浅谈6s管理在幼儿园一日活动中的运用 论文.docx

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1、浅谈6s管理在幼儿园一日活动中的运用摘要:学前教育时期是幼儿行为习惯开始形成的关键时间,也是养成良好行为习惯的关键时期。它需要我们教育者营造一个整洁、有序、温馨、和谐的氛围,身正为范、潜移默化的影响幼儿。将6S管理引入到幼儿园一日活动中,目的是让孩子们、老师们在简洁明了、规范有序、优美安全的环境中学习、工作和生活,提高教师的工作效率和职业幸福感,同时能够培养幼儿良好的行为习惯和能力,让幼儿了解该怎样去做,使幼儿终身受益。关键词:行为习惯;6S管理;一日活动;工作效率一、6S管理在幼儿园的推行1 .形成共识,统一思想幼儿园工作紧凑而繁琐,班级长期积攒下的环创材料、玩教具、生活用品等种类繁多。班级

2、教师也习惯于将物品随手摆放,物品没有固定的地方,再用时又不能及时找到,既浪费时间、降低效率,又弄得乱七八糟,影响人的工作心情,对幼儿习惯的养成也起到了负面影响,为了进一步提升幼儿园的管理绩效与教育教学质量,创建一个和谐向上的园所形象,一个有序规范的教育环境,从而更有效的提高幼儿园的品质,园长在教职工大会上提出引进6S管理,园长初步介绍了6S的概念、应用方法以及应用这种方法的好处,很快得到老师们的积极响应。2 .引进人才,开展6S管理培训幼儿园内教师此前并未学习过6S管理,对于如何开展6S更是茫然的。为此,我园特别邀请了6S培训公司主管给全体教职工进行了详细的6S管理的培训与指导,主任将“行政管

3、理、后勤工作、教育教学、班级常规、家园共育”等五个方面融为一体,进行精细化的管理。在互相探讨与分享中,大家交流对6S管理的理解和疑惑,齐心协力策划、讨论,与主任积极请教,互动交流,尽最大的努力改变现状,通过本次学习培训,老师们总结归纳,写下培训心得,收获满满。二、制定标准,开展6S管理6S管理是一种管理模式,是5S的升级,6S即整理(SEIRI)整顿(SEITON)清扫(SE1.S0)、清洁(SEIKETSU)、素养(SH1.TSUKE)、安全(SECURITY)o我园紧扣这六项基本内容,结合幼儿园的实际情况,制定了适合我园的6S管理执行标准和检查评估方案。全体教职工根据方案贯彻执行。6S的培

4、训与践行,是对幼儿园环境的一次改善,也是对老师们一次能力地提升。3 .6S环境规范化好环境就是好的教育,可以带给孩子良好的秩序,让孩子学会自我管理、自主学习、独立做事情的能力。全体教职工首先从自身6S做起,整理、整顿教具、玩具、办公桌上文件、资料、书册、桌椅等,将有必要的留下分类、规范地做好标识。非必要的全部清除。从区角到区域,从室内到室外,积极热情专注的对全园进行了全面的整理整顿工作,基本上做到有物必有区,有区必分类,分类必标识,标识必明了,把常用的物品放在易拿易放的位置,合理的布置和摆放,以便缩短寻找物品的时间。定好位置后,再制作控制线,每个物品有指定的位置,指定的容器。经过对班级种类繁多

5、的物品及玩具进行分类整理,有效利用了现有的空间,使教室及储物柜整洁、有序、规范。大家都在为创设清爽舒适的幼儿园教育环境而努力。幼儿一日活动中的大部分时间是在教室进行的,所以班级环境规划显得尤为重要,合理的规划区域游戏,可以帮助幼儿根据自己的能力和兴趣选择区域、玩具和伙伴,也有利于教室组织活动,更好地观察幼儿。m教师在环境创设中充分发挥标记的作用,根据幼儿的年龄特点,设置各种标记,让幼儿可以在标识的指引下独立取放自己需要的物品,做到整洁有序,培养幼儿的独立自主能力。在前期实施6S时,偶尔还能听见老师的一些抱怨,觉得开展6S的工作繁琐又辛苦,在物品整理完之后,工作场所干净、整齐,物品摆放位置明确、

