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1、小学单元备课表20232024年度小数的意义和性质P32P58,主要内容有：小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。教学内容1 .理解小数的意义，相识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2 .驾驭小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变更的规律。3 .会进行小数和十进复名数的相互改写。4 .能够依据要求会用“四舍五入”法保留肯定的小数数位，求出小数的近似数，并能教把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。学5.在经验小数的发觉和相识的过程中，通过迁移、类推等数学思想方法理解和驾驭学g问。日6.在求一个小数的近似数过程中，能进行有条理地思索，并
2、清晰地表达自己的思索结标果。7 .通过学习，感悟数学学问的内在联系，激发学生学习数学的爱好，进一步培育相互合作、沟通的意识和情感。8 .在自主探究、合作沟通的学习活动中，体验数学学习的探究性，数学学问的生活化,获得胜利的体验。重点：1 .理解小数的意义，相识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2 .驾驭小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变更的规律。教3.会进行小数和十进复名数的相互改写。学4.能够依据要求会用“四舍五入”法保留肯定的小数数位，求出小数的近似数，并能壬把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。f难点：%小数点位置移动引起小数大小变更的规律；能够依据要求会用“四
3、舍五入法”保留肯定的小数数位，求出小数的近似数。小数的意义和性质（13课时）1 .小数的意义和读写法3课时2 .小数的性质和大小比较3课时3 .小数点移动引起小数大小的变更2课时4 .小数与单位换算2课时5 .求一个小数的近似数2课时6 .整理和复习1课时（2O23-2O23）年级第（四）单元集体备课表20232023学年第（二）学期主持人（主备课）时间2023年月日教学内容：小数的意义和性质P32P58,主要内容有：小4质和大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。教学重点：1 .理解小数的意义，相识小数的计数单位，会读、写小数2 .驾驭小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变更的3 .会
4、进行小数和十进复名数的相互改写。4 .能够依据要求会用“四舍五入”法保留肯定的小数数位较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。教学难点：小数点位置移动引起小数大小变更的规律；能够依据要求的小数数位，求出小数的近似数。教学建议：1 .重视基本概念、基础学问的教学。2 .留意调动学生已有的学问和阅历，促进学问的迁移。牧的意义和读写法、小数的性,会比较小数的大小。规律。求出小数的近似数，并能把会用“四舍五入法”保留肯定发言人各抒己见（教学建议）重视基本概念、基础学问的教学。本单元的一些概念、法则、性质特别重要，是进一步学习的重要基础，肯定要让学生驾驭好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的
5、理解，而且还是小数四则计算的基础。再如，小数点位置移动引起小数大小的变更，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些学问逻辑性比较强，学生学习起来有肯定的困难，教学时要留意依据学生的认知特点采纳相宜的措施帮助学生理解这些学问。对小数意义的理解要涉及十进分数，由于学生没有系统学习分数的学问，理解分数的十进关系有困难，为此教材除了在正式教学小数的意义时，借助计量单位的十进关系（如，长度单位）来帮助学生理解外，在练习中还支配了许多依据十进制计量单位理解小数的实际意义的练习。对小数意义的理解要涉及十进分数，由于学生没有系统学习分数的学问，理解分数的十进关系有困难，为此教材除
6、了在正式教学小数的意义时，借助计量单位的十进关系（如，长度单位）来帮助学生理解外，在练习中还支配了许多依据十进制计量单位理解小数的实际意义的练习。小学备课表2023-2024学年设题小数的意义课型新授教学时数1教学目标1 .理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数分别表示特别之几、百分之几、千分之几2 .知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步相识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。3 .通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的爱好，增加酷爱数学的情感。教学重难点重点：理解小数的意义。难点：会用小数表示计量单位换算的结果。教学打算课件、米尺。教学活动过程
7、教学预案备注（预案修改与补充等）一、导入新授师：生活中你在哪些地方见到过小数？你能说说吗？（出示课件）学生回答。师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用特别广泛，无处不在。请同学们把各自测量四周物体的长、宽（或高）的数据说一说。（老师将各个数据分别按“整米数”和“非整米数”两类板书）师：这些不够整米数的部分，假如仍旧要用“米”作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢？请同学们阅读教材第32页的内容。师生共同归纳：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。但是，小数的意义又是什么呢？这节课，我们接着深化学习小数的学问。板书：小数的意义。二、探究发
