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1、教材与教法改革总结一、建设活页式、工作手册式、融媒体教材校企联动合作开发对接主流生产技术的专业课教材，将行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法以图文并茂、形式多样的呈现形式提供给学生。精准对接西门子、海尔、优利德等企业岗位标准，将教材与信息技术深度融合，开发活页式、工作手册式、融媒体教材，将知识点嵌入到任务实施的过程中，实施模块化分工教学，保持教学过程与生产过程的一致性；融文字、声音、动画为一体，调动学生的多种感官，使学生如临其境，加速和改善学生对知识的理解，激发学习兴趣。针对信息技术发展和产业升级情况，建立教材追踪管理机制，企业技术人员不断跟踪指导，及时更新教材，以保证教材紧跟科学、技术、
2、生产的发展。建设期内，建成6门活页式、工作手册式、融媒体教材。二、成果导向推动职业教育“课堂革命”以“互联网+”“智能+”信息化手段，推进以学生为中心的教学设计与教法改革，以成果为导向推动职业教育“课堂革命”。多维度设计教学内容，探索项目式、案例式、情境式等教学内容设计，开展启发式、参与式、探究式的课堂教学方法设计。积极推进虚拟仿真技术进入课堂，借助国家教学资源库、精品资源共享课、精品在线开放课程、微课等各类在线资源，开展线上线下混合式、项目式、情景式、实践式教学。借助智慧教室、虚拟仿真实训中心、产教融合实训基地等，拓展教学空间和时间，促进学生自主的、个性化的学习与实践。对接职业标准和工作过程，探索面向工作任务和岗位群的多教师分工协作的模块化教学组织方式，使学生多维度、多方位掌握岗位所需知识技能。强化工学结合、知行合一，加强实践性教学，完善实习实训过程考核评价，践行成果导向教育理念，尽量使学生掌握履行岗位职责的技术技能。建设期间，凝练3个高职教育“课堂革命”案例。模块化教学组织方式示意图如图所示。MWItff.分析.3程W畀K*.力tT”学目，学方力aIa日期元坦6ISrjMMMlj一事日或籁字rnumeM图模块化教学组织方式示意图
