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1、学校教案设计要求为进一步加强教学常规管理，规范教师备课和撰写教案方式，突出“三个中心”，打好优质教学基础，提升教师业务水平，提出我校教案设计要求。一、教案设计的类型根据课型和教学任务，可分为新授课教案、复习课教案、讲评课教案和实验课教案等，在同一类型的课中，教案又分为详案、半详案和简案。教龄在3年以内（含3年）教师必须写详案，3年以上6年以内（含6年）教师写半详案，6年以上教师可写简案，但要保证环节完整。二、教案设计基本环节撰写教案应做到环节齐全，至少包括以下环节：1.课题：本课时所讲的题目。2 .日期：写明备课日期。3 .课型：即说明属于新授课、复习课、讲评课还是其它课型。4 .课时：即课时
2、安排，要基于单元主题教学课时安排，根据教材内容合理划分课时教学。5 .教学目标：即说明本课时所要完成的教学任务。教师要认真研究课程标准、教材和学情，把握学科知识的大观念、认知结构及其蕴含的方法、思想、思维及其价值旨趣，透彻理解学科核心素养的内涵，从“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个方面入手，制定出明确、具体的学习目标。6 .教学重点：即说明本节课所必须解决的重点问题，是教材中为了达到教学目标而着重指导学生必须熟练掌握的内容。7 .教学难点：即学生学习本节课时容易产生的困难和障碍点。8 .教学准备：即说明辅助教学手段使用的工具，如教学用具、多媒体、课件等。9 .教学过程：即引领学生“
3、学”的内容、方法和步骤。教学过程的设计没有固定的格式，不同课型也有不同要求,但应至少包含以下几个方面：(1)复习回顾，温故知新：对上节所学知识进行回顾检查，让学生形成课前复习的习惯。(2)情境设置，导入新课：通过情境设置，引导学生发现和提出问题，明确学生“要学什么”。(3)课堂讲授，获得新知(或知识梳理应用)：新授课：教师要遵循学生认知规律，从学生“学”的角度出发，设计系统、有层次的子问题或任务驱动教学，引领学生对子问题或任务展开研究，分析和解决上课初所提出的问题并加以拓展延伸、巩固提高，使学生学习内容呈现出一个循序渐进、层次分明的思维框架。复习课在此环节要进行知识梳理，对典型例题进行剖析，对
4、重点题目进行变式拓展，对知识和方法进行前挂后联,对重点内容进行深化提高，引领学生构建知识网、方法网；讲评课在此环节要根据对学生的错误统计进行错因分析，对问题进行归类整理，设计“微专题”进行深度讲解，提高课堂讲评针对性。教学过程环节的教案设计要注重学生参与解决问题的过程，注重学生思维过程的展示，注重学生错误方法的暴露、剖析和纠正，注重学生主体地位的体现，坚决杜绝用知识点的罗列、习题答案、文章摘录等内容代替教案。(4)课堂小结，作业布置：梳理课堂环节，形成知识体系，分层布置作业，提出作业要求。10 .板书设计：即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具有科学性、整体性、条理性。11 .教学反思：是教师在授课结束后对教学设计执行情况的总结。要切实增强检查监督和落实力度，所有教师必须带教案上课，全体领导干部听课要先查教师教案。备课组长要严格要求组员规范书写教案并随时检查、督促，年级组要加大教学常规检查力度，原则上每月1次大检查，也可在集体备课时进行教师常规检查。