8、觉1.相识一位小数。（1）课件出示教材第32页例1米尺图。把Im平均分成IO份，每份长多少分米？1分米是1米的几分之几？老师介绍出示：“特别之一”米还可以写成0.1米。那2分米、3分米呢？学生试着完成填空。学生在小组内沟通后再全班沟通，沟通时说说每个分数表示的意义。老师依据学生的回答板书：1分米4米=0.1米，3分米J。米0.3米教学活动过程教学预案备注(预案修改与补充等)(2)视察上面的等式你能发觉分数和小数之间的联系吗？学生视察并在小组内探讨。2 .相识两位、三位小数。(1)老师接着出示米尺的放大图。学生思索、小组沟通后进行反馈：把1米平均分成IOO份，这样的一份或者是几份表示百分之几米，
9、可以用像0.04、0.01这种两位小数来表示。1米有IOOO亳米,就是把1米平均分成IOOO份，1毫米就是念米，用小数表示就是0.001米。(2)小结。分母是100的分数，可以写成两位小数。两位小数表示百分之几。分母是IooO的分数，可以写成三位小数。三位小数表示千分之几。3 .小数的意义。学生沟通说说对小数的理解。师生共同归纳得出结论。4 .阅读“你知道吗？三、巩固发散第33页“做一做”。让学生独立填写，集体订正时，让学生说说是如何用分数和小数来表示的。四、归纳梳理，评价激励通过本课学习，你有什么收获与体会？五、板书设计/J强的意义分母是10、100、1000的分数可以用小数表示,小数的计数
10、单位是十分之一、百分之一、物之一-分别写作0.1、0.01s0.001每相邻两个计数单位间的进率是10.作业设计1.在括号内填上合适的小数。OM:1.C()元()千克.(记m用Wr肝叫TT,由口叫河口口匹ES3蓬二e1.二14号)厘米教学反思小学备课表2023-2024学年设题小数的读法和写法课型新授教学时数1教学目标1 .相识小数的计数单位和数位，知道力理解小数数位依次表，能正确地读写小数C2 .通过视察、比较，驾驭新知，培育1相邻两个计数单位间的进率是10,日纳概括的实力。教学重难点重点：理解小数的计数单位，驾驭小数的读写方法。难点：理解数位依次表，能娴熟、正确地读写小数。教学打算课件教学
11、活动过程教学预案备注(预案修改与补充等)一、导入新授小数在我们的生活中有着特别重要的意义，我们必需见教会读，听数会写，今日我们一起学习小数的读法和写法。板书课题：小数的读法和写法。二、探究发觉1.教学小数的数位依次表。(1)课件出示教材第34页例2情境图。介绍长颈鹿：长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最擅长侦察敌情的动物。你看，儿子为了取得侦察员的资格，又跟父亲比起了高矮呢！视察图中的数字，这是两个什么数？与以前学过的整数有什么不同？回忆一下，怎样读整数？整数的数位依次是什么？计数单位分别是什么？依据学生的回答，板书小数数位依次表的整数部分的数位和计数单位。(2)
12、你认为小数部分应当在整数部分的哪边？中间怎样区分呢？师生沟通后，明确小数部分在整数部分的右边，中间用小数点隔开。师：通过上节课的学习，我们已经知道小数的计数单位，那么，特别之一表示小数部分有几位小数？师生沟通后明确：小数点后的第一位，叫特别位，特别位的计数单位就是特别之一，这个位上的数字是几，就表示几个特别之一。(3)你能推想出小数部分的其次位是什么吗？为什么？你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗？(4)师生共同整理数位依次表。整理后板书出示。小数部分每相邻两个计数单教学预案备注(预案修改与补充等)教位间的进率是多少？视察这个数位表，你还有什么不明白的地方吗？(5)练习。34
13、页“做一做二2.学习小数的读法。(1)出示教材第35页例3主题图：世界上最大的古钱币高0.58m,厚3.5Cnb重41.47kg。提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？学生独立试读。老师提示：读小数时，小数部分要依次读出每个数字。学活(2)小组沟通：怎样读小数？3.教学小数的写法。(1)口述第35页例4,让学生记录，写小数。一点四写作：1.4五点八写作：零点零九写作：0.09零点八八写作：动(2)同桌相互说一说怎样写小数。三、巩固发散读出下面的小数并写出下面各数中的“5”表过程示的意思。15.60.05350.50.375四、归纳梳理，评价激励通过本课学习，你有什么收获与体会？五、板书设计dR
14、的鼓位为序最田1-诡-万f百*-bi2r-0.58itff.零点五人一点四写愕1,415次作，三点五五点八写作,S.841.”读作，四十一版3七零点八人写惘。.881.读出下面的小数。(1)南京长江大桥全长6.772千米。(2)土星绕太阳一周须要29.48年。作业设计(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。2.写出下面横线上的数。(1)我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。(外地球赤道周长是四万零七十五点六九千米。(3)据国内外专家试验探讨预料：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度O小学备课表2023-2024学年课题小数的读写法练习课课型练习教学时数1教学目标1 .进一步理解小数的意叉，驾驭小数的计数单位。见会正确地读、写小数。2 .经验小数的相识及读写练习过程，体验数学学问3 .通过练习，进一步提高分析处理问题的实力，培下略意识。固小数的读、写法，。间的联系。于探究解决问题的策教学重难点重点：理解小数的意义，会正确地读写小数。难点：通过形式多样的练习体验，巩固本单元所学学问。教学打算课件
