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1、 绘绘画基础知识画基础知识1：透视：透视：近大远小，近实远虚近大远小，近实远虚。例题：请画出下面这副画的视平例题：请画出下面这副画的视平线及视中线和心点线及视中线和心点。 视平线视平线：和眼睛平行消失在远方的线：和眼睛平行消失在远方的线 视中线视中线：两眼之间的一条垂直于视平线：两眼之间的一条垂直于视平线的线的线 心点心点：视平线和视中线相交所产生的一：视平线和视中线相交所产生的一个点个点 视点视点：观察者眼睛所处的位置：观察者眼睛所处的位置 平行透视平行透视：至少有一个面和画面平行，：至少有一个面和画面平行，在视平线上只有一个焦点在视平线上只有一个焦点 成角透视成角透视：所有的面都不和画面平
2、行，：所有的面都不和画面平行，在视平线上有两个焦点在视平线上有两个焦点成角透视成角透视平行透视课堂总结归纳课堂总结归纳课堂总结归纳课堂总结归纳课堂总结归纳课堂总结归纳？2：绘画的构图基本法则及形式例题：请用线条或形状画出下面这副画的构例题：请用线条或形状画出下面这副画的构图形式。图形式。 1 1：构图的概念：构图的概念： 绘画时根据题材和主题思想的要求，把要绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面称为构图调的完整的画面称为构图 2 2：构图的形式：构图的形式： 三角形、圆形、十字形、一字形、三角形、圆形、十字形、
3、一字形、S形、形、发散形等。发散形等。攻占总统府1：“万紫千红总是春万紫千红总是春”，自然界的绚丽色彩是艺术，自然界的绚丽色彩是艺术的重要源泉。借助色彩中互补关系可以使色彩变的重要源泉。借助色彩中互补关系可以使色彩变得更加醒目。下列诗句体现了绘画色彩中互补色得更加醒目。下列诗句体现了绘画色彩中互补色关系的是（关系的是（ ）A、春来江水绿如蓝、春来江水绿如蓝B、万绿丛中一点红、万绿丛中一点红C、一行白鹭上青天、一行白鹭上青天D、两个黄鹂鸣翠柳、两个黄鹂鸣翠柳3、色彩基础知识色彩基础知识 1、光与色、光与色 光色并存，有光才有色。色彩感觉离不开光 三原色三原色: : 红、黄红、黄、蓝、蓝 三间色：
4、橙、绿、紫三间色：橙、绿、紫 三间色关系等式：三间色关系等式： 红红+ +黄黄= =橙橙 黄黄+ +蓝蓝= =绿绿 红红+ +蓝蓝= =紫紫 原色间色复色原色 间色 复色 色彩的三要素色彩的三要素 一、色相 色相就是物体色彩本身的外形。人们为了区别色彩的不同外形分别给它们冠以不同的名称，如：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 在各种色彩中，红、黄、蓝三种颜色是其它色彩都不能调配出的 色彩。这三种颜色被称为三原色，也称母色或第一次色。 在三原色中，两种色彩的混合所得到的色彩为第二色,也称中间 色,如:红+黄=橙,红+蓝=紫,黄+蓝=绿. 二、明度 明度是人的视觉所感受到的色彩明亮程度。同一色相，由于受
5、 某些不同条件的影响，会出现不同的明暗差别，所以不同的深浅 色彩差异，称为色阶。三、纯度 指色彩的鲜艳程度，也叫饱和度。原色是纯度最高的色彩。色 彩混合的次数越多，纯度越低，反之，纯度则高。原色重混入补色，纯度会立刻降低，变灰。物体本身的色彩，有纯度高低之分。四、知觉度 知觉度人们对色彩所产生的冷暖感觉的程度。人们常说的“骄阳 似火”，就是人们从感觉出发，产生联想而把太阳比喻成火。倘若 从色彩冷暖度上来分析，这句话是有道理的。太阳光一般在炎热的中午时橙色的，而它周围天空的颜色则为蓝色，两种色的对比是很 明显。天空的颜色较蓝，人就觉得太阳得橙白色越暖，越觉得似火。 “万绿丛中一点红”也就是人们从
6、冷暖感觉上来讲的，绿色与红色 相比，绿色显得冷，红色显得暖，在大面积的绿色中出现一点红，通过对比，这一点点暖色显得尤为突出。 3、色彩三要素 色相、纯度、明度 色相：是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。纯度：纯度是指色彩的纯净程度。明度： 明度是指色彩的明亮程度 4、固有色、光源色、环境色（二） 固有色与条件色 1、固有色 固有色也称概念色。由于各种物体吸收和反射光的成份不同，使人感受到不同的色彩，这种色彩称为固有色。我们平常所说的物体 本身的颜色,就是固有色.通常情况下,固有色决定和支配着物体本身的基本色调.诸如,香蕉苹果、菠萝在受到光源和环境色彩的影 响后，仍然橙黄色，红色和绿色，也
