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1、幼儿园中班送礼物教案反思中班送礼物教案反思这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来匡助，快来看看中班送礼物教案反思！(1)中班健康教案详案小蚂蚁送礼物设计意图：3-6岁儿童成长发展指南健康领域动作发展目标中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的发展，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。手膝着地爬行对大部份中班幼儿来说都已经基本掌握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度，而且每一个幼儿的身体协调性发展不尽相同，所以我根据中班幼儿身体动作的实际发展水平，采用创设情境游戏这种生动有趣的教学方式来进行教学。纲要中指出要在生活、学习游戏中形成初步
2、的规则意识、合作意识和责任意识。活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在游戏过程中锻炼基本技能，培养合作意识，体验游戏乐趣。使孩子们在游戏中认识自我、增强自信、学会合作。活动目标：L掌握手脚着地屈膝爬行的基本动作。2、引导幼儿自由探索，感受团结合作。3、增进关爱家人的情感，培养孩子从小保护环境、爱护大自然的意识。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：1 .小蚂蚁头饰若干、礼物若干。2 .椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。3 .创设蚂蚁奶奶家的情境，请一位教师扮作“蚂蚁奶奶二活动过程：一,幼儿随音乐进场，尾随老师做热
3、身运动。师：今天天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧！二.创设情景，(教案出自：快思教案网)引导幼儿学习基本技能-手脚着地屈膝爬。1 .引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。师：小蚂蚁是怎样走路的？2 .教师小结，激发幼儿继续游戏的欲望。三.幼儿自主探索合作游戏L介绍泥石流，为下一环节做铺垫。3 .观察预设的材料，自由讨论、探索怎样铺路。师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧！我们一起找找看什么可以用来修路。4 .检测道路，尝试爬过障碍物。四.手脚着地屈膝爬行练习。播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。五、放松运动，活动结束。L师：我们把礼物和祝福的话语送给奶奶吧！幼儿尾随音乐和妈妈奶奶一起进行放松运动，活动
4、结束。教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。文漳出自快思教案网采用丰富多样的方式，幼儿的情绪向来都很饱满。但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。(2)中班优秀数学教案小松鼠送礼物含反思一、说教材情境互动式幼儿数学教育课程以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿主动学习、逻辑推理、创造思量、解决问题”的教学主旨。根据幼儿已有的生活经验，
5、我共设计了4个环节，情境贯通整个活动之中。在游戏娱乐的过程中自我检测与评价。感到学数学是愉快的。二、说目标根据幼儿的年龄特点和班里幼儿的实际情况，我确立了以下目标：1、培养幼儿的辨别能力，发展方位知觉2、通过活动，认识区别上中下空间方位，学习方位词上面，中间，下面3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。其中目标二设定为重难点。三、说准备根据活动的需要，制作1、情境数学课件；2、操作教具：人手一套。幼儿在体验游戏的愉快过程中，进一步掌握确定空间方位的方法。本环节的操作更有趣有效，发挥了很好的作用。活跃了课堂气氛，每一个孩子都非常的积极。四、说教法、学法（一）教法兴趣是最好的老师，
6、而游戏是每一个幼儿都感兴趣的活动。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个糖衣，让如施糖衣的诱惑下，把本来难以下咽的臂吞咽下去。让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。整节课以游戏活动贯通，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。（二）学法中班下学期幼儿学习能力有了一定的增强、游戏水平也有很大提高。所以，在一系列循序渐进、富有情境性的游戏中促进了幼JL对空间方位的认识，丰富的游戏带
7、动了生生互动、师生互动，既体现了以幼儿发展为本的理念，也促成为了合作探索式师生互动的形成。五、说教学程序（一）整体思路意图本节教育活动为一课时。整节课以小松鼠去锻炼一一路走过的地方看到好吃的一送礼物给号朋友为线索4个环节，有趣有效的情境游戏发挥了很好的作用。活跃了课堂气氛，每一个孩子都非常的积极。（二）活动流程本次活动，我一共设计了四个环节一、情境导入通过情境导入，调动幼儿情绪，缓解对目生环境的拘束感，并通过小松鼠去锻炼引入今天活动的内容。师：瞧，这是谁呀？（小松鼠）PPT它急急忙忙的是要去哪里呀，原来小松鼠是要去锻炼，你们看它来到了哪里？二、布题1、在山下看到了什么？（在山下看到了小草）小松
8、鼠往山上爬，他爬到了哪里？看到了什么？（爬到了山的中间，学说中间。看到了盛开的小花）小松鼠继续往上爬，爬到了哪里了（山上，学说山上），在山上看到了一个小亭子。这时候他觉得肚子饿了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有骄猴桃，苹果和梨子（出示操作卡）还有一些好吃的，到底是什么呢？我们一起来听一听，猜一猜（1）头上长绿叶，身上方格格，东北部长她，全身黄颜色。把你们猜的东西放在苹果的上面；对不对呢，让我们一起来看。（2）听录音，把你们猜的东西放在狮猴桃和梨子的中间；（3）这个东西害羞地露出半个脸，会是什么呢，我们一起把他叫出来吧。在苹果的下面原来是草莓。2、小松鼠看到这么多好吃的东西，非常的开心，
