浅谈劳动教育在班级精细化管理中的作用与实施 论文.docx

上传人:p** 文档编号:294584 上传时间:2023-05-03 格式:DOCX 页数:4 大小:17.62KB
下载 相关 举报
浅谈劳动教育在班级精细化管理中的作用与实施 论文.docx_第1页
第1页 / 共4页
浅谈劳动教育在班级精细化管理中的作用与实施 论文.docx_第2页
第2页 / 共4页
浅谈劳动教育在班级精细化管理中的作用与实施 论文.docx_第3页
第3页 / 共4页
浅谈劳动教育在班级精细化管理中的作用与实施 论文.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《浅谈劳动教育在班级精细化管理中的作用与实施 论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈劳动教育在班级精细化管理中的作用与实施 论文.docx(4页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、浅谈劳动教育在班级精细化管理中的作用与实施摘要:充分发挥劳动教育的综合育人功能,促进班级管理的精细化。深化学生对劳动本质的认识,激发学生对劳动的热爱,端正学生的劳动态度,提升学生的劳动本领,有助于学生形成正确的价值观和人生观。关键词:劳动观,劳动习惯,劳动创新2020年3月20日,中共中央、国务院发布关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见。指出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。那么,在具体的教育教学和班级管理中,如何发挥劳动教育的综合育人功能,深化学生对劳动本质的认识,激发学生对劳动的热爱,端正学生的劳动态

2、度,提升学生的劳动本领,帮助学生形成正确的价值观和人生观呢?我就结合自己的劳动教育实际,谈谈自己的认识和做法。一、深化学生对劳动的认识劳动是促进社会发展的动力,是人成长所必须经历的课堂。但随着社会的进步和时代的发展,劳动教育在学校教育中所处的地位和作用逐渐被忽视和淡忘(劳动实践课名存实亡),特别是在当下,分数成了教育的指挥棒,学习成绩成了学生和老师教育教学行为的唯一,很多学生饭来张口衣来伸手。不要说肩不能扛手不能提,就是基本的洒水扫地也由家长代替完成,甚至有些学校明确要求家长这么做。使劳动教育陷入一个让人匪夷所思的境地。在这种情况下,学生怎会知道劳动是什么?我曾经这样问过学生:“什么是劳动?”

3、“劳动是服务员干的活”,“劳动就是种地”,“劳动就是干泥瓦工”学生的回答五花八门,但都不约而同地指向一点一一劳动就是出体力,而且回答中或多或少都表露出对劳动的轻视和鄱夷。我又问:“将来你们会从事什么样的职业(我不敢再提劳动了)?”“我要吃遍天下美食”、“我要周游全世界”、“我想当一名流浪歌手”千奇百怪的回答让我无言以对。这是六年级学生对劳动该有的认识吗?不是长大了要当科学家吗?我强忍住质问“你们凭什么”的冲动,强烈地意识到进行劳动教育的必要性。1、每周每人至少搜集一条关于劳动的名言,并在名言后面写一两句自己的理解(后来我把这些名言编进每日一诵的内容中,让学生背诵)。2、每周每人至少搜集一则关于

4、劳动的小故事,在组内宣讲。3、每两周放一集大国工匠、大国重器、大国工程之类的视频,并要求他们在班会课上相互交流观后的感受。一段时间以后,学生对劳动的认识有了明显的提高。知道了劳动分为脑力劳动和体力劳动,知道劳动只有分工的不同,没有本质上的区别,知道了人人都要劳动的道理。甚至知道了劳动在人类的进步和社会发展中的作用。这对学生保质保量完成作业、做好卫生工作等都起到了很好的促进作用。二、培养学生良好的劳动习惯劳动,是人的基本的生存技能,是立身之本。培养学生养成良好的劳动习惯,不仅仅是解决学生的自理问题,更是解决学生的自立问题。如果学生从小没有养成良好的劳动习惯,不爱劳动、不能劳动、不会劳动,将后患无

5、穷。我国自古既有“一屋不扫何以扫天下”的质问,又有“一室不治,何以天下家国为”的示训I。足见从小培养学生形成良好劳动习惯的重要。1、每天家务两分钟。2、自己的房间自己扫,自己的卫生自己搞。3、随时随地下弯腰(捡起地上的果皮纸屑等)。我会不定时地安排家住临近的学生突击检查,检查结果纳入班级管理的小组评比中,督促他们按时保质保量地完成。通常我不会以另外增加劳动量的方式来处罚完成不好的同学,因为我要让他们知道劳动是光荣的事,只有表现优秀的同学才会得到更好的劳动锻炼的机会。在这个培养劳动习惯的过程中,劳动纪律,劳动技能,劳动态度,都得到了教育培养,尤其是让很多学生都懂得了珍惜,因为他们体会到了劳动成果

6、来之不易,每个人都应该好好珍惜别人的劳动成果(教室和卫生区的卫生保持问题迎刃而解)。三、培养学生的劳动创新意识劳动是需要方法的,方法是需要思考才能得来的。在劳动中开动脑筋,思考创新才能劳动的更好,才能发现劳动的美,也才能得到更高级的美的享受。比如扫地。以前总发现扫地的时候,前面的同学东一扫帚,西一扫帚的不停地扫,后面又紧跟一同学也是东一扫帚,西一扫帚的不停地扫,扫来扫去,还是扫不干净。我便在操场上举行扫地比赛,按做操时画的线,每人一长条,看谁扫得又快又干净。两次比赛下来,学生们扫地再也不东一扫帚、西一扫帚To让他们谈感受,都说扫地也要动脑筋、也是有学问的。又比如打扫厕所。总有地板上的污渍清除不

7、干净,学生们为了在小组评比中胜出,想了很多办法。用木板擦,用刀子刮,用铲子铲,后来有学生用清洁球绑在木棍上来回地擦,才很完美地解决了难题。班会劳动经验介绍时他说,厕所地板是防滑的,凹凸不平,一般工具很难有好效果,清洁球绑在木棍上,清洁效果好,还很卫生,不会弄脏手。再比如,在钻木取火的实验中,有些同学一直埋头苦钻,但老是取不到火;有的同学坚持不了,就轻易地放弃了;而有的同学在实验中不断思索,改进方法,先在下面的木块上打一个小坑,在小坑里放一些碎棉絮,再用粗一些的木棒使劲地钻动,“冒烟了”、“来火了”,那成功的喜悦,真是比考了一百分还要高兴。当然,劳动不易,创新更不易,班级精细化管理的综合评比中,

8、劳动创新总是得分最高的一项。劳动创新,更能提高学生的自信心,对学生学习,生活等各方面都有不可估量的启发引导作用,这是不是也解决了班级管理中很多的难题呢?充分发挥劳动教育的综合育人功能,既给了学生份成长的高级营养大餐,又解决了班级管理中诸如卫生教育、纪律教育、珍惜教育、创新教育、艰苦朴素教育、革命传统教育、价值观教育等,这难道不是充分发挥了劳动教育的综合育人功能吗?在劳动教育的过程中,积极把准劳动教育的价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,创新劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。从而教育引导学生形成正确的价值观和人生观。班级精细化管理中对学生进行劳动教育必不可少,势在必行。参考文献1中共中央、国务院发布关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 管理/人力资源 > 劳动合同

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!