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1、县2021年义务教育学校管理水平督导评估情况汇报（仅供学习）根据关于开展2021年XX市义务教育学校管理水平督导评估的 通知（以下简称通知）（盘政教督室函（2021） 19号）的总体安 排，为提升义务教育学校管理水平，加快推进教育现代化，落实市教 育局和市政府教育督导室重点工作任务。XX县教育督导室于2021年 10月26日2021年11月3日，对XX县14所中学进行督导评估， 督导组由教育督导室主任带队，督导组成员共计12人，通过查阅资 料、实地查看、座谈访谈、问卷调查等方式采集评估信息。这次督导评估是在各学校认真组织自评的基础上，按照XX市教 育督导室通知进行。围绕“保障学生平等权益、促进
2、学生全面发 展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建 设现代学校制度”六个方面开展督导评估工作。现将XX县2021年义务教育学校管理水平督导评估情况汇报如 下：一、督导方法1、科学规划，提高督导的时效性。我县在督导评估中，坚持“点 面结合，整体推进”的原则，充分考虑学校的性质、类别、规模、条 件、水平和代表性等因素，整体规划，分步实施，对全县义务教育初 中学校进行评估。通过对校长、责任督学培训，明确开展督导评估的 目的和意义，掌握督导评估的流程、方法。构建学校督导评估制度为 保障，以全面开展学校督导评估为手段，自评与督评相结合，教育行 政部门和学校两个层面共同推进的学校督导
3、评估机制，提高了督导评 估的时效性。2、注重积累，规范管理，提高督导评估的规范性。督导评估是 一个系统工程，周期长、内容广、层面多、手段复杂、专业性强。我 县把完善评估方法，把握关键环节作为督导评估的重点抓紧抓好，确 保督导评估工作秩序井然。一是组织学校开展自评工作。根据评估细 则，学校进行自评，并根据自评结果撰写自评报告；二是组成督导评 估小组。根据评估内容，县教育督导室按照88个二级指标分项负责, 一对一评估；三是汇总反馈意见。根据现场督导评估情况，现场打分, 并对学校进行反馈，提出反馈意见。督导结束后要求学校针对存在的 问题制定整改方案，上报督导室。督导室对整改落实情况进行跟踪复 查。3
4、、创新载体，灵活应用，提高督导评估的科学性。在督导评估 工作中，我县不断完善督导评估的方法，增强了督导评估的科学性。 一是指导各校开展自评自查工作，为学校解读评估细则；二是借助调 查问卷、座谈访谈、查阅资料等，科学准确地采集评估数据信息；三 是应用督导结果，强化督导过程，使学校督导评估更加科学、规范、 有序。4、细化督导过程，提高督导评估的准确性。在对学校督导评估 过程中，我们综合运用“听、看、阅、测、评”等五种评估手段拓宽 信息渠道，提高督导评估的准确性。一是听取汇报。通过听取校长自 评汇报，初步了解学校在队伍建设、教学管理、文化建设等方面的总 体情况；二是观看校貌。通过现场看校园校风、设施
5、设备，观察师生 教学活动，了解学校管理机制建设情况；三是查阅资料。通过查阅学 校各类档案信息资料了解学校常规管理及各项工作的落实情况；四是 问卷调查。根据督导评估指标采集信息的需要，对学校领导、教师、 学生等发放调查问卷，全面了解相关工作的落实情况；五是综合评定。 采取个人评、集体评、综合评等方式，综合评议、整体分析、全面评 价学校工作，梳理学校工作亮点和存在的问题。二、督导结论在督导过程中，督导组成员一致认为，各校在以下六个方面都能 严格落实通知精神并取得显著成就。（一）保障学生的平等权益方面1、各校根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，严格落实 招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，
