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1、本章教学目的：了解注意在学前儿童心理发展中的作用；掌握学前儿童注意发展原 一般规律以及在学前教育教学中的应用；掌握各年龄阶段儿童注意表现特点。重点掌握 引起儿童分心的主要原因及纠正方法。本章教学重点：幼儿注意发展的特点；引起幼儿分心的因素及如何防止；幼儿园教 学中教师怎样组织幼儿两种注意转换等内容。本章教学方法：根据本章教学目的和教学内容，主要选择如下几种教学方法：1、范例引导法：以小铃铛故事教学为例，重点阐明幼儿园教学中教师如何组 织幼儿两种注意转换。2、演绎归纳法：由具体到抽象，归纳概括幼儿注意发展的三大特点。3、见习观察法：在幼儿园教学活动中，观察幼儿注意情况并找出分心因索，并作 出整体
2、分析评价。本章教学程序：第一节注意的概述一、注意和注意力的概念（一）什么是注意（-）什么是注意力（三）注意力的品质二、学前儿童注意的种类（一）无意注意（二）有意注意第二节学前儿童注意的发生发展一、学前儿童注意的发生（一）定向性注意的发生（-）选择注意的发生二、学前儿童注意力的发展（一）1-3岁婴儿注意的发展（） 3-6岁幼儿注意的发展（三）幼儿注意品质的变化第三节学前儿童注意分散的原因与防止一、引起幼儿分心的主要原因二、防止幼儿注意的分散措施第四节学前儿童注意力的培养一、注意力在智力活动中的地位二、幼儿注意力培养的方法方式小结：注意在婴幼心理发展中有特殊的意义和价值，可是，幼儿注意力极易分散， 常听到一些年轻父母议论，我那孩子脑子不笨，就是学习不专心，从小培养孩子形成良 好注意品质是孩子长大事业成功必备的心理品质。实践作业：在幼儿看图讲述或课堂教学中观察幼儿注意状况。
