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1、县域义务教育优质均衡发展督导评估办法解读义务教育优质均衡发展督导评估的主要任务：一是认真学习领会，准确把握县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的相关要求。与基本均衡发展督导评估体系相比，县域义务教育优质均衡发展督导评估体系体现了更高的标准化水平、更高的均衡程度、更高的质量要求,特别关注到薄弱学校、薄弱环节的改进，每一所学校、每一项指标都能达到标准要求，优质均衡发展评估标准对比基本均衡发展督导评估工作中，坚持“雪中送炭、抬高底部”，坚持“严把质量关”，在整体提高水平的前提下，不丢掉任何一所学校，坚决反对任何形式的低水平达标。二是扎实做好研究，制定县域义务教育优质均衡发展督导评估办法和方案。各地在
2、推进义务教育均衡发展中，进度不同，问题不同，措施不同。在制定本地区优质均衡发展督导评估体系时，要严格执行国家标准，同时也要针对地方实际，在督导评估内容上有所侧重，在督导评估方法上有自己的创新。在督导评估内容上，要以办法提出的内容为主，同时也要把国务院、教育部最新出台的相关文件、政策作为重要内容。在督导评估体系建设方面，仍要本着“以评促建”的原则，同时更加关注“社会认可”，全面提高优质均衡发展督导评估社会信度。三是用好信息化和大数据，建立健全县域义务教育均衡发展全程动态监测体系。各地要不断完善义务教育均衡发展监测体系，要运用好信息化技术和大数据理论，要完善监测指标、监测方法，要以科研院校、高等学校、其他第三方机构为主体，培养监测技术支持体系。通过全程监测、动态监测，及时了解本地区从基本均衡发展到优质均衡发展各时期义务教育的难点问题，以及对照国家县域义务教育优质均衡发展标准要求仍存在的诸多缺口，同时还要做好未来发展预测,为设定目标规划提高决策服务。四是合理设计安排，做好县域义务教育优质均衡发展督导评估规划。在督导评估评估规划进度安排上，要把握好达标进度和达标质量的关系。要在确保质量的前提下，努力加快进度。对于条件较好、缺口较少的地方，可以规划尽早申请国家评估认定；而对于条件较差、缺口较多的地方，也要从现在开始制定长期目标，并研究分年度计划安排，而不是到时候突击达标，降低质量。
