《“ 双减 ”政策背景下小学生篮球运动发展 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“ 双减 ”政策背景下小学生篮球运动发展 论文.docx（13页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、“双减”政策背景下小学生篮球运动发展现状研究一一以皖南某县市为例摘要：篮球运动是我国体育教育事业的重要组成部分，也是推动健康中国建设的重要环节，本研究通过分析皖南地区小学生篮球运动开展现状，以此发现当前小学生篮球运动开展不足和相关影响因素并提出相关对策，以期为推动本县市乃至皖南地区篮球运动发展提供参考依据。本文采用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数理统计法等方法在某地区随机抽取4所小学，并从每个学校中随机抽取3名体育教师和50名学生作为研究对象，老师共12名、学生共200名。从研究现状得出结论，发现运动场地设施不能满足实际需求；教师队伍存在老龄化现象；学生参与篮球项目的积极性偏低；缺乏篮球赛事
2、；学校领导的重视不足等问题，提出加大基础设施建设、加强高校篮球教师队伍建设以及积极倡导学生参与篮球运动相关对策。关键词：“双减”政策；小学生篮球运动；发展现状；引言2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育学生课业负担和校外培训负担的意见，明确提出要继续做好学校课后服务工作，随后在所有义务教育学校推行“5+2”课外服务模式（即“课后延时服务”）。这也是实施“教育为民”的前提条件。篮球是一项综合了速度、耐力、力量和灵活性的复杂运动。打篮球可以增加儿童运动系统的灵活性和协调性，促进儿童运动机能的提高，从而促进学生身体素质的全面发展。本文分析了本人所在地区小学篮球运动的
3、现状，分析了制约本地区小学篮球运动发展的因素，并根据现有的局限性，探讨了该地区小学篮球运动的发展策略。旨在激发小学生对篮球运动的兴趣，培养学生的合作愿望，提高学生的个人素质，夯实中国青少年篮球运动的基础。1研究目的和意义1.1 研究目的中国篮球协会主席姚明说，我们关注的是篮球运动对儿童的积极意义，让他们通过训练获得身心健康，有利于他们未来的发展，主要目标是扩大参与人群和数量。随着我国一些知名篮球运动员的退役，后备人才难以及时供应，我国篮球人才出现断层。2019年我国篮球世界杯比赛的失利，极大地伤害了国人的自尊心，我国篮球水平有待提高，人才需要及时补充，而人才需要从小培养，我国篮球的发展刻不容缓
4、。故本文以作者所在地区小学生篮球运动为研究对象，从学校场地设施、学校师资情况、小学篮球参与情况、学校领导及师生态度四个方面，探究该地区小学生篮球运动项目开展现状，根据研究内容得出结论并提出相关建议，为该地区小学生篮球运动的发展提供保障，为其他城市推广篮球运动提供参考经验，达到促进我国篮球运动发展的目的。1.2 研究意义小学生篮球的发展与篮球运动有着千丝万缕的联系，青少年对篮球运动兴趣的提高，因为兴趣是小学生篮球运动发展的重要因素，促进了不同阶段的全民运动的发展。科学全面地分析小学生篮球运动发展中的正反两方面因素，有助于发挥小学生篮球运动发展中的优势，避免劣势，解决遇到的问题。本研究将为中国篮球
5、事业的发展提供科学依据和策略，有助于科学有效地推动我国小学生篮球运动的可持续发展。1.3 研究现状1.3.1 国内研究现状笔者阅读了国内学者樊腾飞、白雪、令狐昌琴、于云龙和潘振等人的文章，主要是对双减政策的概述和对国内小学生篮球运动发展的论述，提出了小学课外篮球活动存在设施不完善、参与人员性别比例不均、学校组织管理不规范、比赛组织困难等问题。1 .3.2国外研究现状威尔，贝尔德在美国小篮球的训练提纲体育与科学中提出：篮球教学的各个方面都必须考虑到小学生和不同年龄段的篮球运动员的体育教育，适应性、专业性和适应性。经过大量的篮球比赛和他们的实验研究，作者不断完善小窗口篮球的规则，并根据遇到的问题和