6、一一对应,分类摆放、统一标识、简洁明了、取用快捷、省时省力,使人一目了然,焕然一新的教室让大家瞬间心情愉悦,面对如今的改变,有老师由衷感叹也要在家中开展6So2. 6S一日流程标准化6S管理的最终目的是素养的提升,其精髓就在于一日活动的标准化、流程化。创设丰富的教育环境,安排合理的一日生活,对幼儿的健康成长尤其的重要。儿童一日流程生活中的每一个环节都存在着重要的教育价值。为此,园长在教职工大会上给教师仔细讲解幼儿园一日流程和操作标准,还分别就“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”,从概念到具体实施依次进行了大量举例说明,希望大家在平时的工作中时刻牢记6S,明确自己的责任,做好6So之后教师在班

7、级通过各种流程图向幼儿讲解一日流程,让规律的作息保障幼儿的生活健康和安全,也是培养孩子秩序感的关键。3. 6S习惯养成化中国幼教之父陈鹤琴认为:“人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以在幼年时代,应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的,有好有坏;习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。”在平时的游戏活动中,经常可以看见幼儿桌子下面散落的玩具,用过的活动材料就随手丢在一边,上下楼梯嬉戏打闹,吃饭时浪费食物,午睡衣物、鞋子随便摆放。严重缺乏整理意识和安全意识,纪律意识也需要提高。教师们把6S融入到一日流程中,在各项活动中渗透。在升旗仪式中,培养幼儿爱国意

8、识,增强幼儿民族自豪感。在排队上下楼梯中,培养幼儿靠右行走习惯,保2障幼儿安全。在进餐环节中,老师和幼儿共同进餐,餐前教导幼儿洗手,安静进餐,餐桌清洁。在午睡环节中,教会幼儿将脱下的衣服、鞋子摆放整齐,培养幼儿独立穿脱衣服,叠被子的能力。在区角游戏中,让幼儿学会团队合作,知道将用完的物品整理归纳摆放整齐。在教学中,老师给幼儿讲解安全知识,并且幼儿园会定期开展各类安全演习。为营造一种没有压力的游戏和学习的气氛,教师运用6S管理为幼儿创设一个有序、规范的教育环境,让幼儿自主的成长。鼓励幼儿用图形、符号制作自己喜欢的标识,记录游戏。组织幼儿围绕生活中感兴趣的事情进行讨论,分享自己探究的过程和方法。幼

9、儿园一日活动的过渡环节相对于其他环节来讲是一个较松散、自由的环节,也是一些意外事件易发的环节,教师从整合教育资源的角度出发,根据季节及课程的特点,科学合理地调整幼儿的作息时间,以最短的时间、最小的代价取得最大的效果,从尊重幼儿主体性,发挥教师主导作用的角度出发,充分调动幼儿参与活动的积极性。4. 6S健康饮食6S的理念不仅体现在环境的创设、流程的规范、习惯的养成中,还渗透到幼儿的健康饮食里。幼儿时期是孩子身体迅速生长发育的重要时期,这一时期的合理膳食搭配对孩子的生长发育有着重要意义,也是促进幼儿正常发育、健康成长的物质保证。因此让幼儿健康、科学饮食是非常重要的。我园首先保证厨房的卫生保洁制度、

10、食品留样制度、餐具消毒制度,制度上墙,各项记录完善,食材购进票据整理规范,食品原料分门别类放置,物品定点放置,做到管理明细化,操作规范化,标识具体化,地面和橱柜做好标识,打造安全、卫生、高标准的环境。坚持为幼儿制定健康生态的一日餐点,保证荤素搭配、适度热量,让幼儿从小培养健康的饮食习惯和合理的营养结构,把工作做到实处,切实保障全园师生的饮食安全和健康。5. 6S绩效考核如果要了解一项工作开展的成效,检查评估是非常实用的方法之一,是衡量我们工作目标是否达成的重要手段。通过幼儿园开展的6S管理评比中,各位领导对各班级的办公区、盥洗区、饮水区、区域游戏等进行考核,对表现优秀的班级进行嘉奖,再安排教师

11、到各个班级进行参观,教师们集思广益,取长补短,不断改进。当幼儿从环境里逐渐建立起内在秩序时,智能也因此逐渐建构。全员参与、持续改进是6S管理推行成功的关键,6S管理的目的是提升人的品质,这些品质包括了革除马虎之心,凡事认真,遵守规定,文明礼貌,自觉维护工作。为了确保6S管理活动在我园全面、持续、有效、切实推行,特成立6S管理专项领导小组。针对各班级、各区域的整理和维持情况,园长和保健老师进行每日、每周、每月的检查,并及时将检查结果反馈给责任人。三、推行6S管理的成效31.物尽其用,降低成本幼儿园班级管理推行6S,要求物品的摆放整齐、有序。对于需要使用的物品要放在固定的地方,并且每位班级教师都要

