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1、宏观经济学课程教学大纲-S课程基本信息课程代码：课程名称：宏观经济学英文名称：Macroeconomic课程类别：必修学时：48学分：3适用对象：必修考核方式：考试先修课程：无二、课程简介本课程以马克思主义指导思想，通过介绍宏观经济学的基本原理、方法，深入浅出地围绕宏观经济学的相关内容进行教学。宏观经济学学是研究人类经济管理活动一般规律的科学。通过学习，让学生对宏观经济学有进一步的认识，了解宏观经济学的产生与发展历程，明确宏观经济学的研究对象和学习方法是什么，以及从宏观管理视角来解读当前我国社会经济发展的重要问题。三、课程性质与教学目的本课程要求学生了解学习宏观经济学的意义与目的，通过学习宏观
2、经济学的有关知识，进一步培养大学生基本科研素养及品质，掌握宏观经济学的基本内容和研究方法，熟悉宏观经济学的发展规律及变动过程。四、教学内容及要求第九章宏观经济的基本指标及其衡量（-）目的与要求通过本章学习，让学生进一步认识马克思主义思想的核心内涵，加强思想道德建设,学习社会主义核心价值观，从辩证唯物主义视角来看待中国社会主义社会经济建设成就。1、马克思主义思想在经济发展中的作用2、了解GDP的内涵与本质3、熟悉GDP的基本原理与方法4、掌握宏观经济活动的时代背景（二）教学内容第一节生产总值及其衡量（一）GDP的含义（二）GDP的衡量（三）名义GDP和实际GDP（四）与GDP相关的一些经济指标第
3、二节价格水平及其衡量（-）一组物品价格的衡量问题（二）衡量价格水平的主要指标（H）通货膨胀的含义第三节失业及其衡量（）家庭调查（二）相关指标（三）失业的类型（四）充分就业和自然失业率第四节与基本指标相关的宏观经济问题（-）失业（二）通货膨胀（H）滞胀（四）增长问题重点与难点：1 .掌握马克思主义思想对宏观经济学发展的重要影响。2 .通过学习熟悉GDP的内涵与本质的相关内容3 .熟悉宏观经济学的基本原理与方法和分析思路4 .准确把握宏观经济活动的时代背景和各种类型特征(H)思考与实践1 .辩证唯物主义在宏观经济学发展中的作用影响有哪些？2 .如何认识GDP的特征和使用范围？3 .宏观经济活动的基
4、本原理有哪些？简述其主要思想4 .如何认识经济增长与失业的关系？(四)教学方法与手段A教学方法：讲授法、典型案例分析法、讨论法及自学指导法相结合，配合教学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、多媒体课件和教学视频，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，多媒体课件对课程的重点内容进行展示，教学视频对课程难点进行拓展和补充，以引导学生理解文化资源的重要性。(-)目的与要求通过本章学习，让学生进一步熟悉辩证唯物主义思想在宏观经济学发展中的作用,利用辩证唯物主义思想来反思国民收入一支出模型特征。1 .掌握马克思主义唯物辩证法思想在国民收入模型的作用2
5、 .了解两部门、三部门和四部门经济模型3 .熟悉乘数理论的作用机制4 .掌握国民收入理论的实际应用(二)教学内容第一节均衡国民收入的决定一、均衡国民收入决定原理二、均衡国民收入决定的基本方向三、两部门经济：有效需求的原理和框架第二节两部门经济：家庭部门一、消费函数和消费倾向二、储蓄函数和储蓄倾向三、消费函数和储蓄函数的关系四、家庭消费函数和社会消费函数五、影响消费的其他因素及其对相关政策效果的影响六、其他消费理论第三节两部门经济：企业部门一、投资和资本边际效率二、影响预期收益的因素三、投资和利率四、投资的q理论第四节三部门经济：政府部门一、政府需求二、政府对社会总需求的影响第五节四部门经济：国
