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1、辅导孩子时如何把握学习汉语拼音的要求辅导孩子时如何把握学习汉语拼音的要求总目标总目标语文课程标准（2011年版）总目标要求：“学会汉语拼音。能说普通话。学会汉语拼音。能说普通话。”汉语拼音学习内容汉语拼音学习内容汉语拼音学习内容： 声母、韵母、声调、整体认读音节、大写字母、汉语拼音字母表，等。第一学段（第一学段（1-21-2年级）年级）第一学段（1-2年级）学习要求： “学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。”“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。”第二学段（第二学
2、段（3-43-4年级）年级）第二学段（3-4年级）学习要求： “有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。”第三学段（第三学段（5-65-6年级）年级）第三学段（5-6年级）学习要求： “能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”语文一年级上册语文一年级上册辅导方法要求辅导方法要求汉语拼音辅导方法： “汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。”评价方法要求评价方法要求汉语拼音评价方法： “汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。”目标融合、全面发展目标融合、全面发展注意目标融合、全面发展的要求： 汉语拼音学习不是单纯知识的学习，而是与拼音技能的提高，拼读过程的体验，孩子意志培养、传统文化教育等情感态度价值观的提升相结合！这是更为重要的要求哦！