12、清楚明确。定期整理储物柜中的材料,对于暂时不需要的物品进行集中管理等。这些要求有助于教师管理好班级的物品,减少了查找材料花费的时间,真正做到了物尽其用,减少了浪费现象,降低了材料成本和时间成本。6S管理为教师创造了一个低耗、高品质的工作环境,让教师高效的工作,也创造了一个和谐向上的园所环境。2 .管理有序,工作效率明显提高幼儿园班级管理是一项纷繁复杂的工作,科学合理的推行6S管理理念,让教育工作者按照流程和准则来工作,保证在整洁、舒适的环境中工作,可以使老师的心情愉悦、稳定情绪,融洽老师和学生之间的关系,减少工作强度,保证教育工作的质量,让班级的管理更加有序。有次班级活动时,一位小朋友因身体不

13、舒服发生了呕吐,三位老师各司其职,一位老师安抚其他小朋友的情绪,另一位通知保健老师,保育老师迅速找出医药箱拿出手套、专用抹布和拖把清洁,之后保健老师针对幼儿情况进行了妥善处理。班级工作正常进行,没有受到任何影响。,现在班级老师已经能迅速找出自己所需要的物品,班级整洁干净,避免了安全事故的发生,也有效的提高了工作效率。3 .教学相长,提升教师和幼儿素质教师逐渐从6S中受益,已经从外在的要求和规定转化为主动的、发自内心的行为和行动。教师认真贯彻落实6S管理,为幼儿和我们自己创造了一个良好有序的学习和工作环境,做好6S管理工作,与上一节有质量的课程一样,只有越做越好。环境对于幼儿具有暗示性,把生活中

14、标记引入幼儿园的环境中来,结合幼儿园的实际情况列一些特殊的标记,从而引导、暗示幼儿自觉遵守,加上教师的言传身教已经大大提升了园所的品质。良好的行为习惯不是一朝一夕能够养成的,所以行为习惯要从小事做起,从小培养。在幼儿园班级管理中实施6S管理理念后,逐渐缩短了孩子与环境之间存在的距离,有效的减少了孩子对家长和老师的依赖,孩子在快乐融洽的气氛中自由学习和成长,逐步养成良好的行为习惯,学会自我约束和自律,提升综合素质,培养孩子的价值观,逐渐健全人格。4 .家园合力,展现6S成效幼儿园6s管理融入环境,从意识上激发孩子的行为,学习整理、分类,帮助孩子养成良好的习惯,提升孩子的生命素养,成就孩子精彩的人

15、生。学校的6s管理环境和孩子的行为习惯仅仅是一个开始,6s管理也在慢慢的融入到家庭中,也会给家庭带来翻天覆地的变化。大部分家长都比较关注孩子学了多少知识,忽视了对于幼儿行为习惯的培养。教师通过家长会和班级群与家长介绍6S管理,引导家长了解相关知识,让家长共同参与老师的教学,掌握教4幼儿学习方法,这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的教育中来。同时我们对家长提出要求,每周根据幼儿在家的表现,通过照片或视频的方式反馈给老师,落实每次教学内容,在家庭中力行实施,让幼儿在家庭中形成自律观。让孩子在整理中,做个会观察,会发现的孩子;在整顿中,做个有责任的孩子;在清扫中,做个爱干净的孩子;在清洁中,做个自信

16、的孩子;在素养中,做个自尊的孩子,在安全中,做个有教养的孩子。我们充分调动家长资源,鼓励家长多花时间,陪孩子一起学习,只有取得家长的积极配合,才能让6S更好的渗透到日常生活之中。父母是孩子最好的老师,父母的言传身教、一举一动都影响着孩子成长。如今,尽管孩子们一天的大部分时间都在校园里度过,但他们的品行、好的习惯、阅读兴趣、坚强的意志力以及幸福感,其实都源于简单的家庭生活。幼儿园教育指导纲要中指出:“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。将6S管理应用到幼儿园管理中,有利于幼儿园的改革与创新,提升教学活动的效率,确保教学活动的安全性,提高教学活动的质量,保持幼儿园环境卫生。6S管理是树立幼儿园教育形象,规范和完善幼儿园管理的有效途径,在幼儿园实施6S管理,与幼儿园内日常工作相结合,为幼儿园的发展奠定坚实的基础。参考文献:

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