9、把肚子吃的饱饱的，去看望他的朋友了。他的朋友会是谁呢？（出示三个朋友）调皮的小松鼠把给朋友的礼物藏在了大树上。（出示操作卡片）大树上有三根线小松鼠会把谁的礼物放在上面、中间和下面呢？出示准备的礼物让小朋友看一下。三、幼儿操作。边操作边说谁的礼物放在上面，谁的礼物放在中间，谁的礼物放在下面。四、验证。课后反思：幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每一个课题都以一定的情景、游戏或者故事等浮现。比如：礼物送给好妈妈，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以礼物送给好妈妈作为课题。为什么呢?原因不少。首先，跟主题有关系，因为主题是我有多爱你。其次，让数学学习生活
10、化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。（文.章出自快思教,案网）再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热情，让孩子学得忘我。那末，在礼物送给好妈妈课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢？礼物送给好妈妈中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热中于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常故意义？从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，故意识、饶有兴致地在做某件事？老师创设的情景惟独让孩子深切感受到与自己的关系，觉得
11、故意义，才会有所反应。(3)中班体育活动教案送礼物含反思活动目标：1.练习交叉步走，发展身体动作的灵便性和协调性。2,能保持身体平衡，交替挪移身体重心前进。3 ,通过游戏培养关心他人的良好品质。4 .喜欢参预游戏，体验。5 .初步培养幼儿有礼貌的行为活动准备：6 在场地上画上直线或者提供绳子。2 .礼物卡片或者小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。3 .音乐磁带、录音机。活动过程：1 .幼儿听音乐做身体准备活动操(教师自编)2 .幼儿尾随教师做各种走得练习。花腔走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、摹仿小动物走、变速走等。舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转
12、体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿挨次钻绕过本组的山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。3 .练习交叉步前进。教师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试？请个别幼儿示范，引导幼儿注意观察并讨论怎样才干走得稳。教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开慢慢走。幼儿分成46组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进，熟练之后可适当加快步伐。4 .游戏”送礼物”。向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡
13、片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一位幼儿做狐狸，当老师说”狐狸来了“，所有幼儿都即将住手走步并且做一个动作造型，“狐狸”仔细观察幼儿是否动了，如果挪移就会被“狐狸”抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号”狐狸原地蹲下睡觉”其他幼儿继续以交叉步前进，最后到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行游戏。幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。5 .师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体反思：活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏之中，这就是我的引导不到位
14、，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。(4)中班下学期数学教案给数字送礼物含反思活动目标：1 .使幼儿目测数群，能不受物体罗列形式的影响，正确感知7以内的数量。2 .让幼儿学习按数匹配实物。3 .启示幼儿用语言讲述操作过程。4 .有兴趣参加数学活动。5 .体验数学集体游戏的快乐。活动重点：让幼儿学习不受物体罗列形式的影响，正确感知7以内的数量。活动难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备：教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字
15、杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。活动过程：一、集体活动L复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。6 .目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。7 .按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？8 .集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。第二组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价L请几个小朋友出来讲自己的操作过程。2 .教师小结3 .复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活
