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1、加谡计算机平面设计专业人才培养方案主 编：贾一竹胡晓胜主 审：杨丽萍赵奕民参 编：姚帅梁永顺参编企业：阳江大地设计工程有限公司 阳江一所文化传播有限公司 广东名科信息技术有限公司前言为提升职业教育专业服务经济社会和行业企业的能力，推动职业院校深化教 育教学改革，提高人才培养质量，在充分融入国家对中等职业学校“双精准”示 范专业建设工作要求、品牌特色专业建设等文件精神，推动职业院校深化教育教 学改革，提高人才培养质量，阳江市第一职业技术学校启动计算机平面设计专业 人才培养方案及核心课程标准开发工作。本项目主要分为以下四个阶段进行：第一阶段，专业供需调研。项目组采取了文献研究法、问卷调研法、校企访
2、 谈法、大数据分析方法开展调研，确定了需要进行能力点提炼的重点岗位（群） 分别是：电商设计、平面设计、摄影和界面设计，并输出了计算机平面设计专 业供需调研报告。第二阶段，职业能力分析。项目组依据调研确定的电商设计、平面设计、摄 影和界面设这4个重点岗位（群），邀请对应岗位的行业专家参加职业能力分析 实践专家访谈会，提炼岗位职业能力。项目组对行业专家分析出的职业能力表进 行规范梳理，最终形成计算机平面设计专业职业能力共24个工作项目，77项工 作任务，405条职业能力与职业素养，并输出计算机平面设计专业职业能力分 析报告。第三阶段，课程体系构建。项目组邀请计算机平面设计领域的教育专家，依 据上一
3、阶段分析的就业岗位和职业能力，首先确定适应中职学段的计算机平面设 计专业课程体系，然后映射出课程和职业能力的对应关系，并输出计算机平面 设计专业课程体系构建报告。第四阶段，人才培养方案编制。项目组基于“工作过程”、“岗位递进”系 统化的原则开发课程，经过专业供需调研、职业能力分析、课程体系构建、专业 标准编制这四个研制阶段有条不紊地开展，并且整合专业供需调研报告、职业能 力分析表、课程结构表等成果，根据教育部关于职业院校专业人才培养方案制 订与实施工作的指导意见（教职成（2019） 13号）、关于组织做好职业院 校专业人才培养方案制订与实施工作的通知（教职成司函（2019） 61号）、 中华人
4、民共和国教育部中等职业学校计算机平面设计专业教学标准（试行） 等文件要求，编制了计算机平面设计专业人才培养方案。目录计算机平面设计专业人才培养方案1一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1（一）职业生涯发展路径1（二）面向职业范围1五、培养目标与培养规格2（一）培养目标2（二）人才培养规格2六、人才培养模式3七、课程结构4八、课程内容及要求5（一）公共基础课5（二）专业技能课6九、教学进程总体安排10十、实施保障10（一）师资条件12（二）教学设施12（三）教学资源14（四）教学方法14（五）学习评价16（六）质量管理16H-一、毕业要求17附件：计算机平面设计专业职业能
5、力分析表17计算机平面设计专业人才培养方案一、专业名称及代码计算机平面设计专业（710210）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力三、修业年限3年四、职业面向（一）职业生涯发展路径发展进阶主要就业岗位学历 层次发展年限岗位类别电商设计（群）平面设计（群）（包装、Vl等）UI设计电商摄影（群）中职高职5设计总监创作总监/中职高职/8年以上4美工组长美术总监Ul设计总监摄影总监中职 高职8年以上5-8年3高级美工美术指导高级Ul设计师摄影师中职 高职5-8年3-5年2美工设计师Ul设计师中职 高职2-5年1-3年1美工助理设计助理/摄影助理中职0-1年0-1年备注：本专业职业生涯发展路径表横向代表
6、岗位类别，纵向（从下往上）代表每一个类别岗位的晋升路径以及所需要的时间。（二）面向职业范围所属专业 大类（代码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证书或技 能等级证书举例信息技术类 （09）软件和信息技术 服务业（65）计算机软件工程 技术人员 （2-02-10-03）装潢美术设计师 （4-08-08-06）装饰美工 （6-21-08-01）电商设计、平面设计、 摄影摄像、界面设计界面设计职业技能 等级证书（初级）五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业坚持立德树人，立足粤西地区，面向珠三角地区计算机平面设计领域 的应用与服务企业，培养从事电商设计、
7、平面设计、摄影摄像、界面设计等工作, 具备基本的科学文化素养和良好的平面设计行业职业素养，掌握必备的计算机平 面设计专业知识，具有较强的计算机平面设计专业综合职业能力和一定的创新精 神，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。(二)人才培养规格1.职业素养(1)具有良好的道德品质和职业信誉，能自觉遵守法律法规、企业规章制度。(2)具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。(3)具有获取行业信息、学习新技术和新知识的能力。(4)具有沟通交流能力、集体意识和团队合作精神。(5)具有良好的审美能力和创新精神。(6)具有一定的信息技术应用能力。(7)具有一定的标准意识、规范意识、主动意识
