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1、小学.度第二学期梦想工作总结XX学校是一所农村学校，现有同学105人，教职工12人，其中 幻想老师8人。我校于2023年秋季开展幻想项目校，3年多来，在 上海真爱幻想基金会和盐湖区教科局的大力支持下，在区教研室幻想 领导组的科学部署支配下，在追梦人沙龙的指导关心下，我校乐观有 效地推动幻想中心的各项工作，现将工作总结如下：一、课程设置由易到难，幻想班级由少增多。2023年秋季开学，学校成立幻想中心工作领导组，全面协调幻 想课程的各项工作，幻想老师也增加到8名老师，课程也从刚开头开 设2门到现在已经开设过7门幻想课程，我和你、野孩子、不 一样的童话不一样的幻想、思维导图、全人教育、身边的大自 然
2、、多元有用才能1等幻想课程，每天我们都在不断的学习和进 步，由最初的茫然、探究到现在的得心应手。二、团结创新的幻想团队我校的幻想团队，老老师阅历丰富，年轻老师乐观进取，现在我 们的团队共8人，她们满怀着最初的热忱，坚持上好每一节幻想课。(1)制定制度，助力幻想1、学期初依据我校的实际状况，制定了幻想课方案，切实依 据方案进行课程的实施工作，为调动老师的乐观性，我们还把幻想课 程和学期绩效奖相结合，并有赵校长督促随堂听课，做好记录。2、幻想老师每周一节幻想课，并准时通过幻想盒子上传课程反 馈。每月写一篇优质教学案例、一篇500字以上的心得体会。3、幻想领导组对幻想课程的开设、研讨状况准时进行督促
3、、检 查、评比、通报，加强幻想课堂教学讨论、推广好的做法及阅历。4、幻想领导组每学期对每位老师幻想工作进行评价总结，对成 果突出的优秀幻想老师予以表彰嘉奖。在我们学校，”幻想课是孩子们最喜爱上的课，幻想中心是孩 子们最喜爱去的地方。课前，孩子们总是兴奋地期盼而至;课后他们 又总是意犹未尽不舍得离去。在这里，孩子们的天性得以释放共性得 到张扬，这里才是他们成长的乐园。为了让幻想中心更好地服务于 孩子，我们还制定了幻想中心图书管理制度、幻想教室使用管理 制度幻想图书借阅制度等，让同学们在享受学习、展现自我的同时，不忘纪律的重要性。(2)组织骨干，追赶幻想老师只有不断学习，才能完成教书育人的重任。随
4、着社会的不断 进展变化和素养教育不断深化，老师不能只满意于一桶水，而应有 源源不断的鲜活的水。老师的价值不仅仅体现在教学上，更应体现在 自我的进展上，只有这样，才能不断地发觉自我、完善自我、提升自 我。为了关心老师们上好幻想课，几年来，我校组织老师分批赴西街 学校、向阳学校、红旗西路学校、解一学校、西张学校、闫家学校等 8所学校听课教研，听课、评课人均10节以上，进行了近30次的沟 通研讨活动。老师们上好幻想课的同时，乐观写反思、博文、发照片; 为了挖掘人才，充分发挥骨干老师带头作用，我校还组织了幻想课赛 讲活动。三、学科与幻想相结合。我校老师不仅在幻想课堂收获着欣慰与喜悦，他们还将幻想课程
5、教育理念延长到学科教学中，并为其注入新奇血液。幻想课给我们的师生带来了新的理念，如何让幻想课理念和我们 的学科课有机的融合?这是我们大家共同面对的一个主题。一开头上 幻想课，学校就要求全部老师把幻想理念带进自己的学科，融进学科 课程。同学在教室上课，课桌也摆放成幻想课堂的模式，组成自主合 作学习小组。在日常的教研活动中，老师们相互沟通、大胆摸索乐观 尝试着把幻想课的理念渐渐运用渗透到自己的学科课程中。马丽霞老 师的校内公开课中彩那天，让同学在语文课堂上像幻想课一样自 信和从容，让全部听课老师感受到不一样的语文课堂。吕转转老师的 数学课比例的熟悉，同学在课堂上的表现和幻想课堂一样精彩、 出彩，让大家沉醉课堂。
