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1、1、生物圈（1）概念：_； （2）生物圈包括：_、_、 _；（3）通常认为，生物圈的范围是_ _；（4）生物圈为生物的生存提供的基本条件： _。海平面以下约10千米有生物生存的圈层叫做生物圈岩石圈的上层阳光 、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给大气圈的下层 整个水圈 和海平面以上约10千米之间生物圈内生物生存、居住的场所叫做生物圈1、栖息地（1）概念：_； （2）决定各种栖息地有着不同特征的环境因素有： _、_、_；（3）栖息地破坏或丧失是_的关键因素；（4）栖息地遭到破坏的重要因素之一： _ _。土壤类型 温度 湿度等威胁生物生存全球人口数量剧增，人类度自然资源的掠夺式开发及不合理利用柽
2、柳柽柳有很强的抗盐碱能力，柽柳有很强的抗盐碱能力，是改造盐碱地的优良树种。是改造盐碱地的优良树种。 大家都知道，鲜美的肉汤放置久了会变腐败，这是谁搞的“恶作剧”呢？ 微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？第三节 生物学的探究方法第一单元 第一章 认识生命现象1、通过分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法；（重点和难点）2、体验科学探究式人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一；3、认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。巴斯德实验巴斯德实验探究的基本过程探究的基本过程BAABB实验分析：实验分析：1 1. .巴斯德用了哪些实验装置，设计了几组
3、实验巴斯德用了哪些实验装置，设计了几组实验？实验分析：实验分析：2 2. .这几组实验有何相同和不同之处这几组实验有何相同和不同之处？这样设计的目的是什么？这样设计的目的是什么？实验分析：实验分析：3 3. .将甲、乙两个装置中的肉汤加热、煮沸，这是为什么？将甲、乙两个装置中的肉汤加热、煮沸，这是为什么？4 4. .三三天后天后甲、乙两个装置中的肉汤发生了什么变化？这是为什么？甲、乙两个装置中的肉汤发生了什么变化？这是为什么？把甲装置的长颈打断把甲装置的长颈打断5 5. .三三天后天后甲装置中的肉汤发生了什么变化？这是为什么？甲装置中的肉汤发生了什么变化？这是为什么？1、巴斯德的研究是为了解决
4、什么问题？他作出了怎样 的科学假设？2、巴斯德为了验证假设，作出了怎样的科学计划？3、巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？4、巴斯德实验中设置A瓶的作用是什么？5、实验结果是怎样的？由此得出什么结论？ 阅读课本10、11页巴斯德实验的内容，并以小组的形式（6人一组）讨论以下问题故事得从千百年前说起但是，从16世纪开始神创论自然发生说化学起源说宇生说对生物起源的认识自然发生说的观点腐草化萤腐肉生蛆淤泥生鼠生物是靠大自然产生的亚里士多德植物是由彗星尾巴变弱后形成的牛顿科学界名人的想法 自然发生说的观点 巴斯德表示，面对迷信和偏见，就一定要用实验来打他们的脸。把肉汤灌进烧瓶，任由细菌野蛮生长，然后在
5、瓶口塞上棉花，最后煮沸。结果，肉汤里面当然没有微生物，因为瓶里的熟了，瓶外的根本进不去；拔掉棉花塞不久，肉汤就又出现了大量的微生物。“拔掉塞子之后里面不是立刻就有微生物了吗？那些微生物一定是棉花变出来的！” 巴斯德用石棉一种像棉花的矿物重复了上面的实验，结果还是一样。“那还是肉汤里面自己长出来的，只不过之前空气不流通，没法生出微生物！”无懈可击的问题，如果封住瓶口，就会造成空气不流通；而如果敞开瓶口，外面的微生物就会源源不断的进去。 这一次，巴斯德设计了一个新的仪器，也就是著名的曲颈瓶：管口向上敞开，管身先向下弯曲再向上连接瓶体。 这样，空气自然畅通无阻，但空气中附着微生物的尘埃从瓶口进去后，
6、却只能落在管身弯曲处的底部，没法碰到肉汤。煮开，冷却，扔到一边。过了几天，巴斯德取出瓶子，检查肉汤，肉汤纯净无比。他敲断瓶颈，一夜的功夫，微生物就在肉汤里安了家。2023-4-25得出结论： 请同学们分析，该实验的局限性在哪里？为什么没有驳倒“自然发生说”？ 肉汤中的微小生物来自空气，而不是自然发生的。1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？他作出了怎样 的科学假设？2、巴斯德为了验证假设，作出了怎样的科学计划？3、巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？4、巴斯德实验中设置A瓶的作用是什么？5、实验结果是怎样的？由此得出什么结论？ 阅读课本10、11页巴斯德实验的内容，并以小组的形式（6人一组）讨论
7、以下问题提出问题：肉汤变质是由肉汤自身产生的微生物引起的，还是有空气中的微生物进入其内引起的呢？1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？他作出了怎样的科学假设？作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。2、巴斯德为了验证假设，作出了怎样的科学计划？ (用自己的话描述）A（普通烧瓶）B（曲颈瓶） 注入肉汤加热煮沸观察现象并记录打断曲颈瓶长颈观察并记录5、实验结果是怎样的？由此得出什么结论？作为对照，空气中的微生物没有受到任何阻挡而进入瓶内。妙在：弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而其中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。结果：3天后，A烧瓶里的肉汤变质； B烧瓶不但没变质，而且4年后，肉汤仍然没变质。 长颈打断后