6、他们的特殊情况，收集和总结出现的问题作者定期在社区，在一定的时间内，公布篮球比赛的信息，包括球员得分、犯规、球员和替补、主教练、裁判员、书记，即将到来的篮球比赛的最新规则，练习时间表，球员在球场上，裁判员和书记。上述信任将被传达给社区和各球队部门,新的篮球形式将对社区产生广泛影响。经过一些实验，收集到的数据显示，适合小学生年龄的篮球环境：具体的篮筐尺寸、篮筐高度、篮球规则和投篮距离，在一定程度上促进了学生对篮球的兴趣，提高了学生的篮球技能。PangraziR在Dynamicphysica1.educationfore1.ementaryschoo1.chi1.dren)中指出：在美国，篮球是一
7、项由小学生参与的运动。鉴于小学生人数众多，采用和实施适应性篮球的特殊设备很重要。扎实开展篮球技术动作和标准篮球动作的技术训练，对小学生的技术训练阶段非常重要。在适应小篮球、低篮筐、小球场的情况下，应多进行体育教学，在篮球教学中加入篮球游戏是很重要的，可以提高儿童学习篮球的兴趣，提高篮球技能，培养运动和体育活动的习惯，并形成终身健康的身体行为。2 .研究对象与方法2.1 研究对象本文以皖南县级市小学生篮球运动开展现状为研究对象；以某实验小学、某普通中学、某私立实验小学、某城关小学4所学校的体育教师和在校学生为调查对象。并从每个学校中随机抽取3名体育教师和50名学生作为研究对象，老师共12名、学生
8、共200名2.2 研究方法2 .2.1文献资料法通过中国知网、省示范中学图书馆等，查阅、搜集并整理了近年来若干篇国内外有关校园篮球运动以及学校体育开展方面相关论文和著作，并对所获资料进行了细致的分析和综合，为撰写论文奠定基础。3 .2.2问卷调查法该研究分为学生调查和教师调查。问卷是根据国家和学校的核心标准，结合校园篮球的具体特点，以及阅读文献、了解实际政策和分析相关研究结果的理论基础而制定的。原则上能够准确反映校园篮球在资源投入、篮球认可度和参与度方面的数据，客观反映皖南地区小学生篮球运动的发展现状。为了确保问卷数据的可靠性和有效性，制定的问卷被发给了十位篮球专家学者，他们在发放问卷前检查了
9、问卷的有效性。采用小规模重测法验证了问卷的可靠性，在间隔20天的时间内，教师和学生问卷的可靠性系数分别为0.933和0.924O该问卷具有较高的可靠性和有效性，并具有很强的操作性。总共发放问卷212份，其中教师问卷发放12份，回收12份，回收率为100%,所回收的问卷全部有效，有效回收率为100%；学生问卷发放200份，回收196份，回收率为98%,剔除无效问卷3份，剩余有效问卷为193份,有效回收率为96.5%0表2.2.2发放回收统计表发放的份数回收的份数百分率有效问卷有效回收率学生20019698%19396.5%教师1212100%12100%总计21220898.%20596.6%2
10、.2.3访谈法在论文的撰写过程中，对从事篮球运动教学的专家以及学校体育教师进行了访谈,在交谈的过程中，了解他们在篮球教学过程中遇到的问题和心得体会。坚定了从理论上为小学生篮球运动开展提供建议和指导的想法。2. 2.4数理统计法采用Exce1.2016和SPSS22.0数据分析软件对数据进行处理、分析，以保证数据的科学性。3研究结果与分析3.1地区小学篮球场地器材情况3.1.1 篮球教学场地情况表3.1.1篮球教学场地调查表(N=4)学校室内场全场半场某实验小学102某省示范中学1120某私立实验小002学某城关小学OO2从表3.1.1可以看出，本研究所调查的4学校都拥有与学校层次相对应的篮球，
