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1、幼儿园户外活动观察记录小小质检员活动名称：小小“质检员”观察对象：XXX年龄段：大班观察时间：户外活动时间10： 10-10： 30观察背景：户外活动场地投放了架子、梯子、木板、轮胎等材 料；幼儿进行游戏时，第一步自主选择材料进行组合、搭建；第二 步两队幼儿交换场地，以比赛的形式进行挑战障碍。观察目的：户外活动中培养幼儿的安全意识，促进幼儿社会性的发展。观察过程：四连轮胎是和其他木质的梯子、木板、架子不同的材料，也是 活动区新添的材料，在自主搭建过程中，生1对每一段搭建都进行 “安全验收”，确保搭建是否安全，牢固。当来到轮胎处时，他扶着 架子用一只脚试探了一下，轮胎动了一下，于是他从架子上下来
2、， 说道：“轮胎这样不行，它会来回滚动”说着，它用脚一蹬，轮胎 滚动了起来。正在商量怎么把轮胎固定的生2和生3看到了，连忙说：“我们 正在想办法呢，把它固定好了，就不滚动了。生1还是不同意：“不行，老师说材料不能是晃动的，不安全”。同时推着轮胎不让摆。这时其他小朋友也来阻止生1推轮胎, 并一齐对生1说：“可以的，加个东西固定好了，就可以二生1和 他们僵持在了那里。眼看搭建无法进行，我走上前，生4向我寻求帮助：“老师，生 1说轮胎不安全，不能用，可我们觉得只要把轮胎固定好了，就可 以，但他不同意”“你们有固定的办法吗？ ”“还没有想好生4为 难地说。“其他人有没有办法呢？这时，生2移动着架子说：
3、“我有办法可以把轮胎固定好J此时，他们都停止了争执。生2说： “用两个架子把轮胎固定住，这样轮胎就不会动了，就安全了。”小 朋友都一致同意，然后他们一起按照这个办法把轮胎固定，生1也 加入在其中。放置好后，生1还不忘翻上架子，跳上轮胎，上下跳 了几下，确保不晃动后，又去进行下一步搭建了。分析：轮胎是新投入进去的材料，在没有经验的过程中，孩子 们用它来和架子、木板、梯子进行搭建，由于轮胎本身的不稳定 性，让幼儿对它的安全与稳固产生了质疑。生1和生4发生争执 时，因生4还没有想到具体的方法固定轮胎，导致生1和生4的问 题得不到解决，搭建工作处在僵持状态。虽然老师进入活动中，但 老师并没有急于给幼儿
4、答案或暗示，而是征求别的幼儿有没有办 法，而这时，生2的出现，为他们找到了一个好办法，也得到了大 家的认可及认证。指南中中指出：为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿 选择自己喜欢的材料开展活动。注重在活动中培养幼儿的自我保护 能力。游戏中乐乐作为一个安全员在对材料进行检查时，以安全为 底线，在没有安全保障的时候坚决不同意投入新材料，规则意识、 安全意识非常强。涵涵和思思对于新材料，敢于去体验，去突破； 依依在发现问题时，能积极解决问题，当方法得到一致同意后，大 家能够合作进行搭建。在活动中，作为教师静下心观察，做一个“示弱”教师，孩子就会在互动中、体验中、感受中、操作中得到 成长。措施：1.课
5、后进行研讨，尝试轮胎和不同材料的搭建方法，互相学 习，共同成长。2 .材料要进行适时的调整与更新，不断刺激孩子创新游戏的玩 法，调动幼儿的兴趣。3 .进行固定项目的搭建：爬、跳、钻、滑、平衡等，让幼儿挑 战搭的难度和运动的全面发展。4 .幼儿自己作计划，设计造型，制定规则，寻找材料，进行搭 建，点评：该观察记录细致，观察过程的描述具体到位，幼儿的动作、语 言都进行了详尽的记录，游戏推进过程也清楚明了，并且通过图片 进行辅助说明，在记录中较好的反映了幼儿游戏中的具体表现行 为。教师通过观察进行的分析和反思也比较有针对性，重点分析幼 儿使用游戏材料的情况，从而采取了适宜的策略，帮助幼儿提高安 全意识，促进幼儿的社会性发展。
