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1、中班教案中班教案篇1活动目标：能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。引发幼儿学习的兴趣。培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。3、实物投影仪。活动过程：1、学习测量的方法。提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度,教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。比
2、一比谁跳得远，并说一说为什么。2、讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的，那名运动员贴上小红花。教学反思：中班幼儿已有一定的社会经验，鼓励幼儿动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。中班教案篇2活动目标：1、通过对比情
3、境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。活动准备：对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。活动过程：一、对比讲述。出示两幅对比性图片，提问：1、师：你们看看这两棵树有什么不一样呀？2、师：那你喜欢哪棵树呢？为什么？3、师：让我们一起来听一个故事不高兴发芽的树，想一想这棵小树为什么不高兴发芽？二、教师分段讲述故事，理解故事内容。（-）讲述故事第一部分，提问：1、师：去年，小鸟为什么在树上垒窝呢？（因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家）2、师：老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？（树阴凉快，所以老奶奶在下面买冰棍）3、师：那风筝的线为什么会缠
4、在树上？（因为风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面）（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）4、师：这棵树啊不高兴发芽，会发生什么事呢？我们一起来听听看，会发生什么事。（二）讲述故事第二部分，提问：1、师：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？2、师：老奶奶还会到树下去卖冰棍吗？3、师：风筝还喜欢住在这儿吗？4、师：小树不发芽，不长叶了，大家都不喜欢它，所以都不来To5、师：这棵小树还是不高兴发芽，接下来会发生什么事啊？我们一起来听听看。（三）讲述故事第三部分，提问：1、师：环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？（因为不高兴发芽的树不发
5、芽，环卫工人以为它已经枯死了，所以要挖掉它。）2、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢？（它吓傻了，急得浑身发热）3、师：这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）4、师：小朋友们想了这么多办法，我们一起来听听小树自己想了个什么好办法呢？（四）讲述故事第四部分，提问：1、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？2、师：环卫工人为什么搔搔头皮就走了呀？（因为他找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）三、教师结合挂图完整讲述故事。1、师：小树不发芽能不能长出叶子啊？（不能）2、师：人们为什么不喜欢不发芽的.树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不
6、喜欢，我们都喜欢发芽的树，是不是啊？）3、师：我们再来完整的听一听这个故事四、欣赏故事录音一遍。1、师：如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树呢？2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长出树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大树下乘凉了。这个不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，我们都要做对别人有用的事情。3、师：那我们小朋友能做帮别人做些什么事啊？（睡觉的时候互相脱衣服）五、经验迁移，知道要做个有用的人。师：你能为别人做些什么事？通过比较,产生对发芽小树的喜爱。在分段讲述故事中，体会到小树的
7、心理变化过程。在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。在经验迁移中，体现自己的价值。中班教案篇3活动目标：1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。活动准备：音乐问好歌，宝宝、妈妈木偶活动过程：一、预备活动，发声练习问好歌：小朋友你好！王老师你好！二、谈话活动，导入课题师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？幼儿根据已有经验回答。三、欣赏歌曲，初步感知师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲我的好妈妈。教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌
8、曲。四、回答问题，理解内容1、回答问题提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么？小朋友应为妈妈做些什么?幼儿根据歌词回答。2、学念歌词教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。3、记清歌词教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。五、熟悉歌词，学唱歌曲1、学唱歌曲2、演唱歌曲六、创编动作，表演歌曲1、大胆创编大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2、自由表演幼儿自由结组，表演歌曲3、随乐表演教师扮演妈妈,请一名幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。中班教案篇4活动目标：1、了解小鸡的出生和过程2、能记住故事情节
9、，并尝试角色表演故事活动准备：1、课件PPT2、鸡妈妈贴画小鸡贴画活动过程：一、谈话活动，引入主题小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样出生和长大的1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述）2
10、、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示第二张图片）3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？4、依次出示到第六张图片。三、幼儿完整欣赏故事（播放录音）1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？2、小鸡睁开眼睛发现了什么？3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。四、鼓励幼儿角色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）活动延伸：小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。中班教案篇5活动目标：1、复习对正方形、三角形和圆形的认识。2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。3、培养关心他人、乐于助人的品质。活动
11、准备：1、用三角形、正方形、圆形拼成的房子1间。2、小白兔头饰1个（请一大班幼儿扮演小白兔用），魔术箱1个（内装有三角形、正方形、圆形的图片若干）。3、纸箱做成的小路（上面镂刻不同大小的三角形、圆形和正方形）。4、幼儿用书。活动过程：1、以故事的形式引出主题，复习对正方形、圆形、三角形的认识。（1）讲故事激发幼儿的学习兴趣。教师：小朋友，昨天，小白兔打电话给老师说，调皮的秋娃娃来了，它在森林里跑来跑去，刮起了大风，把我的房子都给吹破了，您能不能帮我造一间新房子呢？于是老师就连夜给小白兔造了一间新房子。你们看，这件新房子漂亮吗？（2）出示房子图片，引导幼儿观察房子各个组成部分的形状。教师：你们看
12、，老师把房顶盖成了尖尖的，这个房顶是什么形状的呢？（三角形）房身是方方的，是什么形状的呢？（正方形）门又是什么形状的呢？（圆形）2、游戏：变魔术。巩固对图形的认识。（1）教师：小朋友们真聪明！全都答对了，现在老师跟你们玩一个变魔术的游戏。（教师出示魔术箱）（2）你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！你们任意说出图形的名称,老师都能从魔术箱里变出来。（教师通过触摸从魔术箱拿出幼儿说出的图形）3、操作活动，将贴纸上的各种图形，按图形标记贴到幼儿用书相应的盒子里。（1）教师：请翻到幼儿用书第8页，看看每个盒子上面有什么？（引导幼儿观察每个盒子上的图形
13、标记。）盒子外边有什么？（不同颜色和大小的三角形、正方形、圆形。）（2）秋天天气凉了，这些图形宝宝在外面会着凉的，现在我们按盒子上的图形标记把它们送回家，好吗？（引导幼儿把圆形的图形送到圆形标记的盒子里，正方形的图形送进正方形标记的盒子里，三角形的图形送到三角形标记的盒子里。）4、游戏：铺路，按形状特征进行分类。（1）一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助。嘟教师接电话，小白兔说：老师，谢谢您为我造了一间新房子！刚才我想来跟您道谢时，可家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，脚扭伤了，老师能不能再帮助我把这条路铺好呢？教师：你们都听到小白兔的话了，那我们一起帮助小白兔把路铺好吧？（
14、2）出示三角形、正方形、圆形和纸箱做成的小路。教师：这里有许多不同的形状，还有一条有很多泥坑的小路。这些形状分别应该铺在哪个坑里呢？请你们来试试看！（引导幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的形状填坑。）5、结束部分：请幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。教师：小朋友们真棒！我们的路已经铺好了，那我们现在沿着铺好的路赶快去看看受伤的小白兔吧。谁知道小白兔是怎么走路的呢？我们一起模仿小白兔走路的样子去看它，好吗？（幼儿扮演小白兔沿着铺好的路，蹦蹦跳跳地离开教室。）中班教案篇6【活动目标】1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创
15、造思维。【活动准备】录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。【活动过程】一、谈话导入:看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）2、小兔子说：你这么小，等你长大了，我再来采吧。小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？3、小兔子说：再长大一些我来采。第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？4、小兔子说：再长大一些我来采。提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过前两天蘑菇变化的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：再长大一些我来采。提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：再长大一些我来采。