11、基本能满足平时的篮球教学、课余球活动、课余篮球训练。但只有某实验小学有室内场地，若遇到下雨天气，篮球课就无法开展。3.1.2 篮球教学器材情况表3.1.1篮球教学器材调查表（N=4）学校q标志桶球某实验小学4860某省示范中学1225某私立小学4556某城关小学3635通过实地调查和与部分体育教师的访谈得知，该地区各小学有少数学校缺少篮球、标志桶等基本器材。其配备的篮球数量尚不能保证人手一个，难以满足日常教学与训练的需要，并且篮球器材陈旧的情况非常普遍，更新不及时。3.1.3 篮球教学经费情况表3.1.3篮球教学经费表（n=4）学校投入程度某实验小学充某省示范足某私立中学某城关小学般从表3.1
12、.3可以看出，该地区4所学校中有2所学校表示学校的篮球经费投入充足，分别是实验小学和某私立小学，能满足平时的场地维修、课余训练与竞赛，另外2所学校（某省示范中学和城关小学）经费投入一般，对于校内的篮球活动和小型竞赛可以满足，但是外出比赛或是一些大型篮球项目就难以满足了。3.2该地区小学篮球师资现状3. 2.1师资年龄情况表3.2.1篮球教师队伍年龄现状（n=12）年龄30岁以下31-40岁41-50岁50岁以上总计325%12100%人数432百分比33.3%25%16.7%根据调查结果显示，在所调查的地区小学篮球教师队伍年龄结构中，30岁以下的教师只有4个；31岁至40岁的教师有3个，占总调
13、查对象的25%；41岁至50岁的篮球教师有2个，占比16.7%；50岁以上的篮球教师有3个，占比25%o可见该地区的篮球教师以大龄教师为主，岁数普遍较高，这个年龄段的教师教学经验丰富，教学质量有保障，但是缺少新鲜血液，教师队伍需要年轻人用最先进的教学思维指导篮球运动。良好的教师年龄结构有利于教学质量的提高和师资队伍更好的发展。3. 2.2师资学历情况表3.2.2师资学历情况调查表（n=12）学历本科及以上专科及以下总计人数7512百分比58.33%41.67%100%由表3.2.2可知，该地区小学篮球教师的学历以专科及以下偏多，但基本符合学历结构要求。专科及以下学历的老师占到总人数的41.67
14、%,专科及以下学历的是年纪比较大的老师。3. 2.3师资专业情况本研究中列出的专业是体育教师在本（专）科教育中学习的专业。一般来说,体育教师主要教授他们在本（专）科期间在学校学习的专业，以便更好地向学生传授专业知识和技能。表3.2.3教师专业调查表（n=20）专项人数百分比篮球专业325%其他专业975%通过调查，我们发现本地区75%的小学体育教师在本（专）科学习期间不是篮球专业，只有25%的小学体育老师在本（专）科学习期间是篮球专项的。这对小学篮球的开展是很不利的，学校缺乏专业篮球老师，学生在体育课上就难以接受到专业的篮球培训。3. 3.该地区小学学生参与篮球活动情况分析3. 3.1参与动机
15、表3.3.1学生参与动机调查表（n=193）参与动机人数百分比锻炼身体8946%个人爱好4523%人际交往2111%球星崇拜116%释放压力179%成为职业球员42%其他63%总计193100%学生参加学校篮球活动的动机往往决定了学生篮球训练的频率和形式等，是推动学生参加体育训练和体育活动的内在心理动机。研究表明，46%的学生参加篮球活动的主要动机是锻炼身体，23%的学生参加篮球活动是因为个人爱好，这两个动机占所有被调查学生的69%。11%的学生将参与篮球作为人际交往的手段，此外，学业压力的释放和对球星的崇拜也是部分学生参与篮球活动的最初动力。2%的学生希望通过篮球训练提高自己的篮球技能，以便有一天能够进入职业篮球领域，成为职业球员。还有3%的学生对篮球活动不感兴趣，不参加评估。加参与形袤本文从课内学习（体育课）、课余活动、课余训练、课余竞赛四个方面对该地区小学生参与篮球活动的形式进行
