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1、人才学概论课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：人才学概论英文名称：IntrOdUCtiontoTalentScience课程类别：专业课学时：32学分：2适用对象:二年级本科生考核方式：考试先修课程：人才开发与管理专业导论二、课程简介人才学概论课程共有10章内容，围绕着“如何进行有效的人才管理与开发”这一主题，介绍人才学中有关人才管理与开发的基本知识、体制、机制、环境、管理者的角色定位、管理者职责与素质要求、人才学理论的新发展、人才学思想演变以及未来新趋势等内容。Thereare10chaptersinthecourseofIntroductiontoTalentScience.C
2、enteringonthethemeofHowtocarryouteffectivetalentmanagementanddevelopment,itintroducessuchtopicsinthefieldoftalentdevelopmentandmanagementasthebasicknowledge,system,mechanism,environment,roleofmanagers,managers*responsibilitiesandqualityrequirements,thenewdevelopmentoftalenttheory,theevolutionoftalen
3、ttheory,andnewtrendsinthefuture.三、课程性质与教学目的本课程为人力资源管理（人才开发与管理方向）专业本科生课程。课程侧重于阐释人才学的普遍原理和基本方法在人才管理与开发实践中的具体应用，通过学习，旨在激发学习者对人才学理论的兴趣，提高学生的人才学理论与实践素养，进而开发他们提升自身职业生涯的潜质。通过学习，要求学习者能够理解现代人才学的基本知识和基础原理；能够了解人才学领域的创新趋势；能够运用人才学知识和技能。四、教学内容及要求第一章导论（2课时）（一）目的与要求学习人才学基本概念和基本理论。课时：1周，共2课时。（二）教学内容第一节人才概念与分类及人才学概念第
4、二节人才工作的发展第三节人才发展的挑战第四节人才工作的问题第五节素质理论第六节人力资源管理理论第七节人力资本理论第八节人才生态环境理论第九节案例分析：IBM战略人才管理（三）思考与实践运用人才学理论习近平总书记人才思想（融入课程思政元索（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等方法和手段。第二章人才战略规划（4课时）（一）目的与要求学习人才战略规划基本概念和基本理论，掌握相关基本知识和技能。课时：2周，共4课时。（二）教学内容第一节引言第二节基本理论第三节世界主要国家与知名企业的人才战略第四节人才需求预测与分析第五节人才战略规划设计第六节人才发展
5、规划执行效果评估（）思考与实践解读分析国家中长期人才发展规划纲要（201K2020）（融入课程思政元索（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等方法和手段。第三章人才聚集引进（2课时）（一）目的与要求学习人才聚集和引进基本概念和基本理论。课时：1周，共2课时。（二）教学内容第一节引言第二节基本理论第三节人才聚集力研究案例分析（三）思考与实践运用人才聚集力理论思考中央人才工作会议精神（融入课程思政元素）。（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等方法和手段。第四章公共行政人才培训制度（2课时）（一）目
6、的与要求学习公共行政人才培训制度基本概念与理论、国内外实践做法。课时：1周，共2课时。（二）教学内容第一节绪论第二节理论基础第三节标杆研究第四节培训制度现状检讨分析第五节培训制度重构对策建议第六节总结与讨论（三）思考与实践运用相关理论分析中国公务员培训制度（融入课程思政元素）。（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等方法和手段。第五章人才激励（4课时）（一）目的与要求学习人才激励与保障相关的基本概念和基本理论，运用所学知识分析案例。课时：2周，共4课时。（二）教学内容第一节人才激励理论第二节宏观案例分析-某城市人才激励工作进展第三节微观案例分析
7、-某集团绩效薪酬机制（三）思考与实践运用人才激励理论分析中国的高端人才激励制度（融入课程思政元素）。（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等方法和手段。第六章人才评价考核（6课时）（一）目的与要求学习人才评价基本概念和基本理论，掌握人才评价知识和技能。课时：3周，共6课时。（二）教学内容第一节宏观案例分析-某城市人才评价工作进展第二节青年科技人才分类评价新指标体系的构建第三节留学归国人才评价指标体系第四节人才分类评价实证研究：以科学传播人才为例第五节职称晋升制度第六节人才素质测评的标准与指标第七节能力分析项目案例（）思考与实践运用所学理论设计人
8、才评价标准和指标（融入课程思政元素）。（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等方法和手段。第七章人才政策（4课时）（一）目的与要求学习人才政策体系设计基本概念和基本理论及相关实践。课时：2周，共4课时（二）教学内容第一节某城市人才政策体系案例研究第二节长三角经济区“三省一市”人才政策比较研究第三节某城市人才发展政策实施评价与下一步突破方向研究（三）思考与实践运用所学理论分析评价某区域人才政策（融入课程思政元索）。（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等方法和手段。第八章人才服务（4课时）（一）目
9、的与要求学习人才服务基本概念和基本理论及相关实践。课时：2周，共4课时（二）教学内容第一节某CBD人才服务体系案例研究第二节某国际人才社区建设案例研究第三节科技服务业人才建设现状调查研究第四节人才咨询与保健服务（三）思考与实践运用所学理论分析评价某城市某类人才服务体系（融入课程思政元素）。（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等方法和手段。第九章人才生态系统（2课时）（-）目的与要求学习人才生态系统基本概念和基本理论及相关实践。课时：1周，共2课时。（二）教学内容第一节引言第二节基本理论第三节国际人才生态系统案例研究第四节人才生态环境建设的问题
10、与对策建议（三）思考与实践运用人才生态系统理论分析科技人才创新生态系统现状与问题，并提出对策建议（融入课程思政元素）。（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论等方法和手段。第十章科技人才开发（2课时）（一）目的与要求学习科技人才开发基本概念和基本理论及相关实践。课时：1周，共2课时O（二）教学内容第一节科技人才国际化开发模式标杆比较第二节基于人才国际化的协同创新共同体建设案例研究（三）思考与实践运用所学理论分析评价科技人才开发现状与问题，并提出对策建议（融入课程思政元素）。（四）教学方法与手段采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组
11、讨论、课堂讨论等方法和手段。五、各教学环节学时分配教学环节/学课程内容讲课习题课讨论课实验实习其他教学环节小计第一章导论22第二章人才战略规划30.50.54第三章人才聚集引进1.50.52第四章公共行政人才培训制度22第五章人才激励30.50.54第六章人才评价考核4116第七章人才政策30.50.54第八章人才服务30.50.54第九章人才生态系统22第十章科技人才开发1.50.52“各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、观看视频、现场参观等教学环节。六、课程考核(-)考核方式考试(二)成绩构成平时成绩占比：30%期末考试占比：70%(H)成绩考核标准考试评分采取百分制。七、推荐教材和教学参考资源1.杨河清.人才开发概论.北京：中国人事出版社，2014.八、其他说明大纲修订人：陈小平大纲审定人：修订日期：2022年8月31日审定日期：
