《初中法治教育课教学设计法律保障生活.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中法治教育课教学设计法律保障生活.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、初中法治教育课教学设计法律保障生活1 .政治认同知道法律与道德的共同点，明确法律的特征，认同法律是生活的保障。2 .科学精神培养批判性思维能力和分析概括问题的能力。3 .法治意识和公共参与增强法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。4 .教学重难点教学重点法律的特征。教学难点理解法律和其他行为规范的区别。5 .教学过程一、导入新课运用你的经验：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。提示：保障、秩序、自由、安全等等，引出本课主题一一法律保障生活。二、新课学习议题一：法律的特征有哪些？活动一：观察三幅漫画，思考后分析漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范?活动二：我们来连线一一从产生方式、实
2、施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？法律与道德等其它规则的联系与区别?产生方式实施手段调整对象和范围共同点法律国家制定或认可国家强制力全体社会成员都是生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。道德自然形成舆论、习惯、信念全体社会成员校规校纪教育部门学校制定教育行政力量学校师生（师生共同总结归纳，分享结论）活动三：结合民法典的制定过程开展小组合作探究，探究法律具有什么特征？提示：法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。国家制定：是指特定国家机关按照法定程序，制定法
3、律、修改或废止现有法律的活动。国家认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。国家强制力：警察、法庭、监狱、军队等（合法为前提）。活动四：结合视频思考违法乱纪官员受到处分，给我们什么启示?提示：法律对全体社会成员具有普遍约束力。(1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。(2)每个公民都平等地享受法律的保护，平等的享有权利和履行义务。(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。总结一：法律的特征法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施的。法律对全体社会成员具有
4、普遍约束力。议题二：法律有哪些作用？活动一：结合视频及课本93-93页探究与分享，分组讨论，总结法律的作用？总结二：法律的作用法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。规范作用：法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行
5、为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。四、教学反思本课主要以探究和活动的形式开展，通过引导学生合作探究，充分发挥其主体作用，让他们自己发现法律的特征和作用。另外，整节课结构清楚，精心设计过渡语言和设问，环环相扣，教学设计完整。同时，注重对学生理解能力和表达能力的上培养，注重从学生生活经验出发设问，有利于增强学生的认同感。但在“法律的作用”这一环节用时较少，应该让学生多交流发表他们的见解和看法，或让他们举其他案例来说明自己的观点。在今后的教学中，要多从学生身边的事例入手，让学生正确区分道德、校纪校规和法律的区别，体会法律的特征及法律的规范作用和保护作用。同时，让学生明确社会生活离不开法律，从而从小树立尊重法律的意识，积极学法、爱法。