8、和责任意识。2.专业知识(1)能理解和应用素描、色彩和构成的基础知识及绘制方法。(2)能理解和应用摄影摄像的基本知识和方法。(3)能理解和应用视频制作的基本知识和方法。(4)熟知计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。(5)能理解和说明广告设计原理、规范、广告类型。(6)能理解和应用广告创意方法和实现途径。3.专业能力(1)熟记广告行业和数字影像相关行业的规范和要求。(2)能应用计算机主流操作系统、常用办公及工具软件。(3)能判断印刷工艺与材料的特性与差别。(4)能使用主流平面软件进行海报、画册、报纸、杂志、图书的排版。(5)能使用主流平面设计软件完成视觉形象设计中的图形绘制、图文编辑、图像
9、处理、Vl设计等设计创意。(6)能根据产品页面需求，进行网店的页面设计、布局、美化和材料制作。(7)具备Ul设计初级技能，能根据行业规范和项目需求进行Ul设计。(8)能使用相机等数字摄像设备，根据摄影色彩、构图策略进行创意拍摄。(9)能使用主流视频制作软件进行视频剪辑、编辑后期合成等。(10)能综合运用所学专业知识推理和解决专业问题。六、人才培养模式项目组通过人才需求调研、职业能力分析，明确了计算机平面设计专业的人 才培养定位、职业生涯晋升路径表和职业能力要求，在此基础上邀请了来自省内 知名的中高职教育专家开展了课程体系构建研讨会，将工作领域的职业能力要求 转换为学习领域的课程，构建计算机平面
10、设计专业“以岗位能力培养为主”的模 块化课程体系。第四阶段培养学生初级Ul设计帅的工作畿力此外，我校积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能等级有关内容及要 求有机地融入专业教学中，围绕课程体系的实施，进行教学模式创新，从而形成 了 “四段递进式”工学结合人才培养模式。如下图所示：第三阶段使学生具备独立开展平面设计的 工作能力第二阶段便学生具备独立开展电商美工设计 的工作能力第一阶段培养学生在平面设计行业、影像 行业的晶咄专业素养、知识和技能“四段递进式”工学结合人才培养模式其中，第一阶段通过“摄影助理、美工助理、平面设计助理”三个岗位的模 块化课程的学习，主要培养学生在平面设计行业、影像行
11、业的基础专业素养、知 识和技能；第二阶段通过“美工(电商)”岗位的模块化课程学习，使学生具备 独立开展电商美工设计的工作能力；第三阶段通过“平面设计师”岗位模块化课程的学习，使学生具备独立开展平面设计的工作能力；第四阶段通过“UI设计 师”岗位模块化课程的学习，培养学生初级Ul设计师的工作能力，学生通过考 核后即可取得“界面设计职业技能初级证书”，从而达到零距离对接职业岗位的 目的。七、课程结构课程模块课程名称课程性质公共基础课军训及入学教育必修课中国特色社会主义必修课心理健康与职业生涯必修课哲学与人生必修课职业道德与法治必修课语文必修课数学必修课英语必修课信息技术必修课体育与健康必修课艺术必
12、修课历史必修课专 业 技 能岗位课摄影助理美工助理 平面设计助理摄影基础十必修课摄像技术必修课计算机图形图像处理(PS) 必修课计算机图形图像处理(AI) 必修课构成基础必修课美工 (电商)版式设计十必修课图形与字体必修课网页美工十必修课影视后期处理必修课平面设计师广告设计支必修课UI设计师UI界面设计(书证融通)必修课专业选修课插画设计选修课新媒体运营选修课Flash动画制作选修课广告市场营销选修课考证培训选修课综合实训必修课顶岗实习必修课八、课程内容及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括军训及入学教育、思想政治（中国特色社会主义、心理健康 与职业生涯、哲学与人生、职
13、业道德与法治）、语文、数学、英语、信息技术、 体育与健康、艺术与历史等课程。专业技能课包括岗位技能课、专业选修课、实习实训。岗位模块课含“摄影 助理、美工助理、平面设计助理”、“美工（电商）”、“平面设计师”、“UI 设计师”等四类专业技能课程，专业选修课含插画设计、新媒体运营、FlaSh动 画制作、广告市场营销、考证培训等专业技能课程，实习实训是专业技能课教学 的重要内容，含综合实训、顶岗实习等多种形式。课程主要教学内容与要求如下:（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1军训及入学教育本课程依据中等职业学校军训及入学教育相关 要求开设，并与专业实际和行业发展密切结合。282中
14、国特色社会主义本课程依据中等职业学校思想政治课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。363心理健康与职业生涯本课程依据中等职业学校思想政治课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。364哲学与人生本课程依据中等职业学校思想政治课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。365职业道德与法治本课程依据中等职业学校思想政治课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。366语文本课程依据中等职业学校语文课程标准开 设，并与专业实际和行业发展密切结合。1987数学本课程依据中等职业学校数学课程标准开 设，并与专业实际和行业发展密切结合。1448英语本课程依据中等职业学校英语课程标准开 设，并与专业实际和行业发展密切结合。1449信息技术本课程依据中等职业学校信息技术课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。10810体育与健康本课程依据中等职业学校体育与健康课程标 准开设，并与专业实际和行业发展密切结合18011艺术本课程依据中等职业学校艺术课程标准， 并与专业实际和行业发展密切结合36
