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1、学前教育宣传月活动总结为了深入贯彻落实36周儿童学习与发展指南，在全社会树立科学的儿童观、教育观，促进学前教育事业的科学发展，营造全社会关心、重视学前教育的浓厚氛围，我园以学习指南精神，了解孩子为主题，开展了相关活动，现将主要活动总结如下：1.成立领导小组，专人负责。成立以园长为组长的领导小组，幼儿园教师为成员，主任具体抓落实，负责宣传月工作。2 .本次活动的宣传内容3 .深入贯彻落实指南，引导广大幼儿教师和幼儿家长学好指南、用好指南，学会把指南的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。4 .宣传学前教育发展政策，增强社会共识。宣传学前教育发展政策，推广各地学前教育发展过程中的先进经验、典
2、型，形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。5 .宣传幼儿园管理制度，促进规范办园、科学保教。广泛宣传科学的学前教育理念和育儿知识，引导家长和社会正确正确的评价幼儿园；宣传管理规范的幼儿先进典型，让广大教职工深刻理解规范办园、科学保教的要求和标准，增强教育工作的规程性、自觉性和主动性。三.主要方法措施1.幼儿园组织全体教师召开了“学前教育宣传月”活动动员大会，由园长组织学习领会上级文件的主要内容，并对本园宣传月活动进行了具体安排部署，使全体教师从思想上高度重视起宣传月工作。2 .开展学习宣传活动。幼儿园组织全体教师集中学习指南等学前教育相关政策，撰写学习笔记，进行集体交流，解读学前教育政策
3、，把握学前教育发展方向。3 .开展家长开放日、家长会等活动，宣传规范办园，科学保教和幼儿园科学办园理念。幼儿园通过家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。4 .多渠道宣传。各班老师通过校讯通、广播、QQ群等渠道向家长宣传指南精神，帮助家长解读指南，改变现有的比较老旧的育儿观念和教育理念。通过宣传月活动，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点，引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼
4、儿教育“小学化”倾向，营造了全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成了有利于幼儿健康成长的良好社会环境，让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。2023年学前教育宣传月活动实施方案一、指导思想根据关于捷E2023年学前教育宣传月活动的通知要求,围绕36岁幼儿学习与发展指南幼儿园教育指导纲要的实践探索，聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，展示幼儿园教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的优秀案例和做法。引导老师和家长能科学观察、倾听、理解、回应儿童，进一步践行以幼儿为本的理念，促进幼
5、儿、教师、家长共同成长。二、宣传主题倾听儿童，相伴成长三、宣传时间2023年5月20日至6月20日四、宣传内容为了展示宣传近些年幼儿园贯彻落实36岁幼儿学习与发展指南幼儿园教育指导纲要的实践探索，本次宣传月将聚焦基层幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，通过制作教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的视频案例，重点宣传：一是如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习；二是怎样回应、支持和拓展幼儿的学习；三是结合实际，分享深入观察了解幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真情实感。五、活动安排第一阶段:启动阶段（5月15日-5月20日）1.开展宣传月启动仪式。
6、召开园长、年级组长、骨干教师会议，传达“县学前教育宣传月活动方案”，确定本次“学前教育宣传月”的活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，营造好宣传气氛。2 .制订活动方案。各年级组要制订本园的宣传月活动方案，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊地开展。5月21日前把活动方案报保教处。3 .报送宣传素材和案例。总结提炼展示幼儿园教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的优秀案例和好的做法。每年级组报送1-2个宣传案例，每个案例控制在IoOO字以内，可附带视频、照片等素材。第二阶段：实施阶段（5月21日-6月15日）1.开展“倾听儿童，相伴成长”为主题
7、的研讨会。聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，讨论教师如何坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的做法。4 .开展开放日、家长会、主题宣传等活动。每周五作为开放日。通过家长开放日，让家长和教师感受到倾听儿童的重要性和具体方法，同时要总结提炼在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的典型案例，开展主题宣传活动。5 .开展网络宣传活动。各单位通过微信公众号或，聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，展示幼儿园教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的优秀案例和好的做法。6 .通过六一节系列活动进行宣传。抓住六一节家
8、长到幼儿园参与活动的机会，向广大家长进行宣传。可以把宣传内容编排成节目，让广大家长真切感受到应该如何倾听儿童。第三阶段：总结阶段（6月16日-6月20日）本次活动结束后，认真总结交流，按时将活动情况的文字材料和资料整理，做好宣传月活动总结。要注意总结提炼出倾听儿童、回应儿童的好经验和好案例。各年级组于2023年6月22日前把学前教育宣传月总结材料报保教处。六、有关要求1.精心组织部署。各年级组要高度重视，围绕宣传主题，结合本年级实际，精心组织部署各项宣传月活动。要坚持科学导向，扎实做好视频案例，形成真正尊重、理解和支持幼儿发展的良好氛围。深入聚焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿作为转变教
9、师观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高广大教师的专业能力。7 .总结案例经验。各年级和班级要注重在日常保教实践中积累视频案例，聚焦通过鼓励幼儿表达表征、观察记录等多种方式，深入观察了解幼儿，关注个体差异，加强师幼高质量互动。视频案例应是幼儿园真实发生的，能体现正确的教育理念和方向，能引起教师家长的共鸣和深思，展示的经验做法能供其他年级和班级学习借鉴。8 .强化宣传实效。保教处和年级组要广泛利用多种媒体,开展生动活泼、灵活多样的公益性宣传活动，发挥幼儿园宣传主阵地作用，面向家长开展多种形式的宣传指导，形成共同观察了解、解读幼儿，支持幼儿发展，相伴成长的良好氛围。9 .严把宣传方向。各年级组
10、和班级要坚持实事求是的工作作风，严把方向，遴选真实案例，不弄虚作假，确保科学性；要提高警惕，自觉抵制不正之风，杜绝商业化运作，严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销各种产品，确保公益性。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案今年幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题，系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进我园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。为丰富校园学习生活，面对疫情常态化防控，培养良好生活习惯，丰富孩子的日常生活。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日
11、宣传月活动目标：1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。3、有初步的求异思维能力和创造能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。宣传月活动准备：1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；110的数字卡片；纸、笔、作业盘等。宣传月活动过程：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子的经验。师：最近一段时间，我班的
12、小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？幼：可以用拼的方法。幼：可以摆的方法。师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）幼：可以用木棍。幼：用气球棍。幼：用树枝。幼：用筷子。幼：用毛线针。（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）师：小朋友想的方法真多，对
13、，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。幼：就是老师画的那种。师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？幼：可以有三角形屋顶的。幼：可以有梯形屋顶的。幼：还可以有半圆形屋顶的。师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人
14、一起拼？幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢？幼：要商量好。幼：要分工。师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。二、跳房子1、幼
15、儿自由组合玩跳房子游戏。师：房子拼好了，现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。(1)启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？我们学过了很多跳的动作呀。幼：可以单脚跳师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃,其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了手。幼：我会倒着跳师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。（2）提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？幼：有平衡砖、沙袋师：如果请这些材料帮忙，谁
