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1、初中道德与法治单元作业设计作业设计教师：高雅丁肖李先友亳州市第十一中学初中道德与法治八年级责任与角色同在单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版责任与角色同在单元组织方式口自然单元团重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1我对谁负责谁对我负责第六课第一框2做负责任的人第六课第二框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”（二）教材分析1.思维导图第六课责
2、任与角色同在2.内容内在逻辑第六课责任与角色同在是八年级上册第三单元勇担社会责任中的一节内容，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，积极主动服务奉献社会。第六课不仅是是对第一单元、第二单元内容的深化。还在第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”中进一步将社会责任扩展到国家层面做了重要的铺垫。第一框“我对谁负责谁对我负责”，主要是帮助学生了解什么是责任，责任的来源有哪些；懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任；知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。正是由于我们每个人各负其责，个人
3、才能获得充分发展，社会才能获得全面进步。第二框“做负责任的人”，主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。（三）学情分析初中阶段的学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。八年级的学生处在身心发展的关键阶段，抽象思维能力有很大的发展，他们的分辨能力逐渐形成，行为习惯也在不断养成中，也有一定的问题分析能力和知识基础。但是，受认知水平和生活阅历所限，一
4、些学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人，对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。还有部分学生对于很多事情缺乏辨析的能力，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏对于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前也容易出现逃避的现象，缺乏承认错误的勇气，需要教师给予进行正确的引导。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。三、单元学习与作业目标1 .结合自身社会实践经验，自己感悟责任与角色、责任与收获的关系，从而深刻理解责任的含义。2 .通过探究不同职业的人在社会中扮演的不
5、同角色，明确责任的来源，从而思考自己在社会中承担着什么责任。3 .举例说明只有每个人都要担当好对自己、对他人和社会的责任，才能在我们承担责任过程中，实现个人发展和社会进步。4 .结合实例，理解承担责任要付出一定代价，也会获得回报，在做出合理选择后，要对选择负责。5 .通过思考与感悟，增强履行责任的能力，使自己的青春在无私奉献、积极担责的过程中绽放光彩，让人生变得更有价值。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。6 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔
6、接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。7 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣,增强学生学习自信心。8 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届历次
7、全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3.设计流程明确作业目标=O选取情境素材IO设定问题任务IA设计评价方式五、课时作业第一课时作业1（一）作业内容一、单项选择1 .很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。下列漫画体现了对我们负.C.D.2 .当我们在为别人为社会承担责任时，很多人也在为我们的成长和幸福承担着相应的责任。下列能正确体现他人为我们承担责任的
8、是（）父母为我们提供衣食住所，履行养育子女的责任我们犯错时，老师打骂我们，履行教书人的责任医生帮我们看病，履行治病救人的责任初中生小李辍学打工补贴家用，履行回报父母的责任A.B.C.D.3 .共享单车带来便利的同时，也引发公众对部分使用者不遵守交通规则、乱停乱放、恶意损毁等行为的诟病。从责任的角度看，这些使用者（）割裂了承担责任的代价与回报没有正确处理好利已与利他的关系没有随环境改变坚持白己所扮演的角色不变没能在法律监管缺失时自觉承担责任A.B.C.D.二、非选择题4 .阅读材料，回答问题。2022年2月4日，第24届北京冬奥会盛大开幕。在这场仪式背后，闪耀着1600余名国家体育场志愿者的身影