8、不久，B烧瓶的肉汤也变质。结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。3、巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？4、巴斯德实验中设置A瓶的作用是什么？与外界空气与外界空气相通相通保存较长时间不变质棉棉塞塞 弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而其中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。加热煮沸：杀灭烧瓶中原有的微生物（提出问题）（提出问题）（作出假设）（作出假设）（制定计划）（制定计划）（实施计划）（实施计划）（得出结论）（得出结论）（表达交流）（表达交流）探究的基本探究的基本 步骤步骤探究成功的前提探究成功的关键1 能够提出有研究价值的能够提出有研究价值的问题，问题，并作出符合科学事实的并作出符合科学事实的假设，假设
9、，是探究成功的是探究成功的_。2 制定出恰当的科学探究制定出恰当的科学探究计划计划，则是探究成功的，则是探究成功的_ 。 3、小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓、小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？ 1 提出问题：提出问题： 2 作出假设：作出假设： 3 制定计划：制定计划： 4 实施计划：实施计划： 5 得出结论：得出结论： 6 表达交流：表达交流：前提关键A 普通烧瓶实验B 曲颈瓶实验变量：科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。变量选择：在实验过程中，往往只选择一个变量。精讲点拨精讲点拨变量：科学试验
10、中，能够变化的条件或者因素。对照实验：除了已选择的变量不同，其他条件完全相同的实验。注意：对照实验中只能注意：对照实验中只能有一个变量！有一个变量！对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。单一变量原则：在设计对照实验要遵循单一变量原则，即在实验设计过程中，除了把需要探究的条件作为唯一变量外，其他条件应保持不变。如巴斯德实验中引起肉汤变质的微生物的来源 对照实验包括实验组和对照组，对照组一般都是在理想条件下，排出一切可能影响实验的因素；实验组一般只控制研究因素，其他条件都处于理想状态。1、下列可以构成实验变量的是、下列可以构成实验变量的是（
11、 ） A.有关和无光有关和无光 B.有风和无光有风和无光 C.高温和干燥高温和干燥 D.黑暗和寒冷黑暗和寒冷2、在设计探究光照对蟑螂生活的影响的实验时、在设计探究光照对蟑螂生活的影响的实验时，除了哪一条件外，其他条件的选择都应相，除了哪一条件外，其他条件的选择都应相同？（同？（ ） A.温度温度 B.湿度湿度 C.食物食物 D.光照光照请选择请选择AD1、在“探究光照对某种生物生活的影响”的实验中：变量是_，此实验为_，需要遵循_，即只有_不同，其他条件_，_在实验中是唯一变量。对照组是_，实验组是_。2、下表为某课外活动小组探究“温度对鼠妇生活的 影响”的实验方案。表格设计有错误，错误在何处
12、，如何修改？光照对照实验单一变量原则光照相同光照有阳光的组黑暗的组观察法 研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。常用的探究方法有哪些呢？常用的探究方法有哪些呢？实验法利用特定的材料和器具、通过有目的有步骤的操作和观察、记录、分析、发现或验证科学结论。测量法利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物做出量化描述。调查法为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调差方法。2.2.（20112011枣庄）科学探究的一般步骤顺序
13、枣庄）科学探究的一般步骤顺序是是( )( )作出假设作出假设提出问题提出问题 实施计划实施计划 制定计划制定计划 表达交流表达交流 得出结论得出结论A.A. B.B. C.C. D.D. 链接中考链接中考1、巴斯德的曲颈瓶实验提出的问题： 作出的假设：作出的计划: 曲颈瓶的妙处:A烧瓶的作用: 实验结果与结论：加热的作用： 实验成功的关键：2、探究的基本过程： _、_、_、_、 _、 _。其中_是探究成功的前提，_是探究成功的关键。事实的假设计划提出有研究价值的问题和作出符合科学制定出恰当的科学探究提出问题 作出假设 制定计划、实施计划 得出结论表达交流3、相关链接4、探究的常用方法：_、_、
14、_、_。变量的概念： 变量选择：对照实验： 单一变量原则：对照实验包括_和_。巴斯德的实验变量是_，对照组是_。观察法 实验法 测量法 调查法 微生物的来源对照组 实验组A 普通烧瓶1、要、要了解中了解中学校园里生物的种类，应采用学校园里生物的种类，应采用 法。法。2、要了解马和驴在外形上的相同或不同之、要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用处，应采用 法。法。3、要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果、要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用单凭观察难以得出结论，可采用 法法4、要了解家鸽一天内体温的变化，应采用、要了解家鸽一天内体温的变化，应采用 _法。法。 请辨析
15、可采用的方法请辨析可采用的方法调查法调查法观察法观察法测量法测量法实验法实验法完成课本13页 科学探究过程往往不是一次就能顺利完成，科学家需要严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。科学家是怎样炼成的？致科学家： 以我们崇高的敬意！路易巴斯德微生物学的奠基人微生物学的不朽传奇免疫疗法产褥热发酵的本质鸡霍乱自然发生说法国教师热忱狂犬病严肃消毒法爱国信仰严肃破除迷信挑战自然发生说敢为人先降服传染病恶魔勇闯禁区探索发酵的秘密 巴斯德的曲颈瓶实验生物学的探究方生物学的探究方法法1.1.探究的基本过程探究的基本过程2.2.探究的常用方法：探究的常用方法：提出问题提出问题作出假设作出假设制订计划制订计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达交流表达交流观察法、实验法、测量法、观察法、实验法、测量法、调查法等调查法等