6、保障适龄儿童少年平 等接受义务教育的权利。各校均坚持免试就近入学原则，不举办任何 形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入 学或升学的依据。不得提前招生、提前录取。各校严格实行阳光分班, 不分重点班与非重点班。坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就 读需要，并为其学习、生活提供帮助。2、明确办学方向。各学校能够全面贯彻落实国家教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，面向全体学生，因材施 教，办学理念符合素质教育要求。3、规范校务管理。各学校依规制定了内容较为完善的学校章 程，学校办学活动紧紧围绕章程进行；制定并及时修订了涵盖学校 全面工作，符合法律法规,合乎素质
7、教育要求切合学校教育教学实际 的管理规章，认真落实教育法律法规和行政规章，能够很好的发挥法 律对青少年行为的规范作用，重点开展法律启蒙和法律常识教育，培 养学生的自我保护意识；积极推行校务公开，保证教职工对学校重大 事项决策的知情权;建立了与社区、家长的稳定、规范的联系制度。（二）促进学生全面发展方面1、提升学生道德品质。各校积极推动新时代中国特色社会主义 思想进校园、进课堂、进头脑活动，严格落实中小学德育工作指南 中小学生守则，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道 德品质形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提 升和全面发展。教育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主
8、 义核心价值观.积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、 中华优秀传统文化教育。2、重视学生素质教育。各校深入开展公民教育、民族精神教育、 理想信念教育、法制教育、生命教育、心理健康教育。充分发挥课堂 主渠道、主阵地作用，定期召开主题班会、一贯坚持开展升降国旗、 唱国歌及国旗下的讲话等活动，各校都设有黑板报、宣传栏，基本做 到了内容充实并时时更新。3、培养学生良好行为习惯。各校认真落实中小学生守则和 中小学日常行为规范，加强学生的日常管理，组织学生开展有意 义的活动；学生精神面貌和行为习惯良好。4、增进学生身心健康水平。各校严格落实中小学心理健康教 育指导纲要，将心理健康教育贯穿于教育教
9、学全过程。各校能够确 保学生每天锻炼一小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动， 使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。并配齐 体育教师，加强了科学锻炼指导和体育安全管理，保障并有效利用体 育场地、体育设施和体育器材，满足学生体育锻炼需要。（三）引领教师专业进步方面1、加强教师的职业道德建设。各校坚持正确的政治方向，用新 时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强教师思想政治教育和 师德建设，建立健全师德建设长效机制，促进教师牢固树立和自觉践 行社会主义核心价值观，严格遵守中小学教师职业道德规范，增 强教师立德树人的荣誉感和责任感，既要做有理想信念、道德情操、 扎实学识、仁爱
10、之心的好老师还要做学生锤炼品格、学习知识、创新 思维、热爱祖国的引路人。2、加强教师队伍建设。多数学校能按照要求建立师德考核制度、 教师业务档案制度、教师定期培训制度，并认真监督制度的实施和落 实。积极组织教师参加进修、学习、培训和学科教研活动；制定并落 实青年教师、骨干教师、名师和教学能手专业发展中长期规划，促进 了教师的教育观念不断更新、专业素养和教育教学水平稳步提高。依 法保障教师的合法权益，利于教师身心健康和专业发展。教师能够认 真学习新课改理论，积极撰写教学随笔和教学反思，灵活组织教学， 潜心钻研业务，遵循教育规律，实施素质教育；关注学生心理发展特 点和个性差异，循循善诱，因材施教，
11、注重学生在学习、行为等方面 的习惯养成，能够指导学生进行有效学习，切实做到一岗双责，既教 书又育人。（四）提升教育教学水平方面1、课程实施水平得到稳步提高。各学校严格按照义务教育阶段 学校课程安排开展教学活动，开齐并开全国家课程科目，尤其是综合 实践活动与音体美等课程，对照省义务教育地方课程和校本课程实施 刚要，严格按照纲要要求的课时数开设地方课程，因地制宜开发校本 课程。2、以学生发展为本的教学理念普遍得到提升各校定期开展教学 质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、 教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。在教学 模式方面各校采取启发式、讨论式、合作式、
