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1、2023年中学教师教学工作计划一、加强理论学习，明确课程目标1、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质， 全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提 高对新课程理解运用的水平。2、选用学习的理论书籍有：物理新课程标准、中学物 理、教师心理学、教育心理学与学生心理指导等， 以较高专业水平驾鸳教学工作。3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学 生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1、定期进行学情分析。随着新年度教学进展，学生在接受新知 识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层 次发现学生存在问题
2、，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以 解决。2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编 写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中 思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力 自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标, 如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学 才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学 内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标 明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。2、拓展教学资源
3、。教材作为教与学的载体，但不是的载体；可 以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概 念方面，进行比较取舍。四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。新年度，我们必须从静态教学设计向动态教 学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级， 不分学生，呆板按预案教学。2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学 比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开 与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可 以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。2、注重物理实验。(1)采用多媒
4、体播放与动手实验相结合；(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。六、合理安排进度，及时反馈调整1、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时，单元 测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。2、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可 以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行 交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维 “病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本, 灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。七、学习方式多样化，抓紧培优辅差1、学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制 作、竞赛以及讲座。
5、对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价； 建立学生学科成长档案袋。2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课 题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。2023年中学教师教学工作计划初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考 上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好 这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本年度的物理 教学作出如下的计划： 一、指导思想坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向, 以常规教学工作为基础，进一步增强教学工作的针对性和实效性; 以校本教研为重点，不断提高自己的业务素质；以课程改革为动力, 加强课堂教学的研
6、究、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使 物理教学质量大幅度提高而努力工作。二、目标任务1、协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，需要各任课教师 的通力合作。我作为物理任课教师容易了解学生的情况，定能和其 他班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个适易学生学习的环 境。2、做好教研、教改和教学工作。教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平, 因此有必要作好教研、教改和教学工作。本年主要做好新课教学工 作和中考模拟考试的训练工作。积极参加学校举行的各项教学教改 工作。3、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物 理教学过程中有很多德育教育素材
7、，因此在教学中应注意这些素材 的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，行为 习惯的养成教育等。三、方法措施L在教学中体现“以学生为本”。在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样 提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反 思”、“怎样交流”等等使学生成为学习的主人，而教师则变成 学习的组织者和引导者。2 .课堂教学中注意“三基”的训练。由于九年级的教学内容相对八年级来说较难，因此，在教学中 就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方 法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本 方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理
8、教学的全过程，要针对不 同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究 方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3 .加强演示和学生实验。初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、 进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认 识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学 态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加 强演示和学生实验4 .重视物理概念和规律的教学。物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理 现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物 理规律，继而对规律的发现过程
9、产生兴趣。初中物理中的概念和规 律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要 注意培养学生的分析概括能力。九年级的教学紧张而繁杂，这些只 是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。2023年中学教师教学工作计划本年度本人继续初三两个班化学教学工作。新课将在XX月中 旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本年度大部分时间，约 为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学 生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺 乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性 学习差，对学习比较缺乏信心，这
10、些是我的教学的出发点。二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导 思想1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并 非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引 申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强 综合度，以求深化和提高。2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学 习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准 确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概 念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性
11、、 独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项 知识或技能的解题能力。5、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对 优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明 才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有 困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、复习的具体做法1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面 的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点 是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来， 以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照 知识的有机组合，以课本为依据，按
12、大纲进行全面、扼要、系统的 复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、 竞赛法等形式进行。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更 要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教 学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻 研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结 论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。4、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规 律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术， 但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上, 整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析， 既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这 种做法很受学生欢迎。