6、外部门一、国外需求的决定因素二、净出口的决定三、几个重要的国外需求影响因素第六节影响需求的重要机制：乘数一、乘数原理：以投资乘数为例二、与政府相关的乘数重点与难点:1 .马克思主义辩证唯物思想在国民收入模型中的作用。2 .通过学习两部门、三部门和四部门经济理论相关知识点。3,熟悉乘数理论的主要论点。4 .掌握国民收入理论模型在实际应用中的案例分析。(H)思考与实践1 .辩证唯物思想在国民收入模型中的作用。2 .在两部门经济中，家庭和企业部门的差异在哪里？3 .消费需求理论存在哪些局限性，在实际应用中应如何修订？4 .如何采用动态模型来刻画国民收入理论？(四)教学方法与手段利用多媒体授课方式，以
7、课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅，通过小组讨论和课堂问答等环节进一步深化理解相关内容。(-)目的与要求通过本章学习，学生应对产品市场和货币市场的均衡解进行深入学习，掌握辩证唯物主义在IS-LM模型的作用和意义。通过学习应该达到以下目标：U了解IS-LM模型的基本原理和逻辑思想2、熟悉产品市场IS曲线和货币市场LM曲线的差异3、掌握产品市场和货币市场在共同均衡下的实际应用(二)教学内容第一节马克思主义思想在国民收入IS-LM模型的作用与影响一、辩证唯物主义思想在IS-LM模型中的作用二、IS-LM模型对现代宏观经济学的影响第二节产品市场的均衡：IS曲线一、IS曲线的前提条件：产品市场的均衡二
8、、IS曲线的含义和推导三、IS曲线的斜率及其变动第三节货币市场的均衡：LM曲线一、货币需求的决定二、货币供给的决定三、LM曲线的含义和推导四、LM曲线的斜率和变动第四节产品市场和货币市场的共同均衡：IS-LM模型一、产品市场和货币市场共同均衡的含义二、产品市场和货币市场的共同均衡与失衡三、产品市场和货币市场共同均衡的调整和变动四、综合比较分析重点与难点：1 .掌握马克思主义思想在IS-LM模型中的作用与影响2 .通过学习了解产品市场和货币市场的均衡思路3 .熟悉IS和LM曲线的斜率和变动因素4 .准确把握产品市场和货币市场共同均衡下的影响因素()思考与实践1 .如何利用辩证唯物主义思想对IS-
9、LM模型进行反思2 .如何理解产品市场？产品市场均衡有哪些基本特征？3 .如何理解货币市场？货币市场均衡有哪些基本特征？4 .对货币需求理论的相关论点进行深入反思。(四)教学方法与手段利用多媒体授课方式，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅，通过小组讨论和课堂问答等环节进一步深化理解相关内容。(-)目的与要求通过本章学习，学生应掌握辩证唯物思想在AD-AS模型中的影响与作用，树立正确人生观和价值观，达到以下目标：1、掌握辩证唯物主义在国民收入:AD-AS模型的核心思想2、了解AS和AD曲线及其变动3、熟悉AD-AS模型的基本含义和类型4、掌握AD-AS模型的核心思想(二)教学内容第一节AD曲
10、线及其变动一、AD曲线的含义和相关效应二、AD曲线的推导三、AD曲线的变动和影响因素第二节AS曲线及其变动一、AS曲线的含义和相关效应二、AS曲线的推导三、AS曲线的变动和影响因素四、特殊的AS曲线及其变动五、AS曲线不同特征的经济含义第三节AD-AS模型一、AD-AS模型的含义二、AD-AS模型的基本类型第四节AD-AS模型对外来冲击的反应一、对总需求方面扰动和冲击的反应二、对总供给方面扰动和冲击的反应重点与难点：1 .辩证唯物主义思想在AD-AS模型中的作用2 .通过学习了解AD曲线和AS曲线3 .熟悉AD-AS模型的基本含义和类型4 .准确把握AD-AS模型对外来冲击的反应()思考与实践
