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1、第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气准备准备去叶绿素去叶绿素熄灭酒精灯熄灭酒精灯漂洗染色漂洗染色显色显色 资料：比利时科学家海尔蒙特曾资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一经做过一个著名的实验，他把一棵棵2.52.5千克的柳树苗种在木桶里，千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。每天用雨水浇灌。5 5年后，柳树质年后，柳树质量增加了量增加了8080多千克，而土壤只减多千克，而土壤只减少了不到少了不到100100克。海尔蒙特认为这克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，无机盐外，还
2、吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？想一想，他是否忽略了其他因素呢？1.1.了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实质。质。2.2.运用实验法独立设计并完成运用实验法独立设计并完成“二氧化碳是光合作用二氧化碳是光合作用必需的原料吗？必需的原料吗？”的探究活动。的探究活动。3 3. .举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。 光合作用利用二氧化碳作为原料光合作用利用二氧化碳作为原料请同学们自学相关内容，结合图思考：普利斯请同学们自学相关内容，
3、结合图思考：普利斯特利的实验说明了什么？特利的实验说明了什么？普利斯特利的著名实验普利斯特利的著名实验为什么蜡烛会熄灭，小白鼠会死亡？为什么蜡烛会熄灭，小白鼠会死亡？为什么蜡烛继续燃烧，植物继续生存？为什么蜡烛继续燃烧，植物继续生存？ 太阳能太阳能为什么植物和小白鼠继续生存？它们之间有什么关系？为什么植物和小白鼠继续生存？它们之间有什么关系？时间（年）时间（年） 国籍国籍科学家科学家主要实验主要实验主要观点主要观点1779荷兰荷兰英格豪斯英格豪斯500多次植物更新多次植物更新空气实验空气实验植物只有绿叶在光下才植物只有绿叶在光下才能更新空气能更新空气1864德国德国萨克斯萨克斯绿色叶片绿色叶片
4、 暗处理暗处理 半曝光半遮光半曝光半遮光 光合作用产物除了氧气光合作用产物除了氧气外，还有淀粉外，还有淀粉1880美国美国恩格尔曼恩格尔曼水绵在不同光照条水绵在不同光照条件下对好氧性细菌件下对好氧性细菌分布的影响分布的影响证明光合作用的场所是证明光合作用的场所是叶绿体，叶绿体中色素叶绿体，叶绿体中色素吸收红光、蓝紫光吸收红光、蓝紫光 绿色植物绿色植物小白鼠小白鼠 （或蜡烛）（或蜡烛）氧气氧气二氧化碳二氧化碳蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。
5、除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？绿色植物光合作用必需的原料吗？普利斯特利得出：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊的空气。请你设计实验，探究请你设计实验，探究二氧化碳是否真的是光合作用二氧化碳是否真的是光合作用必必需的原料。探究结束后，写出探究报告。需的原料。探究结束后，写出探究报告。探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？小组讨论：小组讨论：应选择什么作为
6、该实验的变量？应选择什么作为该实验的变量？除这个变量外，其他条件应怎样？除这个变量外，其他条件应怎样？如何设计对照组？如何设计对照组？二氧化碳二氧化碳相同相同 氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）化碳被吸收）实验提示实验提示:清水清水氢氧化钠氢氧化钠接下来该怎样实验？接下来该怎样实验？ 光合作用还能产生氧气光合作用还能产生氧气请同学们自学相关内容，结合请同学们自学相关内容，结合“演示实验演示实验”思考：思考：光合作用产生了什么气体？光合作用产生了什么气体？
7、注意观察注意观察1.1.实验装置中的金鱼实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？藻是否放出了气泡？2.2.实验装置中快熄灭的实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？卫生香伸进管口后是否复燃？1 12 2演示实验演示实验提示：氧气有助提示：氧气有助燃的作用！燃的作用！是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。二氧化碳二氧化碳 + + 水水 有机物有机物 + + 氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体（储存着能量）（储存着能量）光合作用的实质：光合作
8、用的实质： 光合作用原理在农业生产上的应用光合作用原理在农业生产上的应用请同学们自学相关内容，举例说明请同学们自学相关内容，举例说明光合作用在光合作用在农业生产上的应用。农业生产上的应用。合理密植合理密植：可以让作物的：可以让作物的叶片充分地接受光照，茁叶片充分地接受光照，茁壮成长。壮成长。种植过稀种植过稀：因作物没有充：因作物没有充分利用单位面积上的光照分利用单位面积上的光照而造成浪费；而造成浪费；种植过密种植过密：因植株叶片互：因植株叶片互相遮挡而影响植物的光合相遮挡而影响植物的光合作用。作用。合理密植合理密植这节课你学这节课你学到了什么？到了什么？收获收获光合作用吸收二光合作用吸收二氧化
9、碳释放氧气氧化碳释放氧气光合作用利用二光合作用利用二氧化碳作为原料氧化碳作为原料光合作用原理在农业生产上的应用光合作用原理在农业生产上的应用合理密植合理密植光合作用还能产生氧气光合作用还能产生氧气普利斯特利的实验普利斯特利的实验探究：探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？二氧化碳是光合作用必需的原料吗？二氧化碳二氧化碳 + + 水水 有机物有机物 + + 氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体（储存着能量）（储存着能量）光合作用过程：光合作用过程：1.1.光合作用的本质是光合作用的本质是( )( )A.A.合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 B.B.合成有机物，贮存能量合成有机物，贮存能量C.C.
10、分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量 D.D.分解有机物，贮存能量分解有机物，贮存能量B B2.2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是是( )( )A.A.光照强度光照强度 B.B.温度温度C.C.二氧化碳含量二氧化碳含量 D.D.氮气含量氮气含量C C3 3辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。真假水草真假水草（1 1）甲缸的水草是）甲缸的水草是_的，的，理由是理由是_。（2 2）乙缸的水草是）乙缸的水草是_的，的，理由是理由是_。塑料塑料缸中没有气泡产生缸中没有气泡产生真真缸中有气泡产生缸中有气泡产生人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人都用自己的经历填写人生价值的档案。 佚名
