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1、高职教学团队建设实施方案一、指导思想坚持以人为本的人才强院战略，加强教师队伍建设，推进教育理念、教育途径、教学内容和方法等方面的改革和创新，促进教学研讨和教学经验交流，发扬传、帮、带的精神，培养可持续发展的教师队伍；提高教师的教学水平和科研能力，在开展专业建设、课程建设、教材建设、教育教学改革立项建设等方面发挥积极作用，提高我院教学质量和办学水平。二、建设目标各教学单位先按专业建设教学团队，进一步建设专业、课程等教学团队，鼓励跨系组建教学团队。学院从系级教学团队中择优选出38个作为院级教学团队进行重点建设，为申请省级教学团队做准备。三、建设要求教学团队应具有明确的发展目标、良好的合作精神、有效
2、的运行机制，在师资队伍建设方面起到示范作用。具体建设要求如下：L团队及组成。根据各专业的具体情况，以专业、专业方向和课程为建设平台，所有专业必须建设教学团队，鼓励各系建设专业方向和课程教学团队，精品课程必须建设课程团队。在教学改革与实践中形成由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。团队建设要有明确的高层次后备人才培养目标和培训计划，要着眼于团队成员整体素质的提高。2 .团队带头人。团队带头人应为本专业领域的专家，具有教授或副教授职称，具备丰富的教学、科研经验和较深的学术造诣。致力于课程建设和科学研究，熟悉本专业的发展前沿和教育改革趋势，坚持在教学第一线授课。品德高尚，治学严谨，具有
3、团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。3 .教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解专业、行业现状，追踪专业前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、不断改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无重大教学事故。4 .教学研究。结合各专业人才培养定位，积极参加教学改革与创新，开展人才培养模式、培养方案、教学制度、课程体系、教学内容和教学方法、考核方法、教学建设和教学评价等方面的研究，促进专业、课程建设，巩固、提高教育教学质量。5 .教材建设。重
4、视教材建设和教材研究，教学团队耍结合专业自身发展的阶段和特色,积极承担各级教材建设项目，鼓励教师编写新教材，根据需要引进外文原版教材，使高质量教材、新教材和原版教材充实到教学中。四、申报条件1 .教学团队项目建设由团队带头人负责。一名专家只能担任一个教学团队的带头人。2 .教学团队成员不少于5人，有良好的科研工作基础和深厚的学术积累。3 .允许跨系吸收人员组建教学团队。一名教师最多参加两个教学团队。五、项目资助与管理L学院每年组织立项申报一次，按照“成熟一个、立项一个、建设一个”的原则分期分批建设。教学团队建设期一般为三年。2 .项目经费主要用于教学改革与研究、团队建设与教学质量考核奖励等。项目经费使用按学院相关政策执行，由项目负责人支配，院长审批。跨院系的课程团队经费由项目负责人全权支配。3 .批准立项的教学团队每年要报送本团队书面总结和自评，发现问题，不断改进。学院组织专家进行年度考核和验收评审，对优秀教学团队给予奖励。