11、1 .如何评价AD-AS模型中的局限性。2 .如何理解AD曲线和AS曲线之间的关系？3 .国民收入模型中AD-AS模型、IS-LM和凯恩斯主义国民收入决定模型的差异?(四)教学方法与手段利用多媒体授课方式，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅，通过小组讨论和课堂问答等环节进一步深化理解相关内容。第十三章失业、通货膨胀和经济周期(-)目的与要求通过本章学习，学生应掌握马克思主义思想观在制定经济政策中的作用，充分认识辩证唯物主义思想在如何应用于就业决策调整过程。通过学习，进一步树立社会主义核心价值观，增进对社会主义现代化建设的信心和认同，加强对现代化社会宏观经济政策实施调整要求的理解，达到以下目
12、标：1、掌握马克思主义核心价值观在宏观经济过程中的实施与调整2、了解失业、通货膨胀和经济周期的基本概念3、熟悉菲利普斯曲线内在联系和主要思想4、掌握经济周期运行规律的相关内容(二)教学内容第一节失业一、失业的宏观经济学解释二、失业的影响和奥肯定律第二节通货膨胀一、通货膨胀的类型和原因二、通货膨胀的影响第三节菲利普斯曲线一、失业、通货膨胀与菲利普曲线二、从短期总供给曲线到菲利普曲线三、适应性预期与菲利普曲线四、理性预期与菲利普曲线五、从菲利普曲线的角度理解通货膨胀的原因六、通货紧缩和滞涨第四节经济周期一、经济周期的定义、阶段和类型二、较早时期的经济周期理论三、现代经济周期理论重点与难点:1 .掌
13、握马克思主义价值观在宏观经济周期的作用与地位2 .通过学习了解失业、通货膨胀和经济周期的基本内涵3 .熟悉菲利普曲线的主要作用4 .准确把握宏观经济周期的相关内容（三）思考与实践1 .理解辩证唯物思想在宏观经济周期理论中的历史价值和作用。2 .如何理解失业、通货膨胀和经济周期三者关系？3 .菲利普曲线的显示含义和理性预期的关系是什么？4.如何对现代经济周期理论进行深入反思？（四）教学方法与手段利用多媒体授课方式，以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅，通过小组讨论和课堂问答等环节进一步深化理解相关内容。第十四章开放条件下的宏观经济(-)目的与要求通过本章学习，学生应该了解开放经济条件下宏观经济
14、的发展规律，运用唯物辩证主义思想来分析固定汇率和浮动汇率下的政策效果，深入学习和贯彻习近平总书记关于国家治理体系的重要论述，从国际贸易视角对宏观经济过程中存在的问题进行深入论证,通过学习应达到以下目标：1、掌握辩证唯物主义思想在开放经济体中的作用1、了解国际收支与汇率的相关内容2、熟悉蒙代尔-弗莱明模型3、掌握固定汇率下和浮动汇率下的政策效果。(二)教学内容第一节辩证唯物主义思想在开放经济体中的应用第二节国际收支与汇率一、国际收支二、汇率与汇率制度三、国际收支的平衡第三节蒙代尔-弗莱明模型一、价格不变的蒙代尔-弗莱明模型二、价格变动的蒙代尔-弗莱明模型第四节固定汇率制下的政策效果一、固定汇率下的财政政策二、固定汇率下的货币政策三、固定汇率下的贸易政策第五节浮动汇率制下的政策效果一、浮动汇率下的财政政策二、浮动汇率下的货币政策三、浮动汇率下的贸易政策四、国际金融三元悖论：不可能的三位一体重点与难点:1 .辩证唯物主义思想在开放经济体系中的影响与作用2 .通过学习了解国际收支与汇率之间的变动关系3 .熟悉蒙代尔弗莱明模型4 .准确把握国际金融中的不可能三位一体。()思考与实践1 .在国家治理体系中，应如何适应开放经济下的发展需要？2 .什么叫蒙代尔-弗莱明模型，在价格不变和价格变动下有哪些不同特征？3 .固定汇率和浮动汇率的政策效果有哪些差异？4.什么国