7、就是说基本色调在任何情况下 都支配着物体的外形。可以说，固有色是认识色彩的第一根据。 2、条件色 由于物体置于不同环境条件中，物体所呈现的色彩随之发生变化。光源色、环境色、反光等都会对物体的色彩产生影响。 光源色：物体在不同光源的照射下，它所呈现的颜色也相应 发生变化。 光源色就是光的颜色。物体只有在光的照射下才能呈现明暗和色彩，没有光就看不到颜色，当然我们也无法观察和识别色彩是必不可 少的条件，正因为如此，我们决不会在没有光源的条件下作画。通常 我们是以日光（日光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫其中色光组合 而成的反光，雨后的彩虹就是七色光的反映）作为正常识别色彩的光源，自然界中的一切色都受到
8、这种光线的照射，吸收其中的某些光线，才显示出自己的固有色。如果物体本身不吸收任何光， 及反射所有的光，那么它的固有色就是纯白色。而纯正的黑色则正 是吸收了全部的光而无任何反射的缘故。又如，黄色物体受到日光照 射后，便吸 收了红、橙等颜色而仅仅反射出黄色，从而使物体呈现 也是如此。当然，以上所讲的知识理论推理，而在实际中，物体本身 是没有纯正固有色的，光线照射后物体也不是全反射和全吸收，只是 一种持半吸收或半反射的状态，因而自然物中很难有纯正的黄红等颜色， 更不存在纯正的黑白。 不论颜色多么鲜艳，白得多么亮，黑得多么暗，其本身都带一定的其它色彩成分，对所有的光不会全吸收或全反射。例如，一位穿白裙
9、子在舞台上表演的演员，强烈的红光和绿光分别照射她身上时，它的衣裙已不再是白色，而成了红色和绿色。由此可见，光线与物体色彩的相互关系，只有在实验室的理想环境中，我们才能看到比较纯正的物体本色。 固有色与光源色是一种内因与外因的关系，明确这一关系，对我们观察和使用色彩作画是极为重要的。 环境色 在一定环境下，周围物体的颜色相互影响所呈现的色彩称为环境色。它是决定物体色彩的第三因素。因为自然界中任何物体都不是孤立存在的，它要同周围物体和环境发生联系，相互影响着。色彩 当然也不例外，周围的环境色也一定会相互反射，相互影响。 自然界中的不同物体在光线的照射下，各自放射出不同的反 光，它们相辉映，纷乱错杂
10、，影响了物体本身色彩的个性。 一个物体的亮面与暗面对色光的反应是不同的，亮面反映 的光源色，而暗面反映的是环境色，暗面的色彩最丰富，也最 难处理与表现。 反光 物体的暗部，受到周围环境所反射出来的光线及色彩的影响 ，使暗部变亮，并且在色彩上发生了变化。 同类色、类似色、互补色同类色、类似色、互补色 红红绿，蓝绿，蓝橙，黄橙，黄紫。紫。 以了解的色彩知识解释下列两句诗中的现象以了解的色彩知识解释下列两句诗中的现象儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”_ “浓绿万枝红一点，动人春色不须多浓绿万枝红一点，动人春色不须多”_ A.固有色固有色 B.类似色类似色 C.对比色对比色
11、 D.互补色互补色5、色彩的情感效应 色彩的冷、暖感 色彩的轻、重感 大小、前后、华丽与质朴感 色彩的联想（四）色彩的冷暖变化 物体的色彩关系，其实就是“冷暖”关系。我们在光的帮助下，看到了物体的形状和固有色，物体受光而产生明暗，呈现立体，出现深浅不同的色彩。也是由于光而产生了环境色的相互散射和影响，各种冷暖不同的色彩相互辉映和交流。但应该指出，光源的冷暖对自然界色彩的变化起着非常重要的作用，在有色光线的照射下，一般规律为：在暖色光线下的物体，其亮部呈冷色相，而它的暗部呈暖色相。如果色光的冷暖不明显，就应按照两色光的强弱来区分。一般情况下，早晨和傍晚的日光、灯泡光、火光等为暖光，中午的阳光，天光、日光灯光为冷光。 为避免理解冷暖上的绝对比，还应明确：在“冷色相”的范围里，常会出现暖色相的细小部分；在暖色相的范围里，也常常呈现冷色相的细小部分，从而形成色彩冷暖你中有我，我中有你的丰富变化。但冷色相以冷位统治色，暖色相以暖为统治色，不能把色彩冷暖两大色系相互混淆明暗亦应如此。
