产品、普通商品的网店运营和商品信息采集（摄影）等网店运营推广服务领域。近年来，电子商务专业及其所在专业群根据电子商务与信息技术产业的发展不断改扩建实训室，按照电子商务工程规范对实验实训室进行职场化环境改造，不断完善实验实训条件，达到真设备、真项目和真环境教学。目前.，本专业实训条件完备，校内实训室建设取得一定进展，互联网+商科实训基地等综合实训场馆超过2000平方米，实训设备总值超过150
5、0万元。建成了可以完成商务、仓储、配送等多项电商及物流功能的1200平米物流电商一体化实训室1间，还建有我院顺丰速运校企共建生产性实训基地等多个综合实训室和校内实训基地。在校外，建设了多家实训基地，与2家企业签订了校企合作培养协议，与27家企业签订了校外实习实训基地协议或者工学结合校外实习基地协议。实践基地名称建筑面积教学、实习仪器设备总值仪器设备数实训项目总数原材料（耗材）费用设备维护费用（万元）管理人员（人）专职兼职电子商务本专业校内实验实训教学、实习仪器设备总值349.28万元,总建设面积1385平方米。在教学设备及校内实训方面，全部教室为多媒体教室，实践教学条件保证课程设置中规定的试验
6、、实训课的开出率100%。电子商务专业实训室主要配置一览表电子商务应用实训室（*5间）核心设备基本数量要求面积400m2服务器1台电脑45台电子商务模拟软件1套电子商务网站开发环境1套电子商务工作室核心设备基本数量要求面积120m2服务器1台电脑45台第三方电商管理软件1套GPS/GIS操作终端和应用软件3套RFID系统设备和应用软件2套摄影实训室核心设备基本数量要求面积120m2单反相机30台电脑45台摄影棚套装10套摄影背景、道具1套电子商务创业实训室核心设备基本数量要求面积300m2服务器1台电脑70台商品展示柜10个摄影室1间电子商务一体化机房核心设备基本数量要求面积120m2服务器1
7、台电脑45台电子沙盘软件1套电子沙盘教具1套电子商务创业核心设备基本数量要求面积125m2基地服务器1台电脑45台外贸电子商务模拟软件1套国际电子商务单证1套（四）教学资源建设1、专业教学标准详见高等职业学校电子商务专业教学标准。2、职业技能标准数字营销技术应用职业技能等级标准1+X网店运营推广职业技能等级标准1+X新媒体技术职业技能等级标准3、合作企业信息电商企业正式成立于2009年，2011年被教育部评为全国优秀教学企业。公司与省内外十多所院校联合人才培养校企合作模式。通过大三第五个学期课程置换，借助项目化教学模式，培养网店平台的运营、推广、美工等岗位实战型人才，通过人才输出和为用人企业提
8、供“云导师”服务模式，解决学生顶岗实习实训难题。电商企业在深圳龙岗华南城电子商务产业园拥有2500平米教学办公环境，每年可容纳全国近2000学员课程教学。（五）教学方法提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。（六）教学评价评价内容包括学生专业实践能力、毕业生就业率及就业质量、专兼职教师质量等。学生的学业考评应体现评价过程的多元化，即教师评价、学生相互评价与自我评价相结合;学习过程性评价与
9、终结性评价相结合；校内评价和校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核结合等。提倡行业企业技术人员对学生技能水平进行第三方评价。1 .课堂教学效果评价方式采用灵活多样的评价方式，主要包括：笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。2 .实习实训效果评价方式（1）实习（实训）效果评价方式由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备使用熟练程度考查相结合、多种实习（实训I）项目备选考核、实习（实训I）项目熟练程度考核等形式，客观评价学生的技能水平。（2）顶岗实习评价顶岗实习考核包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方位的评价方式。（七）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法,依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