9、。他们在不同的岗位上发光发热，他们在热闹的看台上跳跃欢呼、在寒冷的夜色中挥汗如雨、在如织的人群中来回穿梭、在冰冷的楼道里默默坚守、在呼啸的北风中站如青松他们用志愿服务的热情与激情，汇聚成这场冰雪盛会上最温暖的光。（1）在北京冬奥会中，每个志愿者都扮演多种角色。志愿者的角色是子女，他的责任是;志愿者的角色是学生，他的责任是；志愿者的角色是公民，他的责任是o（2）请结合材料和所学知识，谈谈中学生应该如何做一个负责任的人？5 .阅读材料，回答问题。习总书记在2022年新年贺词中说到：”“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；全国上下防控疫情坚决有力;受灾群众守望相助
10、重建家园；人民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军、保家卫国无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。”请你从责任的角度，谈谈你将怎样以实际行动向英雄模范学习，响应习总书记的号召。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图整套作业以书本内容为内核，注重基础性、人文性、分层性。作业难易度的设置，充分考虑了学生的学力，照顾了学生的不同层次。情境素材生活化、时政性，设问指向明确，具有启发性和探究性，更注重引导学生自己思考把知识和
11、生活实践相结合。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家大事和社会发展，理解责任的深刻内涵，树立强烈的责任意识，学会承担应尽的责任，从而推动社会进步和国家发展。作业2（一）作业内容如何扮演好自己的角色微型讨论会一、活动步骤1.对全班同学进行分组，设置一名小组记录员。全班选一名主持人。2.主持人致开场白：我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程，到目前为止，我们已经扮演了很多的角色，同学们，你们都扮演着什么角色呢？学生代表交流分享。3.主持人：每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，请大家认真在每个角色卡片上写出自己所扮演的角色和每个角色应承担的责任。准备为什么要放弃这个角色，以及丢掉这个角
12、色的感受。小组内同学讨论交流。5.主持人：再丢掉第二、第三个、第四个角色，并说明理由和感受。最后，谈谈自己最珍惜的角色及其理由。小组讨论并选派代表发言：你是如何理解自己扮演的所有角色？如何才能在生活中扮演好自己的角色。6.教师评价与总结。二、活动记录讨论主题记录要点（操作：小组记录员）哪些角色是你自然而然扮演的？哪些角色是你自愿选择扮演的？哪些角色是你被要求扮演的？哪些角色是你最想放弃的？为什么？哪些角色是你最珍惜的？为什么？如何才能在生活中扮演好自己的角色？（二）时间要求：15分钟（）评价设计如何扮演好自己的角色微型讨论会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力
13、，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以学生的“微型讨论会”为主要情境，设置了六个设问，层层递进，引导学生自己思考。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“微型讨论会”的方式，理解自己的个人角色，从角色与责任的选择中概括“如何才能在生活中扮演好自己的角色”，在交流讨论中概括责任与角色的关系，领会承担责任对社会、民族和国家的意义，从而更好的珍惜自己
14、的角色、扮演好自己的角色。通过该作业设计，教师可以引导学生关注国家和社会发展，勇于承担责任、奉献社会，实现个人的充分发展和社会的全面进步。第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择1 .2020年度感动中国人物”张桂梅，她没有子女，却是上百个孩子口中的“妈妈”；她身患绝症，却把自己累计超过百万元的工资和奖金，全部捐给山区教育和社会事业。从张桂梅的身上，我们感悟到承担责任（）A.能赢得荣誉和赞许B.要不言代价与回报C.能获得尊重和地位D.要提升知识与技能2 .以下是八年级学生小南的几个生活片段，其中你认为值得学习的是（）某天早上起床晚了，他责怪妈妈没有早点喊他看到微信上有某公司造假的消息，赶紧转发
15、到朋友圈他不小心踢断了班级的凳子，及时向老师报告，并表示愿意赔偿周日在小区里给社区居民发放关于“防范新冠疫情”的知识传单A.B.C.D.3.当我们选择承担责任时,下列路径正确的是（）合理选择担当责任正确评价A.ffC.一一D.一一二、非选择题B.f-全隐患，保护群众生命财产安全，不顾个人安危疏通被杂“时代楷模”孙丽美同志，生前担任福建宁德霞浦县松山街道古县村党支部书记。她始终践行党的宗旨，真心实意为群众办实事、谋福祉。2021年8月6日，在防抗台风“卢碧”中，孙丽美冲锋在前，不惧危险，为了排除安物堵塞的涵洞，不幸被洪水和淤积物卷走，因公殉职，年仅44岁。青山埋忠骨，魂牵万人心。孙丽美用行动证明：哪里
