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1、监东军哪案例一：5月12日活动内容：翻绳-太阳落山在一次家访中，男男小朋友的妈妈告诉我，“她以前翻绳什么都不会，现在会翻好多花腔，还会翻老师没有教给她的太阳落山呢，你让她翻给你看看。“由于当时没有绳子，也就没有翻，我想以后一定补上。今天玩翻绳，我准备教给小朋友翻太阳落山。我想到了男男小朋友妈妈的话，就请她到前边表演给大家看。开始她不敢，经过我的鼓励，她开始翻起来，最后终于翻成功了，顿时小朋友们都不自觉地为她鼓起了掌，教室里荡漾着幸福的温暖。我教给小朋友两遍之后，有一部份小朋友学会了，还有一部份小朋友没学会，就请学会的小朋友匡助没学会的，只见男男高兴的跟他身边的李强小朋友边说边用手指，因为翻绳必
2、须明白老师说的挑哪根绳，勾哪根绳，她还挺会教小朋友呢。过了一会儿，只见男男小朋友高兴的跳了起来，因为李强小朋友学会了。我也真为她们感到高兴。第二天我特意跟男男的妈妈说起这件事，想从她妈妈的口中听听男男小朋友的变化。她妈妈告诉我：“昨天，她回家说，高老师让我给小朋友表演翻绳太阳落山，小朋友还给我鼓掌呢！她可高兴了，希翼老师多给她一些这样的机会。”活动分析：对于男男来说，能够站到前面面向全体幼儿就是一次很大的挑战，何况她是在展示自己的技艺呢！其实她非常渴望被关注，非常渴望与其他小朋友交流，老师给她这次适时地展示机会她非常珍惜，虽然刚开始不好意思，但是慢慢的就开始翻起来，斗胆的表现自己，把自己置身于
3、同伴中，可见她的性格并非腼腆内向的，只是平时关注她太少了。当其他幼儿为她鼓掌时，其他小朋友对她的鼓励证明了大家已经接受了她，她那颗冰冻已久的幼小心灵已经开始融化，并向大家敞开了。这次机会成为她社会交往的一个转折点。来自老师的关心、鼓励起着非常重要的作用，同样来自幼儿的鼓励也是最大的鼓励。她的反应非常强烈，变化很快，接着就和其他幼儿之间建立起桥梁-匡助李强，在匡助李强时，她感受到了和同伴交往的快乐。这次活动她一定过得非常愉快。孩子的可塑性极强，各方面还没有定性，你怎样引导，赋予怎样的关注，她就怎样发展，可以说周围的环境决定了一个人的发展，我们要给他们创设一个温馨、快乐、互助的和谐环境，让他们自由
4、、快乐的成长。图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来。刚开始他们还能各自肃静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有允许,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。分析与措施分析L某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。2 .经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他们会先进行商议。但这次,在商议失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。措施L教师即将把某同学送到保健室,保健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉
5、了她应该注意什么。3 .教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。4 .教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示，如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等，贴在图书区墙上。5 .引导家长在家也要多对孩子做工作，可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师。二、图书区的伤害说明伤害预见1 .为了阅读某本书而浮现争执时，易浮现打人或者咬人的现象。2 .因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或者撞到其他小朋友的椅子上。3 .翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤4 .撕书或者用嘴啃书。伤害面对L如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理。5 .教师要安慰受伤的幼儿。6 .离园时,将幼儿受伤的情况告知家长。伤害补救1 .引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享。2 .指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性。3 .每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿。4 .引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商议。
