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1、公开课听课评价汇总表授课教师课程名称授课班级授课课题授课时间年月日第周星期第节评价指标评价要素分值听课老师评分姓名姓名姓名姓名姓名姓名姓名平均得分教学目标L教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。2.能客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，真实反映学生整体与个体情况，准确预判教学难点及其掌握可能。20教学内容L思政课按照“八个相统一要求，充分体现思想性、理论性、针对性和亲和力；其他公共课25和专业课，能深入挖掘课程思政元素，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。2 .教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合
2、理、衔接有序、结构清晰。3 .教材选用、使用符合职业院校教材管理办法等文件近定和要求，优先选用国家或省级规划教材，探索使用新型活页式、工作手册式教材，配套提供丰富、优质学习资源，教案完整、好范、简明、真实。教学过程L体现混合式教学改革，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动导向教学，遵循学生认知好律，符合课内外教学实际，专业课落实德技双修、工学结合。2.按照教学设计实施教学，关注重点、难点的解决，能够针对学习反馈及时调整教学，突出40学生中心，实行因材施教。3 .教学环境满足需求，教学活动安全有序，教学互动深入有效，教学气氛生动活泼。4 .关注教与学行为采集，针对教学目标要求开展考核与评价。5 .合理运用信息技术、教学资源、设施设备突破教学重难点，提高教学与管理成效。教学素质1 .充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养。2 .教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。3 .教师教学仪态端庄大方，举止自然得体，朝气蓬勃。15评价等级合计平均得分，听课教师签名教学部门意见盖章：时间：年月日注：“评价等级”栏需注明“优秀”（90分以上）、“良好”（80-89分）、“一般”（70-79分）、“合格”（60-69分）或“不合格”（60分以下）。