12、探究式等多种教学方式, 学生参与课堂学习的主动性和积极性大幅度提高。（五）营造和谐美丽环境方面1、校园文化创建成果显著。为推进校园建设，繁荣校园文化，营造良好的育人环境，各校均加强环境建设资金投入，使校园环境、 校园文化的创建工作，成效显著。2、学校安全及卫生管理工作扎实有效。各校均建立安全预警机 制，定期对校园进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施。建立健 全了安全教育和安全工作管理制度，学校安全制度、突发事件应急预 案完善。3、学生健康得到良好保障。各校制定了较为完善的学校卫生工 作制度，设立学校卫生室。开设健康教育课，定期举行健康讲座，普 及学生健康卫生知识，促进学生养成良好的卫生习惯。
13、（六）建立现代化学校制度方面1、教学管理工作井然有序。各校主题教育活动多样，教师教学 管理意识有所提升，教育观念得以增强。学校能够立足实际，建立健 全了以校为本、自上而下的教学研究制度，年级、学科教研组教研活 动计划针对性强，并且能够定期开展主题明确、形式多样、记录详实 的教研活动。2、家校联系形式多样。各校健全和完善了家长委员会制度，并 建立家长学校，设立学校开放日，提高家长在学校治理中的参与度， 形成育人合力。学校引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区 联系，促进社区代表参与学校治理。三、关注亮点本次督导过程中，部分学校在校务管理、课程创新、教师培训等 方面呈现出的亮点深深吸引督学们的
14、眼球。比如:（一）提升办学质量，推进内涵建设方面各学校将立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值观融入学 校教育教学的全过程。学校内党建室、少先队室、工会之家等建设规 范，积极营造德育阵地。学校自觉秉承习惯养成教育的优良传统，注 重学生“七个一”和“八个好习惯”的培养落实，坚持不懈，久久 为功，成效明显。（二）创新课程实施方式，提高课堂教学水平方面XX中学深入探究“三三六”自主导学教学模式，其中第一个“三” 指学生在课堂中应体现出的三种学习方式，即自主学习、合作学习、 展示学习；第二个“三”指教师的教应体现的三个主要阶段，即学教 设计、集体研究、自主导学；“六”即课堂教学实施的六个步骤：创 设
15、情境、明确目标、引导自学、合作展示、释疑讲授、总结检测。“三 三六”模式大大提高学生的学习兴趣，提升了教学质量。XX学校组织开展学生行为习惯训练“8+8”模式。以进校、升旗、 上课、做操、课间、就餐、值日、放学八个环节为依托，引导和促进 学生良好行为习惯的养成；学习习惯养成“4+4”系列化训练模式。 以坐姿、读书、写字、整理四个环节为依托，培养了学生的自我教育 与自我学习习惯。创建并实施“六学法”导学教学模式，即：“自学、 对学、组学、群学、助学、导学二（三）加强教师队伍建设，促进教师队伍专业化发展方面XX学校以新课程培训为突破口，不断提高教师的综合素质，使 全体教师都能认识并理解新课程改革的
16、指导思想、教育观念及改革的 具体目标、相关政策，树立起全新的教育理念，促使教师从“适应型 学习”进入更高层次的“创新型学习”，引领教师专业发展；建立团 队学习共同体，在学习过程中实现“自我超越”；建立学习型组织， 为教师教学创新提供一个民主、平等、双向沟通的良好学习氛围，为 教师终身学习、持续发展打下基础。（四）注重学校特色课程，发展特色校园文化方面XX学校校本课程教材丰富多采，尤其是科技发明与创造方面的 课程设置符合学生学习兴趣，大大地激发了学生们探索真理求知欲 望。该校是国家级“科学调查实践活动体验校”，以此为契机，大力 开展综合实践活动课程的开设，活动开形式多样，取得效果良好。XX 学校的书法课程，XX学校的皮影戏进课堂，XX学校的面塑特色课程， XX学校开展探究式小组合作学习，创新作业布置方式，等等。各学校 积极推进课堂教学改革，实施分组教学和有效作业
